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Projeto Vivências InterDisciplinares Artísticas e Ambientais – VIDAA – Profª Daniela Menezes – 3º trimestre
Objetivos:
• Vivenciar a rotina da pesquisa científica diante das demandas socioambientais da escola e de seu entorno;
• Apresentar as etapas da pesquisa científica;
• Integrar o pensamento científico com expressões artísticas;
• Desenvolver uma postura crítica e criativa diante da realidade socioambiental da escola.
Desenvolvimento:
Após a construção coletiva dos projetos de pesquisa das turmas (2º trimestre), os alunos das turmas irão colocar em prática o que planejaram de
acordo com o cronograma abaixo:
Agosto – Pesquisa bibliográfica inicial
Setembro – Observação, saídas de campo e levantamento de dados
Outubro e Novembro – Ações Sustentáveis para a comunidade escolar
Dezembro – Relatório final
Turma Assunto Objetivo Justificativa (importância) Metodologia (Etapas)
Nível 5 M Água
Saber de onde vem
e para onde vai a
água.
Quando conhecemos o ciclo da água
podemos cuidar melhor dela no dia a dia,
assim não sujamos nem desperdiçamos a
água limpa.
Observar onde tem água na escola e de onde vem a água e para onde
ela vai;
Conhecer o ciclo da água (livros, imagens e vídeos);
Pesquisar sobre animais aquáticos;
Construir um terrário.
Nível 5 T Alimentação
Conhecer receitas
gostosas para uma
alimentação
melhor.
Podemos ter uma alimentação saudável com
receitas gostosas quando trocamos alguns
ingredientes para diminuir o açúcar, o sal e
as gorduras.
Lembrar os tipos de alimentos (vegetal, animal e mineral);
Pesquisar receitas da família e de professores;
Conhecer a origem dos ingredientes das receitas;
Pensar em trocas de ingredientes para deixar a receita mais saudável;
Montar um livro de receitas gostosas e saudáveis.
1º A Plantas
Ajudar as plantas a
crescerem bonitas
no pátio da escola.
As plantas são importantes para a nossa
vida, pois embelezam e perfumam o
ambiente. Quando aumentamos o verde nos
ambientes estamos mais próximos da
natureza.
Pesquisar o que as plantas precisam para crescerem bonitas;
Preparar a terra e os canteiros do pátio;
Plantar e cuidar.
1º B Animais
Conhecer os
animais do bairro e
entender o que é
preciso para eles
viverem melhor.
Os animais fazem parte da natureza, mas o
ser humano foi tirando eles das florestas e
levando para as cidades. Para cuidar bem
dos animais precisamos identificar o que
eles precisam para viverem com saúde.
Pesquisar sobre os animais que existem no bairro;
Pesquisar sobre as diferenças entre os animais da floresta e os animais
do bairro; Conhecer a importância dos animais para a nossa vida;
Pensar em como cada um pode cuidar melhor dos animais.
2º A Água
Conhecer como os
alunos usam a água
em todos os
lugares, para
diminuir o
desperdício.
A água é importante para as nossas vidas. A
gente usa a água para beber, tomar banho,
lavar a louça, escovar os dentes e outras
coisas. Por isso, a água deve estar sempre
limpa e devemos evitar o desperdício para
que todos possam sempre ter água.
Pesquisar sobre a origem e características da água do bairro e visita à
COMUSA; Anotar a quantidade de água que os alunos da turma gastam
em um dia; Medir o desperdício de água nas torneiras;
Entrevistas com alunos sobre o uso da água;
Organizar as informações e divulgar os resultados.
2º B Lixo
Conhecer de onde
vem o lixo e para
onde ele vai,
pensando em
diminuir a
quantidade de lixo
do ambiente.
O lixo polui o nosso planeta, pois libera
chorume, produtos químicos e gases no ar,
na água e no solo. Por isso, somente a
reciclagem não resolve esse problema.
Precisamos encontrar maneiras de diminuir
a quantidade de coisas que jogamos fora
para termos um futuro melhor.
Estudar os tipos de lixo que existem e como eles poluem o ambiente;
Entrevista com as turmas sobre o lixo;
Acompanhar a produção de lixo de cada sala;
Visita à Central de Resíduos Sólidos;
Preparar folder para ensinar como cuidar melhor do lixo em casa.
3º A Moradia
Identificar como
deve ser uma casa
sustentável.
Uma parte da poluição vem da casa das
pessoas, por isso cada família deve
encontrar uma maneira de diminuir a
poluição, trocando algumas coisas em suas
casas e mudando de atitudes.
Observar as casas dos alunos e a escola;
Pesquisar sobre a poluição que vem das casas;
Visita à casa ecológica;
Elaborar uma casa sustentável;
Divulgar os resultados na escola.
3º B
Aquecimento
Global
Conhecer a
poluição do ar e
seus efeitos na
natureza, buscando
novas atitudes para
diminuir essa
poluição.
O ser humano inventou várias máquinas
para facilitar a vida, mas elas poluem o ar e
causam mudanças de temperatura dos
ambientes. Quando conhecemos o efeito da
poluição, podemos pensar em atitudes que
irão poluir menos para ter um planeta mais
sustentável.
Estudar sobre a poluição do ar;
Observar a emissão de poluentes no ar do bairro;
Produzir uma peça de teatro;
Divulgação de resultados.
3º C Compras
Conhecer a
maneira que as
pessoas compram
para diminuir as
compras
desnecessárias.
Todos gostam de comprar as coisas que
precisam mas, algumas pessoas compram
mais do que necessário produzindo muito
lixo e muitas dívidas. Por isso, devemos
pensar para comprar com responsabilidade.
Estudar sobre o dinheiro e o comércio;
Conversar com alguém sobre Economia Solidária;
Pesquisa de preço (Lista de Compras);
Visita a supermercado;
Montar um mercadinho;
Livro com dicas para comprar com responsabilidade.
4º A Alimentação
Saudável
Construir uma
horta escolar e
estimular a horta
doméstica no
As plantas fazem parte da nossa vida, elas
nos dão madeira, sombra, ar fresco e
alimentos saudáveis. As frutas e legumes
nos ajudam a ter mais saúde em nossas
Buscar informações: Condições favoráveis para as plantas se
desenvolverem; escolha de plantas para a horta.
Observação do espaço para a horta;
Visita ao CEAES ou Suzuki;
bairro. vidas, por isso devemos cultivar o verde
através de uma horta. Na escola podemos
aprender como cuidar de uma horta, para
podermos também fazer em nossas casas.
Visita da nutricionista para falar sobre a importância das plantas na
alimentação;
Preparação, construção e manutenção da horta escolar;
Divulgação dos resultados com impressos, postagens e oficinas.
4º B Água
Identificar as
melhores maneiras
de usar a água na
cidade (tratamento
da água e coleta da
chuva).
Nós usamos a água em vários momentos da
vida e acabamos sujando e desperdiçando.
Para entender como podemos preservar a
água do planeta devemos conhecer mais
sobre ela, pensando em diminuir a poluição
nos rios e mares das cidades, trocando
produtos que usamos para a limpeza e
coletando água da chuva para as plantas.
Buscar informações: Origem da água no planeta, uso humano, ciclo da
água na natureza e tratamento da água;
Visita à COMUSA (tratamento);
Busca de locais do bairro que coletam água da chuva;
Preparação, construção e uso de cisterna (Consultoria COMUSA);
Divulgação dos resultados com visita à escolas vizinhas, cartazes
explicativos e oficinas para a comunidade escolar.
4º C Plantas
Conhecer e
identificar as
Árvores da escola;
aumentar a área
verde da escola.
As plantas são importantes pois elas limpam
o ar e a água, nos dão sombra e alimento,
além de embelezar os ambientes. Cada tipo
de planta nos ajuda em alguma coisa e para
poder cuidar delas precisamos pesquisar
mais sobre elas, assim teremos uma escola
mais verde e sustentável.
Buscar informações: Partes das plantas; tipos de árvores e suas
características.
Observação das árvores do bairro e fotografia das mesmas;
Visita do Felipe Scheid (palestra);
Visita ao Parcão ou CEAES;
Identificação das árvores da escola;
Cartazes e postagens sobre a importância das árvores;
Produção de mudas de árvores para a comunidade.
5º A Animais
Conscientizar a
comunidade
escolar sobre a
responsabilidade
de cada um em
relação aos animais
urbanos.
Os animais são muito importantes para a
natureza. Eles precisam ser respeitados e
muito bem cuidados, evitando os maus
tratos. Alguns animais foram domesticados
pelo homem e passaram a fazer parte das
famílias. Porém, algumas dessas famílias
não cuidam deles corretamente, negando
comida, água, carinho, higiene e outros.
Pesquisa bibliográfica: maus tratos e abandono de animais domésticos;
consciência animal; violência contra animais.
Observação dos animais do bairro;
Visita ao Canil Municipal;
Visita de ONG de Proteção aos animais;
Campanha de proteção dos animais;
Produção de vídeo, livro e cartazes informativos;
Visitas à comunidade para divulgação de materiais.
5º B Resíduos
Disseminar ideias
criativas que
ajudem a combater
a poluição no
bairro.
A poluição é um problema urbano que afeta
todos nós. Por isso devemos tomar atitudes
que preservem o meio ambiente para um
futuro melhor. Quando cuidamos dos
resíduos que produzimos diminuímos a
poluição.
Pesquisa bibliográfica: origem, produção, utilização e descarte de
resíduos diversos.
Observação do descarte no bairro;
Visita à Central de Resíduos da Roselândia;
Oficinas de reutilização e reciclagem;
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Exposição de objetos produzidos.

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Projetos turmas tabela

  • 1. Projeto Vivências InterDisciplinares Artísticas e Ambientais – VIDAA – Profª Daniela Menezes – 3º trimestre Objetivos: • Vivenciar a rotina da pesquisa científica diante das demandas socioambientais da escola e de seu entorno; • Apresentar as etapas da pesquisa científica; • Integrar o pensamento científico com expressões artísticas; • Desenvolver uma postura crítica e criativa diante da realidade socioambiental da escola. Desenvolvimento: Após a construção coletiva dos projetos de pesquisa das turmas (2º trimestre), os alunos das turmas irão colocar em prática o que planejaram de acordo com o cronograma abaixo: Agosto – Pesquisa bibliográfica inicial Setembro – Observação, saídas de campo e levantamento de dados Outubro e Novembro – Ações Sustentáveis para a comunidade escolar Dezembro – Relatório final Turma Assunto Objetivo Justificativa (importância) Metodologia (Etapas) Nível 5 M Água Saber de onde vem e para onde vai a água. Quando conhecemos o ciclo da água podemos cuidar melhor dela no dia a dia, assim não sujamos nem desperdiçamos a água limpa. Observar onde tem água na escola e de onde vem a água e para onde ela vai; Conhecer o ciclo da água (livros, imagens e vídeos); Pesquisar sobre animais aquáticos; Construir um terrário. Nível 5 T Alimentação Conhecer receitas gostosas para uma alimentação melhor. Podemos ter uma alimentação saudável com receitas gostosas quando trocamos alguns ingredientes para diminuir o açúcar, o sal e as gorduras. Lembrar os tipos de alimentos (vegetal, animal e mineral); Pesquisar receitas da família e de professores; Conhecer a origem dos ingredientes das receitas; Pensar em trocas de ingredientes para deixar a receita mais saudável; Montar um livro de receitas gostosas e saudáveis. 1º A Plantas Ajudar as plantas a crescerem bonitas no pátio da escola. As plantas são importantes para a nossa vida, pois embelezam e perfumam o ambiente. Quando aumentamos o verde nos ambientes estamos mais próximos da natureza. Pesquisar o que as plantas precisam para crescerem bonitas; Preparar a terra e os canteiros do pátio; Plantar e cuidar.
  • 2. 1º B Animais Conhecer os animais do bairro e entender o que é preciso para eles viverem melhor. Os animais fazem parte da natureza, mas o ser humano foi tirando eles das florestas e levando para as cidades. Para cuidar bem dos animais precisamos identificar o que eles precisam para viverem com saúde. Pesquisar sobre os animais que existem no bairro; Pesquisar sobre as diferenças entre os animais da floresta e os animais do bairro; Conhecer a importância dos animais para a nossa vida; Pensar em como cada um pode cuidar melhor dos animais. 2º A Água Conhecer como os alunos usam a água em todos os lugares, para diminuir o desperdício. A água é importante para as nossas vidas. A gente usa a água para beber, tomar banho, lavar a louça, escovar os dentes e outras coisas. Por isso, a água deve estar sempre limpa e devemos evitar o desperdício para que todos possam sempre ter água. Pesquisar sobre a origem e características da água do bairro e visita à COMUSA; Anotar a quantidade de água que os alunos da turma gastam em um dia; Medir o desperdício de água nas torneiras; Entrevistas com alunos sobre o uso da água; Organizar as informações e divulgar os resultados. 2º B Lixo Conhecer de onde vem o lixo e para onde ele vai, pensando em diminuir a quantidade de lixo do ambiente. O lixo polui o nosso planeta, pois libera chorume, produtos químicos e gases no ar, na água e no solo. Por isso, somente a reciclagem não resolve esse problema. Precisamos encontrar maneiras de diminuir a quantidade de coisas que jogamos fora para termos um futuro melhor. Estudar os tipos de lixo que existem e como eles poluem o ambiente; Entrevista com as turmas sobre o lixo; Acompanhar a produção de lixo de cada sala; Visita à Central de Resíduos Sólidos; Preparar folder para ensinar como cuidar melhor do lixo em casa. 3º A Moradia Identificar como deve ser uma casa sustentável. Uma parte da poluição vem da casa das pessoas, por isso cada família deve encontrar uma maneira de diminuir a poluição, trocando algumas coisas em suas casas e mudando de atitudes. Observar as casas dos alunos e a escola; Pesquisar sobre a poluição que vem das casas; Visita à casa ecológica; Elaborar uma casa sustentável; Divulgar os resultados na escola. 3º B Aquecimento Global Conhecer a poluição do ar e seus efeitos na natureza, buscando novas atitudes para diminuir essa poluição. O ser humano inventou várias máquinas para facilitar a vida, mas elas poluem o ar e causam mudanças de temperatura dos ambientes. Quando conhecemos o efeito da poluição, podemos pensar em atitudes que irão poluir menos para ter um planeta mais sustentável. Estudar sobre a poluição do ar; Observar a emissão de poluentes no ar do bairro; Produzir uma peça de teatro; Divulgação de resultados. 3º C Compras Conhecer a maneira que as pessoas compram para diminuir as compras desnecessárias. Todos gostam de comprar as coisas que precisam mas, algumas pessoas compram mais do que necessário produzindo muito lixo e muitas dívidas. Por isso, devemos pensar para comprar com responsabilidade. Estudar sobre o dinheiro e o comércio; Conversar com alguém sobre Economia Solidária; Pesquisa de preço (Lista de Compras); Visita a supermercado; Montar um mercadinho; Livro com dicas para comprar com responsabilidade. 4º A Alimentação Saudável Construir uma horta escolar e estimular a horta doméstica no As plantas fazem parte da nossa vida, elas nos dão madeira, sombra, ar fresco e alimentos saudáveis. As frutas e legumes nos ajudam a ter mais saúde em nossas Buscar informações: Condições favoráveis para as plantas se desenvolverem; escolha de plantas para a horta. Observação do espaço para a horta; Visita ao CEAES ou Suzuki;
  • 3. bairro. vidas, por isso devemos cultivar o verde através de uma horta. Na escola podemos aprender como cuidar de uma horta, para podermos também fazer em nossas casas. Visita da nutricionista para falar sobre a importância das plantas na alimentação; Preparação, construção e manutenção da horta escolar; Divulgação dos resultados com impressos, postagens e oficinas. 4º B Água Identificar as melhores maneiras de usar a água na cidade (tratamento da água e coleta da chuva). Nós usamos a água em vários momentos da vida e acabamos sujando e desperdiçando. Para entender como podemos preservar a água do planeta devemos conhecer mais sobre ela, pensando em diminuir a poluição nos rios e mares das cidades, trocando produtos que usamos para a limpeza e coletando água da chuva para as plantas. Buscar informações: Origem da água no planeta, uso humano, ciclo da água na natureza e tratamento da água; Visita à COMUSA (tratamento); Busca de locais do bairro que coletam água da chuva; Preparação, construção e uso de cisterna (Consultoria COMUSA); Divulgação dos resultados com visita à escolas vizinhas, cartazes explicativos e oficinas para a comunidade escolar. 4º C Plantas Conhecer e identificar as Árvores da escola; aumentar a área verde da escola. As plantas são importantes pois elas limpam o ar e a água, nos dão sombra e alimento, além de embelezar os ambientes. Cada tipo de planta nos ajuda em alguma coisa e para poder cuidar delas precisamos pesquisar mais sobre elas, assim teremos uma escola mais verde e sustentável. Buscar informações: Partes das plantas; tipos de árvores e suas características. Observação das árvores do bairro e fotografia das mesmas; Visita do Felipe Scheid (palestra); Visita ao Parcão ou CEAES; Identificação das árvores da escola; Cartazes e postagens sobre a importância das árvores; Produção de mudas de árvores para a comunidade. 5º A Animais Conscientizar a comunidade escolar sobre a responsabilidade de cada um em relação aos animais urbanos. Os animais são muito importantes para a natureza. Eles precisam ser respeitados e muito bem cuidados, evitando os maus tratos. Alguns animais foram domesticados pelo homem e passaram a fazer parte das famílias. Porém, algumas dessas famílias não cuidam deles corretamente, negando comida, água, carinho, higiene e outros. Pesquisa bibliográfica: maus tratos e abandono de animais domésticos; consciência animal; violência contra animais. Observação dos animais do bairro; Visita ao Canil Municipal; Visita de ONG de Proteção aos animais; Campanha de proteção dos animais; Produção de vídeo, livro e cartazes informativos; Visitas à comunidade para divulgação de materiais. 5º B Resíduos Disseminar ideias criativas que ajudem a combater a poluição no bairro. A poluição é um problema urbano que afeta todos nós. Por isso devemos tomar atitudes que preservem o meio ambiente para um futuro melhor. Quando cuidamos dos resíduos que produzimos diminuímos a poluição. Pesquisa bibliográfica: origem, produção, utilização e descarte de resíduos diversos. Observação do descarte no bairro; Visita à Central de Resíduos da Roselândia; Oficinas de reutilização e reciclagem; Estruturação de oficina para alunos (no recreio); Campanha de cuidado com o lixo; Produção de materiais para divulgação; Exposição de objetos produzidos.