Este documento discute um projeto para ajudar alunos do 5o ao 8o ano a internalizarem as regras ortográficas, especialmente as mudanças da Reforma Ortográfica de 2008, por meio de jogos lúdicos, leitura e aplicação de regras. O objetivo é melhorar o ensino da ortografia e ajudar os alunos a aprenderem as regras de forma natural e prazerosa.

1. TEMA A ORTOGRAFIA E A REFORMA ORTOGRÁFICA

2. CAMPO DE ATUAÇÃO Escola: Escola de Ensino Fundamental João Bayer Sobrinho Local: Distrito de Claraíba – Nova Trento/SC Turmas: 5ª à 8ª série do Ensino Fundamental

3. IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA Dificuldade quanto à internalização das regras ortográficas e às novas regras da Reforma Ortográfica

4. INTRODUÇÃO O aprendizado da ortografia e a maneira de ensiná-la, na escola são assuntos que geram grandes discussões no meio linguístico. A proposta deste projeto é apresentar, por meio de estudos teóricos, o processo de aquisição e internalização da ortografia e das novas regras ortográficas pelos educandos do Ensino Fundamental. Da mesma forma, apresentar estratégias pedagógicas que possam facilitar o ensino da ortografia para os professores de Língua Portuguesa.

5. OBJETIVOS O objetivo principal deste projeto é de ajudar na internalização natural das regras de ortografia, enfatizando, principalmente, mudanças ocorridas com Reforma Ortográfica de 2008.

6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Morais (2002) levanta duas hipóteses a respeito de ensino ortográfico: o que o aluno pode aprender? O que ele precisa memorizar? Entende-se que aprender ortografia nem sempre é uma questão de memorizar, muitas palavras dependem de um contexto para seu emprego correto, outras dependem de regras e, por fim, algumas dependem de sua origem (etimologia).

7. Metodologia Leitura de livros relacionados à ortografia Ensino de regras ortográficas através da aplicação de jogos para a internalização das regras

8. CRONOGRAMA As atividades serão desenvolvidas durante o segundo semestre letivo de 2009 e durante todo o ano letivo de 2010.

9. AVALIAÇÃO Os educandos serão avaliados durante a realização dos jogos que compreenderá a capacidade de entendimento do aluno em relação às regras ortográficas.

10. CONSIDERAÇÕES FINAIS O resultado do projeto foi significativo e muito proveitoso, pois os jogos lúdicos incentivaram os educandos ao estudo das regras ortográficas, bem como proporcionaram momentos de diversão e aprendizado tendo em vista que esta estratégia fugiu do ensino tradicional de ortografia.