O documento discute a negligência do ensino da norma ortográfica nas escolas. Argumenta que a leitura sozinha não é suficiente para o domínio ortográfico e que é necessário ensinar explicitamente o sistema e lógica da escrita. Apresenta teorias sobre tipos de erros ortográficos e métodos de ensino que promovam a auto-correção. Conclui que conhecer a estrutura da língua é mais eficaz do que memorizar palavras isoladas.