Baixado 27 vezes
Carregado porCarlos Santos
SAPO Campus: Gamification em contexto educativo
Este documento discute a utilização de gamificação e crachás digitais no contexto educativo. Ele apresenta exemplos anteriores de uso de crachás, conceitos-chave como emissores, portfólios e reputação, e propõe experimentar crachás gerados pelos usuários e apoiados pela comunidade no SAPO Campus.
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a SAPO Campus: Gamification em contexto educativo
![[2014 11] concepção de ambientes colaborativos de aprendizagem design de red...](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/z0tiq0pnslmle17trftb-signature-4ee077980b93b7e34cd94455166463bf81807a481678824434541813ece5d418-poli-141125032200-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
SAPO Campus: Gamification em contexto educativo
- 1. SAPO Campus: Gamification emcontexto educativo Carlos Santos, Luís Pedro Universidade de Aveiro ! Workshop, Encontro Jogos e Mobile Learning, Coimbra, 09 maio 2014 Trabalho financiado por fundos FEDER através do Programa Operacional Factores de Competitividade – COMPETE e por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito do projeto PTDC/CPE-CED/114130/2009.
- 5. Conceitos • Diluição dehierarquias • Abertura • Acesso livre • Visibilidade • No walls school • Controlo vs personalização • Aprendizagem ao longo da vida • Identidade digital • …
- 6. Crachás: primeira experiência • PLEConference’12 Aveiro • Mozilla OpenBadges • Pros: • excelente para aprender • Cons: • pesadelo na gestão • excesso de informação na atividade
- 7. Crachás do tutorial(old)
- 8. Crachás do tutorial(old) • Atribuição automática • Crachás atribuídos por desempenho de tarefas • Estudo piloto • as crianças gostam de crachás • querem mais crachás! • mas querem manter os papéis tradicionais…
- 9.
- 10.
- 11. Conceitos principais (OpenBadges) issuerlearner backpack reputação reconhecimento competências
- 12. No SAPO Campus… •Explorar crachás para: • dimensão social • envolvimento • comunicação • participação
- 13.
- 14. Atribuição de cracháscom ajuda da comunidade (peer-support) issuer learner + issuer + recommender backpack apoio à tomada de decisão “god mode” not required conteúdo informal envolvimento da comunidade
- 15. Apoiar crachás issuer learner + issuer + recommender backpack quanto apoio? quemapoia? dinâmicas sociais
- 16. Vamos experimentar! • Registarno SAPO Campus e aderir ao espaço do workshop • Formar equipas temáticas • Criar crachás por grupo • Role-playing • Reflexão final
- 17. Registar e aderir •http://campus.sapo.pt (homepage) • http://badges.campus.sapo.pt (espaço para workshop)
- 18. Formar equipas • formarequipas • escolher um tema “simples” para todos os participantes • especificar 3 crachás: • título • regras para ganhar
- 19. Criar crachás • criarum grupo no SAPO Campus por equipa • criar os crachás
- 20. Role-playing (participantes) • visitar osgrupos dos colegas • tornarem-se membros dos grupos • tentar ganhar TODOS os crachás! :)
- 21. Role-playing (administradores) • ver atividadesno grupo • estar atento a apoios que surjam • tomar decisões sobre atribuições
- 22. Ideias pendentes... • Novasfuncionalidades • criação e recomendação de crachás para todos • permitir carregar imagens de crachás • Oportunidades • avaliação pelos pares • formal/informal blending • motivação/participação/envolvimento • Riscos • cyber-bullying
- 23. Obrigado! Carlos Santos carlossantos@ua.pt https://www.facebook.com/carlos.santos LuísPedro lpedro@ua.pt https://www.facebook.com/lfpedro ! SAPO Campus campus.escolas@sapo.pt https://www.facebook.com/groups/sapocampus/