O documento descreve um projeto de uma escola em Colombo/PR para prevenir o uso de drogas entre estudantes. O projeto inclui alterações no currículo para incluir temas sobre drogas, questionários com estudantes, palestras com pais e filhos, e parcerias com outras instituições. O objetivo geral é criar um ambiente escolar favorável à saúde.

1. PROJETO
CONHECER E PREVENIR
Colégio Estadual Vinícius de Moraes – Colombo/PR

2. Integrantes do grupo
Celma Regina Baggio (Ciências)
Edna Orozimbo (Língua Portuguesa)
Eliane Teruel Carmona (Matemática)
Irde Zanoni da Luz (Pedagoga)
Paola Cristina Rodrigues (LEM – Inglês)
Patricia dos Santos Bortokoski (Filosofia)
Percedes Fatima Trevisan (Pedagoga)
Rosalino Luiz Bordignon (Química)
Simone Cardoso de Moraes (Arte)

3. Curso de Prevenção do Uso de Drogas para
Educadores de Escolas Públicas (quinta edição)
Parcerias:
Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas (SENAD), do Ministério da Justiça
Secretaria de Educação Básica (SEB), do Ministério da Educação (MEC)
Universidade de Brasília (UnB), na modalidade EaD
Tutora: Profa. Paula Rodrigues Froes
Associação de Moradores do Bairro - Monte Castelo - Colombo

4. O QUE É DROGA?
Droga, segundo definição da Organização Mundial
da Saúde (OMS), é qualquer substância não
produzida pelo organismo que tem a propriedade
de atuar sobre um ou mais de seus sistemas,
produzindo alterações em seu funcionamento.

5. As substâncias listadas na Classificação Internacional de Doenças,
10ª Revisão (CID-10), (Transtornos Mentais e de Comportamento)
incluem:
 álcool;
 opioides (morfina, heroína, codeína, diversas substâncias
sintéticas);
 canabinoides (maconha);
 sedativos ou hipnóticos (barbitúricos, benzodiazepínicos);
 cocaína;
 outros estimulantes (como anfetaminas e substâncias
relacionadas à cafeína);
 alucinógenos;
 tabaco;
 solventes voláteis.

6. Classificação das drogas do ponto de vista legal
Drogas Lícitas Drogas Ilícitas
Existem as que podem ser
livremente comercializadas.
Algumas estão submetidas a certas
restrições. Por exemplo, bebidas
alcoólicas e tabaco não podem ser
comercializados para crianças e
adolescentes. No caso de
medicamentos, alguns só podem ser
adquiridos por meio de prescrição
médica especial.
Proibidas por lei.

7. PARA PREVENIR
O que significa ACOLHER?
Na prevenção do uso de drogas no contexto da escola, acolher
significa preservar e aprofundar o vínculo com adolescentes
vulneráveis, fragilizados ou em sofrimento pelo uso de álcool e
outras drogas, podendo ou não estar vinculados a situações de
violências.
A principal ferramenta do acolhimento é a escuta sensível e
compromissada do educando, identificando suas reais
demandas, ou seja, descobrindo que ele precisa e o que ele
espera como ajuda.

8. A relação família-escola no resgate da autoridade
É preciso dimensionar a disciplina escolar como uma
reconstrução da autoridade do professor e dos pais e
uma permanente construção da autonomia dos
estudantes.

9. A moral da heteronomia, isto é, ausência de autonomia,
presente no início do desenvolvimento moral da
criança, é dada pelo respeito às regras, inspirado pelos
sentimentos de medo, amor e sagrado.
Na moral da autonomia, esses sentimentos de respeito
unilateral são substituídos pelo respeito mútuo.

10. RESGATE DA AUTORIDADE
Conceito Definição
O autoritarismo
Resulta de um exercício equivocado de autoridade, realizado
por meio da imposição da vontade do adulto sem respeitar a da
criança.
O que caracteriza o autoritarismo é o predomínio de uma
relação de violência baseada em ameaças.
 A postura autoritária é amedrontadora e impinge medo.
A autoridade
Refere-se à habilidade de estabelecer regras e valores para
crianças e adolescentes e permitir atos de negociação.
Na relação de autoridade predomina uma relação de afeto que
assegura a proteção da criança e do adolescente, por meio do
exemplo e do diálogo respeitoso, aberto e sincero.
A postura de autoridade é afetiva e assegura proteção e os
limites.

12. Conhecer e Prevenir

13. Promover a criação de um ambiente escolar
favorável à saúde que implica num modelo
contemporâneo da vida que compreende o
indivíduo como um sujeito ativo em relação
com o outro e com as instituições.
(BRAMBATTI, GUSSI E SEIDL, 2012).

14. Uma intervenção ou uma compreensão sistêmica
que se transponha a visão específica de cada
uma das disciplinas: psicológica, sociológica,
social, legal, política, econômica e que conte com
a participação de profissionais de várias áreas
que trabalhem em cooperação (SUDBRACK,
2012).

15. OBJETIVO GERAL
 Criar um ambiente escolar favorável à saúde
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Implantar gradativamente temas relacionados ao
uso de drogas em disciplinas curriculares
 colaborar na ampliação do conhecimento específico
dos alunos.

16. Envolver a família com as ações educativas centradas
no conhecimento da realidade e na identificação de
situações de riscos quanto ao uso de drogas através
de vídeos, palestras e oficinas.
Mobilizar recursos comunitários construindo vínculos
afetivos e redes sociais no âmbito da escola, com
eventos escolares e produções elaborados pelos
alunos como teatro, mostras, seminários referente à
temática (direta ou indiretamente).

17. Projeto: Conhecer e prevenir
Ações e conquistas

18. Alteração nas PPC, inicialmente nas
disciplinas de Arte, Ciências, Filosofia,
Língua Portuguesa, LEM – Inglês –
Fevereiro/2013)

19. Aplicação de questionário para os
alunos (diagnóstico do perfil dos
alunos – Março/2013)

20. Palestra com pais e filhos (Abril/2013)
Palestra da bióloga Dra. Bianca Reinert
(Maio/2013)

21. Parceria com a UFPR, com o NIED (Núcleo
Interdisciplinar de Enfrentamento a
Drogadição)

22. Produção de Gibis pelos alunos sobre a
temática DROGAS;

23. Criação do grupo de teatro CenAção com
apoio da Associação de Moradores do
Bairro (Maio/ 2013 até o momento)

24. Referências
BRAMBATTI, L. P.; GUSSI, M. A. e SEIDL, E. F. Saúde e Escola: Identificando
Interfaces e Fortalecendo Redes (p. 157-162). In: BRASIL, Curso de Prevenção
do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas. 5. ed. Brasília:
Ministério da Justiça, 2012.
SUDBRACK, M. F. O. O trabalho comunitário e a construção de redes sociais
(p. 162-166). In: BRASIL, Curso de Prevenção do Uso de Drogas para
Educadores de Escolas Públicas. 5. ed. Brasília: Ministério da Justiça, 2012.
MINISTÉRIO DA JUSTIÇA; MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Curso de prevenção
do uso de drogas para educadores de escolas públicas. 5.ed. Brasília,
Ministério da Justiça, 2012.