Este documento apresenta vários projetos de pesquisa de uma linha de pesquisa sobre linguagens e práticas escolares de um programa de pós-graduação em linguística aplicada. Os projetos abordam temas como formação continuada de professores, leitura e produção textual na educação básica, ensino de língua portuguesa e variação linguística.

1.
Programa
de
Pós-­‐Graduação
LINGUÍSTICA
APLICADA
Projetos
de
Pesquisa

2. Linhas
de
Pesquisa
LINGUAGENS
E
PRÁTICAS
ESCOLARES
TEXTO,
LÉXICO
E
TECNOLOGIAS
INTERAÇÃO
E
PRÁTICAS
DISCURSIVAS

3. Projetos
da
Linha
de
Pesquisa
1:
LINGUAGENS
E
PRÁTICAS
ESCOLARES

4. P o r
u m a
f o r m a ç ã o
c o n L n u a d a
c o o p e r a L v a
p a r a
o
desenvolvimento
do
processo
educaLvo
de
leitura
e
produção
textual
escrita
no
Ensino
Fundamental
(Programa
Observatório
da
Educação)
Ana
Maria
de
MaSos
Guimarães
O
projeto
se
propõe
a
produzir
conhecimento
e
interagir
no
processo
educa@vo
de
leitura
e
produção
escrita
do
sistema
formal
de
ensino
do
município
de
Novo
Hamburgo,
Rio
Grande
do
Sul.
Propõe
um
processo
de
formação
con@nuada
coopera@va,
em
que
o
letramento
acadêmico
dos
formadores
entra
em
interação
com
a
prá@ca
social
dos
professores
e
seus
alunos,
com
vistas
ao
desenvolvimento
de
propostas
didá@co-­‐pedagógicas
que
formem
um
novo
educador
apto
ao
manejo
crí@co
do
conhecimento,
capaz
de
estar
à
frente
dos
desafios
educacionais
do
terceiro
milênio.
Espera-­‐se
que,
ao
término
dos
quatro
anos
do
projeto,
cerca
de
100
professores
de
Língua
Portuguesa
da
Educação
Básica
e
20
pós-­‐
graduandos
estejam
em
ação
na
sala
de
aula
com
prá@cas
renovadas
e
voltadas
para
a
construção
de
objetos
de
ensino
relacionados
à
leitura
e
produção
textual,
contribuindo
para
o
crescimento
dos
índices
oficiais
do
município
Financiadores:
CAPES/INEP.

5. Equipe
Coordenadora:
Ana
Maria
de
Maos
Guimarães
Colaboradoras:
Dorotea
Frank
Kersch,
Cá@a
de
Azevedo
Fronza,
Ana
Maria
Stahl
Zilles,
Isa
Mara
da
Rosa
Alves
Bolsistas
Doutoranda:
Alessandra
Preussler
de
Almeida
Mestrandas:
Íris
Vitória
Pires
Lisboa,
Renata
Garcia
Marques
Professores
da
Educação
Básica
Carlos
Ba@sta
Bach,
I@ane
Elena
de
Mello,
Jane
Eengel
Correa,
Jaqueline
Ines
Schmi
de
Oliveira,
Jussara
Selau
da
Silva
Graduação
Caterine
Scarlet
Schneider,
Fernanda
Vanessa
Machado,
Janaina
da
Silva
Ferreira,
Pedro
Henrique
Migoo,
Ta@ane
Schuster,
Vanderlei
Dagos@m
Junior

6. Ensino
de
Língua
Portuguesa
e
Desenvolvimento:
formação
de
quadros
e
práLcas
educaLvas
inovadoras
(Casadinho/Procad)
Ana
Maria
de
MaSos
Guimarães
O
projeto
se
propõe
a
produzir
conhecimento
e
interagir
em
processos
educa@vos
de
leitura
e
produção
escrita
no
sistema
público
de
ensino.
Para
isso,
propõe
uma
confluência
de
ações
de
dois
Programas
de
Pós-­‐Graduação:
Linguís@ca
Aplicada
da
UNISINOS
e
Estudos
Linguís@cos
da
UFMG.
Aproximados
por
suas
linhas
de
pesquisa:
Linguagem
e
Prá@cas
Escolares
do
primeiro
e
Ensino
de
Língua
Portuguesa
do
segundo,
e
amparados
pela
Linguís@ca
Aplicada
como
eixo
comum
de
saber,
pretendem
reforçar
a
importância
de
o
letramento
acadêmico
dos
formadores
entrar
em
interação
com
a
prá@ca
social
dos
professores
e
seus
alunos,
com
vistas
ao
desenvolvimento
de
propostas
didá@co-­‐pedagógicas
que
formem
um
novo
educador
apto
ao
manejo
crí@co
do
conhecimento
capaz
de
estar
à
frente
dos
desafios
educacionais
do
milênio.
Financiadores:
CNPq/CAPES

7. Equipe
Ana
Maria
de
Maos
Guimarães
Ana
Maria
Stahl
Zilles
Carla
Viana
Coscarelli
Delaine
Cafieira
Bicalho
Dorotea
Frank
Kersch
Evelyne
Jeanne
Andrée
Angèle
Madeleine
Dogliani
Isa
Mara
da
Rosa
Alves
Maria
da
Graça
Krieger
Regina
Lúcia
Pérret
Dell’Isola

8. Pedagogia
da
Variação
LinguísLca:
princípios
norteadores
Ana
Maria
Stahl
Zilles
Que
princípios
devem
nortear
o
tratamento
da
diversidade
linguís@ca
nas
escolas?
Essa
é
a
grande
questão
deste
projeto.
Com
base
nas
diretrizes
do
MEC
sobre
a
variação
linguís@ca
no
ensino,
e
na
literatura
sociolinguís@ca,
sócio-­‐histórica
e
pragmá@ca,
examinam-­‐se
cri@camente
os
livros
didá@cos
de
língua
portuguesa,
tendo
em
vista
a
elaboração
dos
princípios
de
uma
pedagogia
que
combata
o
preconceito
linguís@co,
a
violência
simbólica
e
a
exclusão
social.
Tais
princípios
também
embasam
uma
série
de
programas
audiovisuais
de
esclarecimento
e
sensibilização
sobre
a
linguagem,
em
preparação
conjunta
com
a
TV
Unisinos.
Esses
programas
visam
à
formação
de
professores,
o
ensino
à
distância
e
a
exibição
em
mídias
educa@vas.

9. Equipe
Ana
Maria
Stahl
Zilles
(cordenadora)
Carlos
Alberto
Faraco
(pesquisador
associado
-­‐
UFPR)
Mestrandos
Charlies
Uilian
Campos
Maria
Edilene
Kobolt
Iniciação
Cienofica
Mariana
Rost
(BIC-­‐Unisinos)

10. Aprendizagem
de
língua
materna:
contextos,
desafios
e
perspecLvas
por
um
Ensino
Fundamental
para
todos
CáLa
de
Azevedo
Fronza
Ao
assumir
a
importância
que
a
leitura
e
a
escrita
tem
no
co@diano
escolar
e
social,
o
presente
estudo
pretende
conhecer
e
compreender
o
desempenho
linguís@co
de
alunos
indicados
como
aqueles
que
apresentam
rendimento
abaixo
do
esperado,
seja
por
razões
explícitas,
como
comprome@mentos
cogni@vos
e
psicos,
ou
por
casos
em
que
tais
manifestações
estão
relacionadas
a
dificuldades
de
natureza
fonológica.
Entre
as
perspec@vas
do
estudo
está
a
de
es@mular
as
relações
dialógicas
entre
e
com
a
comunidade
escolar,
por
meio
da
(res)significação
das
diferenças
individuais
e
do
(re)exame
das
prá@cas
pedagógicas
que
se
valem
da
língua
materna.
Financiamento:
Fapergs

11.
Equipe
Cá@a
de
Azevedo
Fronza
(coordenadora)
Cassiano
Ricardo
Haag
(doutorando)
Leocia
Bello
Staudt
(doutoranda)
Bianca
Wolf
(bolsista
PROBIC)
Cândida
Manuela
Selau
Leite
(bolsista
UNIBIC)

12.
Contextos
mulLlíngues
e
mulLculturais
no
Brasil
e
na
Alemanha:
letramentos
e
práLcas
Dorotea
Frank
Kersch
Desenvolvido
simultaneamente
no
Brasil
e
na
Alemanha,
o
projeto
inves@ga
as
estratégias
u@lizadas
por
alunos
bilíngues
português-­‐
alemão
para
superarem
as
barreiras
linguís@cas
e
culturais
ao
interagirem
num
blog
comum.
Financiamento:
CNPq
Equipe
Silke
Jansen
(coordenadora
na
Alemanha)
Dorotea
Frank
Kersch
(coordenadora)
Angélica
Prediger
(mestranda)
Ta@ane
Schuster
(bolsista
IC)
Ariadne
Machado
da
Silva
(bolsista
IC)
Deisi
Flesch
(orientanda
de
TCC)

13. O
professor
de
línguas
em
contextos
social
e
linguisLcamente
complexos
representações
e
construções
idenLtárias
na
formação
inicial
e
conLnuada
Dorotea
Frank
Kersch
Inves@gam-­‐se
as
representações
e
cons@tuições
iden@tárias
de
professores
de
línguas
em
formação
inicial
e
con@nuada
que
atuam
em
contextos
social
e
linguis@camente
complexos.
Os
contextos
em
questão
são
o
de
periferia
de
um
grande
centro
urbano,
onde
a
maioria
dos
alunos
vivem
em
situação
de
risco;
o
de
imigração,
onde
a
maioria
dos
alunos
são
bilíngues
português/Hunsrückisch,
uma
variedade
despres@giada
do
alemão,
e
o
de
fronteira,
onde
os
professores
par@cipam
do
Projeto
Intercultural
Escolas
Bilíngues
de
Fronteira.
Financiamento:
FAPERGS

14. Equipe
Dorotea
Frank
Kersch
(coordenadora)
Silvia
Delong
(doutoranda)
Aline
Duarte
(mestranda)
Renata
Garcia
Marques
(mestranda)
Keli
Rabelo
(mestranda)
Patricia
C.
Mundi
(mestranda)
Fabiane
Cris@na
de
Melo
(orientanda
IC)
Fabricio
Andrade
(orientando
TCC)

15. Mapeamento
automáLco
de
senLmentos
na
EAD:
a
construção
de
um
léxico
da
emoção
Isa
Mara
Alves
Este
projeto
pretende
contribuir
para
fortalecer
a
relação
entre
professor
e
aluno,
auxiliando
o
professor
no
mapeamento
das
opiniões
e
sen@mentos
postados
em
um
ambiente
virtual
de
aprendizagem.
Trata-­‐
se
de
uma
pesquisa
interdisciplinar
ancorada
na
Linguís@ca,
em
especial,
na
Semân@ca
Lexical
Cogni@va,
e
na
Educação
a
Distância,
em
interface
com
a
área
de
Processamento
Automá@co
de
Língua
Natural,
a
par@r
das
teorias
da
Semân@ca
Lexical
Computacional
na
área
de
Análise
de
Sen@mento.
O
projeto
tem
como
obje@vo
geral
propor
uma
estratégia
de
representação
linguís@co-­‐computacional
do
léxico
da
emoção
no
contexto
da
educação
a
distância
que
funcione
como
componente
de
um
sistema
computacional
dedicado
à
análise
automá@ca
das
emoções
no
contexto
do
ambiente
virtual
de
aprendizagem
Moodle.
Financiamento:
FAPERGS

16. Equipe
Isa
Mara
da
Rosa
Alves
(coordenadora)
Sandro
José
Rigo
(Prof.
Dr.
Unisinos
-­‐
PPG
Computação
Aplicada)
Rove
Chishman
(Profa.
Dra.
PPG
Linguís@ca
Aplicada)
Carolina
de
Andrade
Cosme
(mestranda)
Daniela
Deitos
(mestranda)
Jéssica
Braum
de
Moraes
(IC-­‐Unibic)

17. A
colaboração
como
propulsora
de
aprendizagem
de
línguas
em
ambiente
digital
(Foreign
language
learning
triggered
off
by
collabora@on
on
digital
environment)
Marília
dos
Santos
Lima
Este
é
um
estudo
de
cunho
qualita@vo
que
inves@gará
o
processo
de
aprendizagem
de
alunos
de
línguas
estrangeiras
no
desenvolvimento
de
tarefas
colabora@vas
em
ambiente
digital.
O
obje@vo
principal
é
a
caracterização
do
desenvolvimento
linguís@co
dos
par@cipantes
com
foco
na
produção
oral
e
escrita,
par@ndo
de
princípios
da
teoria
sociocultural
e
de
estudos
na
área
de
educação
mediada
pelo
computador.
Serão
acompanhados
alunos
de
licenciatura
em
Letras
a
par@r
do
nível
pré-­‐intermediário
de
proficiência,
atuando
em
duplas
em
laboratórios
de
informá@ca.
Financiamento:
FAPERGS
–
Edital
Pesquisador
Gaúcho

18. Equipe
Marília
dos
Santos
Lima
(Coordenação)
Doutorandos
Eduardo
de
Oliveira
Dutra
Gisele
Benck
de
Moraes
Júlia
Oliveira
Osório
Marques
Leocia
Pires
D’Andrea
Patrícia
da
Silva
Campelo
Costa
Barcellos
Raquel
Salcedo
Gomes
Tania
Beatriz
Trindade
Natel
Tarsila
Rubin
Bavstella
Débora
Busev
(mestranda)
Maria
de
Fá@ma
Gonçalves
(mestranda)
Vanessa
Logue
Dias
(mestranda)
Tássia
Lu@ana
Severo
Pires
(IC
UNIBIC)
Oliver
Claus
Carvalho
Oen
(IC
PRATIC/UNISINOS)

19. Projetos
da
Linha
de
Pesquisa
2:
TEXTO,
LÉXICO
E
TECNOLOGIAS

20. Terminologia:
da
descrição
á
divulgação
Maria
da
Graça
Krieger
O
projeto
comporta
dois
eixos:
o
primeiro
desenvolve
análises
de
termos
técnico-­‐cienoficos
de
diferentes
áreas
do
conhecimento
como
terminologia
médica,
jurídica,
técnica,
administra@va.
O
segundo
eixo
obje@va
delinear
o
panorama
da
terminologia
que
circula
no
Brasil,
estruturando
uma
base
de
dados
sobre
os
glossários
disponíveis
pelas
instâncias
administra@vas
do
país,
por
associações
profissionais
e
universidades
de
pesquisa.
Esta
dimensão
pragmá@ca
do
projeto
permite
evidenciar
que
o
Brasil,
a
exemplo
de
outros
países,
também
dispõe
e
se
vale
de
uma
terminologia
“oficial”,
embora
haja
ainda
pouco
conhecimento
desse
fato.
Financiamento:
CNPq

21. Equipe
Maria
da
Graça
Krieger
(coordenação)
Cleiton
Rabello
(doutorando)
Fani
Conceição
Adorne
(doutoranda)
Ana
Raquel
Salgado
(doutoranda)
Rita
do
Carmo
Laipelt(doutoranda)
Válbia
Colares
Figueiredo
(mestranda)

22. Popularização
da
ciência
na
mídia
para
jovens
leitores:
o
desafio
de
explicar
objetos
do
mundo
sob
a
perspecLva
cienbfica
Maria
Eduarda
Giering
Este
projeto,
desenvolvido
em
conjunto
com
a
Universidade
do
Minho,
Portugal,
obje@va
inves@gar
estratégias
linguís@co-­‐discursivas
e
icônicas
acionadas
na
produção
de
gêneros
discursivos
midiá@cos
de
divulgação
cienofica/popularização
da
ciência
dirigida
ao
público
jovem.
Estuda-­‐se
a
ação
linguageira
do
produtor
textual
para
explicar
temas/objetos
do
mundo
sob
a
perspec@va
cienofica,
considerando
sua
necessidade
de
informar
e,
ao
mesmo
tempo,
atrair
o
público
leitor
para
os
temas
da
ciência.
O
corpus
é
formado
por
textos
organizados,
em
sua
maioria,
numa
hiperstrutura,
publicados
nas
revistas
de
popularização
da
ciência
Superinteressante,
Mundo
Estranho,
Galileu
e
Visão
Júnior.
Financiamento:
CNPq
–
Edital
MCTI/CNPq/MEC/CAPES
N
º
18/2012

23. Equipe
Prof.
Dr.
Rui
Ramos
(Universidade
do
Minho/
PT)
Doutoranda
Ana
Fukui
Mestranda
Êrica
Ehlers
Iracet
Bolsistas
de
IC
:
Igor
Schwingel
(UNIBIC
–
UNISINOS)
Jordana
Molinev
Silvestrin
(PROBIC
–
FAPERGS)
Karuline
Matos
Kleinkauf
(PIBIC
–
CNPq)

24. T e c n o l o g i a s
s e m â n L c a s
a p l i c a d a s
a
recuperação
de
informação
jurídica
Rove
Chishman
O
projeto
aborda
uma
das
principais
temá@cas
inves@gadas
pelo
grupo
de
pesquisa
SEMANTEC:
a
informá@ca
jurídica.
De
caráter
mul@disciplinar
–
envolvendo
a
exper2se
das
áreas
da
Linguís@ca,
com
ênfase
na
Semân@ca
Computacional,
da
Computação
e
do
Direito,
o
grupo
se
propõe
a
desenvolver
e
implementar
um
modelo
semân@co-­‐conceitual
do
domínio
jurídico
brasileiro,
de
modo
a
ser
integrado
a
sistemas
de
busca
e
recuperação
de
informação
em
sites
que
armazenam
documentação
jurídica.
O
foco
do
projeto
recai
sobre
a
construção
de
uma
ontologia
do
Direito
brasileiro
e
de
um
recurso
lexical
baseado
na
noção
de
frames
semân@cos.
Financiamentos:
CAPES/CNJ
Acadêmico
Edital
03/2010,
FAPERGS
Pesquisador
Gaúcho,
CNPq
Produ@vidade
em
Pesquisa

25. Equipe
Rove
Chishman
(Coordenadora)
Anderson
Bertoldi
(PNPD
–
CAPES/FAPERGS)
Sandro
Rigo
(Prof.
Dr.
PIPCA)
Carolina
Muller
(doutoranda)
Thaís
Domênica
Minguelli
(doutoranda)
Denis
Araújo
(AT)

26. KickLonary-­‐Br
Copa
2014
Rove
Chishman
O
projeto
KickLonary-­‐Br
–
Copa
2014
é
uma
extensão
do
projeto
KickLonary-­‐Br,
que
tem
como
obje@vo
construir
para
o
Português
do
Brasil
um
recurso
lexical
monolíngue
baseado
em
frames.
Inspirado
no
dicionário
mul@língue
criado
por
Thomas
Schmidt
para
a
linguagem
do
futebol
(hp://www.kick@onary.de),
o
Kick@onary-­‐Br
Copa
2014
assume
dois
novos
desafios:
(i)
a
aplicação
do
estudo
dos
frames
futebolís@cos
na
construção
de
um
dicionário
temá@co
e
(ii)
a
construção
de
um
recurso
lexicográfico
trilíngue
(Português
–
Inglês
-­‐
Espanhol).
O
produto
resultante
desta
pesquisa,
tomando
como
referência
as
anotações
semân@cas
de
corpus,
permi@rá
um
sistema
de
consulta
em
que
as
unidades
lexicais
estarão
organizadas
em
torno
da
noção
de
frame.
Comparado
com
os
dicionários
comuns,
este
formato
permi@rá
associações
entre
unidades
lexicais
relacionadas
a
uma
mesma
cena.
Financiamento:
CNPq
Edital
Universal

27. Equipe
Rove
Chishman
Anderson
Bertoldi
(PNPD
CAPES
FAPERGS)
Dra.
Silvia
Foschiera
Ms.
Cassiane
Ogliari
Diego
Spader
(mestrando)
João
Gabriel
Padilha
(mestrando)
Aline
Nardes
(IC-­‐Unibic)
Ana
Luiza
Vianna
(IC
–
CNPq)
Brenda
dos
Santos
(IC
–
FAPERGS)
Lurdes
Sonia
Gava
(IC
–
CNPq)
Jéssica
dos
Santos
Pereira
(IC
–
FAPERGS)

28. Projetos
da
Linha
de
Pesquisa
3:
INTERAÇÃO
E
PRÁTICAS
DISCURSIVAS

29. Atendimentos
à
saúde
da
mulher:
por
análises
interacionais
aplicadas
às
práLcas
profissionais
Ana
Ostermann
Descrição:
U@lizando
os
pressupostos
da
Análise
da
Conversa
e
da
Sociolinguís@ca
Interacional,
inves@ga:
(1)
como
par@cipantes
constroem
e
gerenciam
ações
interacionalmente
delicadas,
(2)
como
manifestam
(ou
não)
interacionalmente
a
empa@a
e
quando
e
(3)
como
proveem
(e
respondem
a)
jus@fica@vas
em
interações
na
área
da
saúde
da
mulher.
Para
tanto,
analisa
interações
entre
profissionais
e
mulheres
em
quatro
@pos
de
atendimentos
que
envolvem
a
saúde
da
mulher:
(a)
médicos
e
gestantes
em
exame
de
ultrassonografia
na
rede
privada
e
SUS;
(b)
consultas
de
aconselhamento
gené@co
fetal
no
SUS;
(c)
ginecologistas/obstetras
e
pacientes
no
SUS;
(d)interações
entre
teleatendentes
e
usuárias
em
uma
helpline
do
Ministério
da
Saúde
(Disque
Saúde
(da
Mulher)),
e
(e)
atendimentos
entre
psicólogas
e
assistentes
sociais
e
mulheres
ví@mas
de
violência
de
gênero
em
uma
organização
não-­‐governamental.
Financiamentos:
CNPq,
FAPERGS,
FAPERGS/Ministério
da
Saúde

30. Equipe
Ana
Cris@na
Ostermann
(Coordenadora)
Marcia
del
Corona
Daniela
Andrade
(doutoranda)
Joseane
Souza
(doutoranda)
Karen
Seger
(doutoranda)
Carina
Mossmann
(mestranda)
Juliana
Silva
(mestranda)
Minéia
Frezza
(mestranda)
Bruna
Hansen
(IC
Caroline
Egewarth
(IC
Joana
Maciel
(IC
Sara
Schwalm
(IC
Talise
Geisel
(IC

31. O
ato
enunciaLvo
e
a
instauração
da
aLvidade
de
trabalho
mulLdisciplinar:
um
estudo
em
Unidade
de
Tratamento
Intensivo
Marlene
Teixeira
Desenvolve-­‐se
um
estudo
sobre
as
condições
enuncia@vas
da
instauração
da
experiência
de
trabalho
mul@disciplinar
em
saúde,
orientado
pelo
seguinte
a
priori:
a
experiência
humana
não
precede
cronologicamente
a
linguagem,
mas
advém
no
ato
de
apropriação
da
língua
pelo
locutor,
numa
relação
indissociável
com
a
(inter)subje@vidade.
Financiamentos:
CNPq
(Edital
Produ@vidade
em
Pesquisa
-­‐2012)

32. Materialização
linguísLca
da
subjeLvidade:
uma
análise
enunciaLva
em
práLcas
de
cuidado
em
enfermagem
Marlene
Teixeira
Propõe-­‐se
um
diálogo
entre
a
teoria
linguís@ca
da
enunciação
de
É.
Benveniste
e
a
perspec@va
ergológica
de
reflexão
sobre
a
a@vidade
de
trabalho
de
Y.
Schwartz
para
inves@gar
de
que
modo
a
subje@vidade
se
materializa
em
prá@cas
de
cuidado
em
enfermagem.
A
pesquisa
insere-­‐se
na
perspec@va
mul@disciplinar
de
estudo
que
recentemente
vem
ins@tuindo
uma
cooperação
efe@va
entre
as
ciências
do
trabalho
e
as
da
linguagem
para
melhor
conhecer
o
universo
do
trabalho.
Financiamento:
CNPq
Chamada:
Universal
14/2011

33. Equipe
Terezinha
Marlene
Lopes
Teixeira
(coordenadora)
Alice
Schmi
Machado
(bolsista
PIBIC-­‐CNPq)
Bruna
Bérgamo
(bolsista
UNIBIC-­‐UNISINOS)
Bárbara
Luzia
Covav
Malcorra
(bolsista
PROBIC
-­‐
FAPERGS)
Doutorandas
Silvana
Kissmann
Rosângela
Markmann
Messa
Sabrina
Vier
Sandra
Regina
Kla‚e
Patrícia
da
Silva
Valério
Deise
Marques
Chamorro
Jorama
de
Quadros
Stein
Cláudia
Redecker
Schwabe
Mestrandas
Natália
Almeida
Luciana
Catarina
Pires
da
Rocha