Este documento descreve um projeto de oficina de paper toys realizado por alunos de mestrado em educação. O objetivo era confeccionar brinquedos reutilizando materiais não orgânicos coletados na escola para doar a crianças de uma creche, promovendo sustentabilidade. O projeto envolveu pesquisa, construção dos brinquedos, visita à creche para entrega e avaliação do impacto social e ambiental.

1. Asunción - PY
Janeiro 2016
UNIVERSIDADE COLUMBIA DEL PARAGUAY
CURSO: MESTRADO EM CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO
OFICINA DE PAPER TOY

2. Asunción - PY
Janeiro 2016
UNIVERSIDADE COLUMBIA DEL PARAGUAY
CURSO: MESTRADO EM CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO
ACADÊMICOS: ELIANA SILVA GALVÃO
CLARICE FERREIRA NOGUEIRA
ELISABETE TOLEDO DO COUTO
MARINEIDE SOUSA CARVALHO
Trabalho apresentado em cumprimento às exigências da Universidade
del Columbia no curso Mestrado em Ciência da Educação, como parte
do conteúdo da disciplina de Responsabilidade Social.
Orientação: Professor. Dr. Osvaldo Olivera.
OFICINA DE PAPER TOY

3. CONCEITO
A sustentabilidade é a capacidade do ser
humano interagir com o mundo, preservando o
meio ambiente para não comprometer os
recursos naturais das gerações futuras,
integrando as questões
sociais, energéticas, econômicas e ambientais.

4. PROBLEMAS ESPECÍFICOS
PORQUE A
QUANTIDADE DE LIXO
NÃO ORGÂNICO
(CAIXAS, TAMPINHAS,
PAPÉIS, GARRAFAS ),
PRODUZIDA NA
UNIDADE ESCOLAR
NÃO É REUTILIZADA?

5. OBJETIVO GERAL
CONFECCIONAR BRINQUEDOS DE MATERIAL
NÃO ORGANICO COM O LIXO PRODUZIDO NA
UNIDADE ESCOLAR PARA DOAR ÀS CRIANÇAS
DE UMA CRECHE.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• IDENTIFICAR NA UNIDADE ESCOLAR MATERIAIS POSSÍVEIS DE RECICLAR;
• VISITAR A CRECHE PARA VERIFICAR QUE TIPOS DE BRINQUEDOS DIDÁTICOS OS
ALUNOS MAIS NECESSITAM;
• PLANEJAR BRINQUEDOS COM MATERIAL RECICLADO;
• CONFECCIONAR OS BRINQUEDOS COM O MATERIAL COLETADO;
• DOAR OS BRINQUEDOS CONFECCIONADOS PARA OS ALUNOS DA CRECHE

7. POPULAÇÃO FAVORECIDA
ALUNOS DA CRECHE QUE
RECEBERÃO OS BRINQUEDOS
CONFECCIONADOS PELOS
ALUNOS DA UNIDADE ESCOLAR

8. ALUNOS
PROFESSORES
INSTITUIÇÃO
CRIANÇAS DA CRECHE
POPULAÇÃO ENVOLVIDA

9. IMPLEMENTAÇÃO
1ª ETAPA Levantamento dos conhecimentos prévios
dos alunos sobre sustentabilidade
Duração 1 aulas
2ª ETAPA Pesquisa sobre os três R – Reciclar,
Reaproveitar e Reduzir
Duração 1 aula
3ª ETAPA Socialização em sala das conclusões das
pesquisas
Duração 1 aula
4ª ETAPA Visita à creche para verificação de quais tipos
de brinquedos didáticos serão mais
apropriados para a faixa etária
Duração 1 aula
5ª ETAPA Coleta de materiais recicláveis para a
construção dos brinquedos
Duração 1 aulas

10. 5ª
ETAPA
Construção dos brinquedos Duração 4 aulas
6ª
ETAPA
Ida à creche para doação dos
brinquedos
Duração 3 aulas
7ª
ETAPA
Filmagem da ida à creche para a
doação dos brinquedos e depoimento
dos sentimentos envolvidos durante a
participação no projeto
Duração 2 aulas

11. FEEDBACK
Apresentação das filmagens em
sala de aula para compartilhar as
experiências

12. PROCEDIMENTOS INSTRUMENTOS TEMPO
DEBATE
Júri simulado: onde os alunos irão
debater sobre preservação e
sustentabilidade.
Duração
de
1 aula
PROVA
Oral: definir o conceito de
sustentabilidade e cuidados com o
meio ambiente.

13. IMPACTO
IMPACTO SOCIAL: Solidariedade e respeito ao ser humano,
reconhecendo-se como parte importante na sociedade.
IMPACTO AMBIENTAL: Preservação do meio ambiente ,
pois em um ambiente degradado, o ser humano abrevia o
seu tempo de vida; a economia não se desenvolve; o
futuro fica insustentável.