O documento discute os esforços do governo de Cabo Verde para modernizar o sistema educacional através da introdução das TIC, como estabelecido na resolução 8/98. Projetos como o PROMEF visavam melhorar a qualidade dos recursos humanos e automatizar sistemas administrativos, mas enfrentaram dificuldades devido à realidade socioeconômica do país. Muitos projetos fracassaram ou não foram concluídos, como a distribuição de computadores planejada pelo PROMEF e o projeto "Tele-salas".

1. Resumo reflexivo_________________________________________________________________________
Ultimamente a educação tem despertado atenção das autoridades nacionais e cada vez o país
despende esforços e investe neste sector por encará-lo como mola accionador do desenvolvimento.
Entendendo que o esforço para a qualidade dos recursos humanos da nação e modernização
do sistema educacional incluía necessariamente o uso de TIC, em 1998 pela resolução 8/98, o
governo enfatizou esta ideia na educação com o intuito de familiarizar os alunos aos mesmos,
automatizar os sistemas administrativos do ensino e postar no EaD como a nova modalidade a
operar de maneira adicional e complementar ao ensino presencial ou tradicional como
costumeiramente reconhecido. Assim, tem-se introduzido reformas e expansão do sistema
educacional.
Deste modo, a educação foi um dos sectores que beneficiou de fundos e apoios de agências
de desenvolvimento sem falar nas parcerias do ministério que por vezes envolveu projectos
concretos e efectivos. Um dos projectos de referência foi o PROMEF em 1999 com o intuito de
melhorar e mudar o sistema educacional sem cingir às TIC, mas desviando uma boa parcela da
atenção a ela quando se fala, por exemplo, na criação de base de dados sobre o sistema educacional
para facilitar e agilizar funções administrativas quer dos serviços centrais quer regionais o que
obriga necessariamente a internet sobretudo para o estabelecimento de um sistema interligado que
fornecesse dados estatísticos actualizados de controlo da evolução nacional de índices educativos
que por sua vez levaria a tomada de decisões oportunas, acertadas e fundamentadas.
Considerando o relatório de 2002 referente a um estudo de caso rotulado “A internet num
PMA lusófono: estudo de casos de Cabo Verde” as dificuldades continuaram visíveis apesar dos
esforços pelo que alguns projectos fracassaram devido à realidade socio-económica do país, falhas
de concretização e finalização, e pouca congruência entre os projectos sem falar da necessidade de
formação sólida dos profissionais de educação em TIC.
Nessas falhas, concorre o plano do PROMEF e RAFE em distribuir PC’s e estender a
internet a todas as escolas do país que nunca se concretizou. Um outro exemplo mal sucedido foi
um projecto denominado “Tele-salas” iniciado pela MECJD e em cooperação com a TP e a CVT
que devia fornecer a todas as escolas secundárias acesso à Internet, mas nunca foi implementado.
Ainda o documento nos informa de um outro projecto de MECJD com o governo Brasileiro para
implementação de EaD que parou, o que devia merecer um estudo aprofundado da aplicabilidade da
modalidade em Cabe Verde para tempos futuros.

2. Sagna, Margarida E., Gray V. & Minges M. (2002). A internet num País Menos Avançado
lusófono: Estudo de casos de cabo verde (pág 33 a 39). Disponível em http://www.itu.int/ITU-
D/ict/cs/capeverde/material/CS_CPV_p.pdf, acedido em janeiro 2015.
Glossário
TIC- Tecnologia de Informação e Comunicação
EAD- Ensino a Distância
PROMEF- Projecto de Consolidação e Modernização de Ensino e Formação
PMA- País Menos Avançado
RAFE- Reforma de Administração Financeira do Estado
PC- Personal Computer
MECJD- Ministério de Educação, Ciência, Juventude e Desporto
TP- Telecom Portugal
CVT- Cabo Verde Telecom