Este documento contém uma avaliação de percepção auditiva para uma criança. A avaliação inclui tarefas como identificar palavras semelhantes, transcrever fonemas, repetir frases e histórias lidas em voz alta, e repetir sequências de nomes e batimentos após ouvir a professora. O objetivo é diagnosticar possíveis dificuldades de percepção auditiva da criança.

1. Agrupamento Vertical de Escolas de Resende
Escola E.B.2 de Resende
Docente: Marisa Branco Marado
Educação Especial
Avaliação / Diagnóstico
Área Perceptiva
Subárea: Percepção Auditiva
Nome _____________________________________________Nº ____ Tª____
Data ____/____/____
1. Depois de te colocares de costas, ouve atentamente os pares de
palavras semelhantes que a tua professora vai ler e diz se são
iguais ou diferentes.
mota/ nota nata/ nada roca/ soca
bota/ bota faca/ fava já/ chá
faca/ vaca cola/ gola pão/ pão
mata/ mata esmola/ estola pão/ tão
cota/ lota escola/ esfola dão/ vão
lata/ lata molho/ folho foca/ foca
mota/ mota lá/ lã esfola/ esfola
2. Escreve numa folha os fonemas que vais ouvir pronunciar.
f/ v q/ g d/ t
m/ n v/ f v/ b
t/ d m/ n b/ p
p/ b b/ b x/ j

2. 3. Reconta a história “As duas rãs” que a tua professora vai ler.
4. Repete, lentamente e em voz alta, as frases que vais ouvir:
a. O Rui foi à escola com o primo.
b. A mãe festejou os anos, ontem, em Lisboa.
c. O lápis está partido em cima da secretária.
d. O rapaz comprou os bolos mas não os saboreou.
e. O pai foi ao futebol, levou os filhos, os sobrinhos e ainda os
amigos dos primos.
5. Repete, pela mesma ordem, o nome das seis pessoas que a tua
professora vai ler em voz alta.
 Luís/ José
 Manuel/ António
 Jorge/ Pedro

3. 6. Repete os batimentos (até 5) que a tua professora vai exemplificar
sobre uma mesa.
Seguidamente, senta-te de costas. A professora prossegue os
exercícios e tu vais repetindo os batimentos.
Fonte: Helena Serra