O documento apresenta um plano de aula para ensinar estudantes de 6o a 9o ano sobre a história e cultura da África e dos afro-brasileiros utilizando a contação de histórias do livro "A menina Akili e o Tambor Falante". O plano inclui apresentar o livro, contar a história, discutir os reinos africanos pré-coloniais e fazer atividades e mapas sobre a geografia da África. A avaliação verifica a compreensão dos alunos sobre a disciplina de geografia de forma

1. Contação de Histórias
Afro-brasileiras no
Ensino de Geografia
MESTRANDA ANA FLÁVIA BORGES DE OLIVEIRA
ORIENTADORA: ADRIANY DE ÁVILA MELO SAMPAIO

2. A menina
Akili e seu
Tambor
Falante
Autora: Verônica
Bonfim
Ilustração: Luciano
Lima
Editora: Nandyala

3. Sobre a
Autora e o
Ilustrador

13. Como trabalhar o Livro “A menina Akili e o
Tambor Falante” no Ensino de Geografia?
 Conteúdos que podem ser trabalhados a partir do Livro Infantil:
oContinente Africano
oGrandes Reinos e povos africanos
oColonização e Descolonização da África
oCategoria Lugar
oCartografia

14. Plano de Aula – 6° ao 9° ano E.F
Objetivos:
1. Ensinar a História da África e Cultura Africana e Afro-brasileira a
partir da Contação de Histórias na disciplina de Geografia dos
Anos Finais do Ensino Fundamental;
2. Disseminar os conhecimentos através da Cartografia da África em
sala de aula.

15. Plano de Aula – 6° ao 9° ano E.F
Desenvolvimento da Aula
 1° Momento
 Sentados em círculo, seja no chão ou as carteiras (podendo levar os alunos para
outro espaço da escola), apresentar o livro “A menina Akili e o seu Tambor
Falante” (Bonfim e Lima, 2016), explorando a capa, os personagens e nome dos
autores.
Em seguida, perguntar aos alunos o que eles sabem sobre a África, se é um
Continente ou um país e quais imagens que vem na cabeça sobre a África. Após
essa breve conversa, realizar a Contação, mostrando as ilustrações de cada
página através do data show (cinema); retirando da caixa de sapato; usando o
Avental com velcro colocando as imagens ou usando o livro.

16. Plano de Aula – 6° ao 9° ano E.F
 2° Momento
 A História da África é rica e diversa. Elencar os aspectos físicos, naturais, sociais, econômicos do
Continente Africano; Apresentar as histórias e as características para os alunos alguns Reinos que
existiram na África antes da chegada dos europeus.
 Dizer que a África foi palco do florescimento de muito reinos que exerceram grande controle político
sobre o continente e estabeleceram significativas relações comerciais com outras regiões do planeta.
Principais Grandes Reinos:
Sul do Deserto do Saara: Reinos do Sahel
Margens do Rio Ninja: Mali, Ghana e Songhay;
Reino do Congo;
o Império de Axum,

17. Plano de Aula - 6° ao 9° ano E.F
3° Momento
Neste momento, com o auxílio do Livro Didático, atlas escolar e Mapa-múndi, apresentar
mapas que abordem, sempre atualizando os dados, se necessário:
Diversidade de Recursos Naturais (paisagem, vegetação, hidrografia);
Diversidade Étnica da África;
Rotas comerciais e rotas de peregrinação;
Processo de formação do Continente, como eram os mapas em séculos passados?
Realizar sobreposições de mapas (diversidade, estados-nação, conflitos étnicos), e as
correlações espaciais fazem parte da ciência geográfica. Solicitar aos alunos que elaborem
mapas temáticos, sobre os principais reinos, países que foram colonizados, criando título,
legenda, escala geográfica, entre outros aspectos cartográficos.

18. Plano de Aula – 6° ao 9° ano E.F
 3° Momento
Jogo Sankofa: jogo criado há mais de
oito anos e ainda é prática pedagógica
interdisciplinar e de valorização da
cultura e história africana e afro-
brasileira.
Material de fácil confecção que dá
subsídios aos professores para
ensinarem a história que ainda é
contada de forma estereotipada.
Fonte: Jogo elaborado pela professora Denise Fernandes e a professora Rimara,
do Rio de Janeiro, e tem como material efetivo em suas aulas.

19. Plano de Aula – 6° ao 9° ano E.F
Avaliação
 Será avaliada a participação, o envolvimento e a realização das atividades
proposta, e identificar se o aluno compreendeu os conteúdos da Geografia de
forma lúdica (atraindo a atenção e interesse em aprender a disciplina) e obteve
conhecimento sobre o Continente Africano e a Cartografia da Geografia da
África.