O documento discute dois tipos de aprendizagem - tradicional e auto-reflexiva - e como as novas tecnologias podem afetar a educação. Ele também discute os desafios de usar tecnologia na educação e a importância de capacitar professores para usá-la de forma efetiva.

2. Tradicional Auto-refletiva
Aprendizagem

3. O professor é tido como o centro de tudo e é possuidor de
todo conhecimento.
 O aluno é limitado a produzir novas fontes de saber;
 O professor é altamente ignorante no sentido de não
aceitar opiniões e questionamentos do aluno;
 Em suas aulas a tecnologia não é um fator considerado
importante e está quase sempre sendo desprezado;
 Os meios de comunicação também deixam de ser
essenciais na construção de novas idéias.

5. O professor é um expositor de opiniões e está sempre
pronto a socorrer o aluno em diversas situações e pronto
a moldar suas metodologias para proporcionar o
ensino-aprendizagem.
 O aluno possui espaço livre para opinar, questionar e
refletir;
 O professor está apto a ouvir e aceitar os questionamentos
e tentar compreender a posição que o aluno toma mediante
um dado assunto;
 O professor sempre procura utilizar os meios de
comunicação em busca de uma melhor aplicação dos seus
conteúdos.

7. As novas tecnologias podem ser utilizadas
em qualquer âmbito desde que os
implementadores das mesmas estejam
qualificados para fazê-las gerar melhores
resultados a cada uso.

8.  Maior rapidez de acesso as fontes de pesquisa;
 Maior difusão de informações;
 Mais oportunidade de conhecimento e criticas;
 Desenvolver habilidades de cunho sociocultural.

9. Utilizar as tecnologias de forma positiva é criar uma
aliança com o homem.

10.  Falta de autocontrole;
 Dependência de seus meios como única forma
de construção de conhecimento;
 Restrição de laços afetivos que tornam-se cada
vez mais escassos;
 Comodismo exacerbado;
 Limitação de pensamentos e questionamentos.

12. É percebível que nem todos professores estão preparados
para utilizar as novas tecnologias em sala de aula.
É preciso capacitar o corpo docente para que eles sabem
como moldar a tecnologia a favor do crescimento
educacional.
‘Não basta apenas ter, mas saber como usá-la.’

13. Pela difusão de uma nova educação tecnológica desequilibrada
pode-se afirmar que os alunos também não estão prontos a
recebê-las da forma conveniente. Entretanto, eles estão mais
próximos de alcançar o conhecimento através do meios por
estarem em maior convivências que os professores no seu
cotidiano.

15. No filme rede social mostra-se como surgiu o facebook e
como as diferentes formas de utilizá-los podem causar
transtorno não apenas na educação, mas na sociedade
como um todo.

17. Universidade do Estado de Pernambuco
Campus III – Petrolina
Matemática – II Período
Docente: Márcio Anderson
Discentes:
Antoniela dos Santos Ferreira
Edna Pereira dos Santos
Fabiano Vieira da Silva
Igor Campos Lopes
Karyne Teixeira da Silva
Pollyanna Damasceno Melquiades
Roseane Ribeiro da Silva