O documento descreve um projeto de blog para promover a comunicação entre escolas e o NTE-Regional, divulgando informações sobre as ações do NTE e incentivando o uso pedagógico de blogs nas escolas através do acompanhamento do PROGETEC.
O documento descreve os objetivos gerais e estratégias de uma ferramenta de software social chamada Wetpaint, que permite a edição colaborativa de documentos sem necessidade de revisão prévia do conteúdo e a construção de wikis sobre determinados assuntos. A ferramenta possibilita a troca e compartilhamento de materiais entre usuários de forma adaptativa e discursiva.
Este documento descreve um projeto para criar um ambiente virtual Wiki para acompanhar e gerenciar atividades em escolas técnicas do estado. O Wiki permitiria acompanhamento online em tempo real para amenizar a distância entre municípios e intensificar o uso de recursos pedagógicos, utilizando ferramentas da Web 2.0.
O relatório resume uma reunião do grupo GENTE-Anápolis sobre o uso de tecnologias da informação na educação. Os tópicos discutidos incluíram um livro sobre educação e tecnologia, uso de blogs e Twitter para estimular leitura e escrita de adultos, e possíveis oficinas nas escolas representadas para trabalhar com equipamentos como data show e computadores.
O documento discute o que são blogs e seu potencial uso na educação. Blogs podem ser usados como recursos pedagógicos, fornecendo informações aos alunos e permitindo que compartilhem conhecimento. Eles também podem ser usados como estratégias pedagógicas para portfólios digitais, debates e colaboração entre alunos. Blogs podem motivar alunos e desenvolver habilidades como leitura, escrita e familiaridade com a tecnologia.
O documento discute como a Web 2.0 trouxe desafios para bibliotecas escolares, tornando-as mais interativas onde usuários constroem ativamente o acervo. Isso coloca desafios para professores bibliotecários em catalogar contribuições e ensinar de forma colaborativa, construindo conhecimento com ajuda dos pares. A Web 2.0 maximiza a missão educativa da biblioteca tornando-a mais acessível e provocando descobertas compartilhadas.
O documento descreve o sistema AG-Wiki para gerenciamento e acompanhamento online em tempo real de projetos educacionais, incluindo a criação do ambiente pelo NTE-Regional, capacitação de professores, e início das postagens para assegurar divulgação e orientação do trabalho.
O documento discute diferentes tipos de atividades de aprendizagem em projetos, incluindo atividades habituais, ocasionais, sequências didáticas e projetos de ensino. Projetos de ensino são os mais abrangentes, podendo durar até um ano e envolver toda a escola e comunidade, com o objetivo de produzir um produto final para um público-alvo.
O documento descreve ações de formação continuada para professores, coordenadores e diretores de escola. Ele inclui oferecer oficinas pedagógicas sobre tecnologias educacionais, participar de cursos da Secretaria de Educação e usar ambientes virtuais de aprendizagem.
O documento descreve os objetivos gerais e estratégias de uma ferramenta de software social chamada Wetpaint, que permite a edição colaborativa de documentos sem necessidade de revisão prévia do conteúdo e a construção de wikis sobre determinados assuntos. A ferramenta possibilita a troca e compartilhamento de materiais entre usuários de forma adaptativa e discursiva.
Este documento descreve um projeto para criar um ambiente virtual Wiki para acompanhar e gerenciar atividades em escolas técnicas do estado. O Wiki permitiria acompanhamento online em tempo real para amenizar a distância entre municípios e intensificar o uso de recursos pedagógicos, utilizando ferramentas da Web 2.0.
O relatório resume uma reunião do grupo GENTE-Anápolis sobre o uso de tecnologias da informação na educação. Os tópicos discutidos incluíram um livro sobre educação e tecnologia, uso de blogs e Twitter para estimular leitura e escrita de adultos, e possíveis oficinas nas escolas representadas para trabalhar com equipamentos como data show e computadores.
O documento discute o que são blogs e seu potencial uso na educação. Blogs podem ser usados como recursos pedagógicos, fornecendo informações aos alunos e permitindo que compartilhem conhecimento. Eles também podem ser usados como estratégias pedagógicas para portfólios digitais, debates e colaboração entre alunos. Blogs podem motivar alunos e desenvolver habilidades como leitura, escrita e familiaridade com a tecnologia.
O documento discute como a Web 2.0 trouxe desafios para bibliotecas escolares, tornando-as mais interativas onde usuários constroem ativamente o acervo. Isso coloca desafios para professores bibliotecários em catalogar contribuições e ensinar de forma colaborativa, construindo conhecimento com ajuda dos pares. A Web 2.0 maximiza a missão educativa da biblioteca tornando-a mais acessível e provocando descobertas compartilhadas.
O documento descreve o sistema AG-Wiki para gerenciamento e acompanhamento online em tempo real de projetos educacionais, incluindo a criação do ambiente pelo NTE-Regional, capacitação de professores, e início das postagens para assegurar divulgação e orientação do trabalho.
O documento discute diferentes tipos de atividades de aprendizagem em projetos, incluindo atividades habituais, ocasionais, sequências didáticas e projetos de ensino. Projetos de ensino são os mais abrangentes, podendo durar até um ano e envolver toda a escola e comunidade, com o objetivo de produzir um produto final para um público-alvo.
O documento descreve ações de formação continuada para professores, coordenadores e diretores de escola. Ele inclui oferecer oficinas pedagógicas sobre tecnologias educacionais, participar de cursos da Secretaria de Educação e usar ambientes virtuais de aprendizagem.
1. O documento fornece instruções sobre como usar as funções básicas de um tablet, incluindo tirar fotos, gravar vídeos, usar cartões de memória, conectores, e acessar configurações.
2. Explica como acessar a câmera, tirar fotos e gravar vídeos, armazenar arquivos em um cartão de memória microSD, e usar conectores como USB, HDMI e fone de ouvido.
3. Também descreve funções como tela sensível ao toque, sensor de orient
O documento discute o uso pedagógico da lousa digital em sala de aula, propondo três atividades que trabalham ciências, língua portuguesa e habilidades de leitura. A lousa digital permite atividades interativas que envolvem os alunos no processo de aprendizagem.
O documento discute as possibilidades pedagógicas do uso do tablet na educação, incluindo a mobilidade, conectividade, interatividade e integração de mídias que ele oferece. Ele fornece exemplos de como os professores podem usar recursos como câmeras, aplicativos e conexão à internet para envolver os alunos através de atividades como gravação de áudio e vídeo, postagens em redes sociais e acesso a conteúdos online.
O documento lista os relatórios que devem ser enviados mensalmente ao NTE, incluindo um relatório quantitativo mensal, um relatório qualitativo bimestral e registros de agendamentos, uso da STE, e ações do professor gerenciador.
Facebook - ferramentas básicas para marketing e publicidade na redePaperCliQ Comunicação
O documento descreve as ferramentas básicas de marketing e publicidade no Facebook, incluindo páginas para marcas, anúncios segmentados por dados demográficos dos usuários, e aplicativos sociais desenvolvidos por terceiros.
O documento descreve as diretrizes e responsabilidades dos professores gerenciadores de tecnologia educacional, incluindo planejar atividades pedagógicas com tecnologia, fornecer treinamento aos professores, e garantir o bom funcionamento dos equipamentos tecnológicos nas escolas.
Esta atividade pedagógica tem como objetivo reconhecer e valorizar as receitas tradicionais de família como patrimônio cultural imaterial. Os alunos irão pesquisar receitas típicas de suas famílias, compartilhá-las em classe e escolher uma para preparar. Eles também irão criar um livro digital com as receitas e montar um mural com fotos das atividades e das receitas.
O documento descreve três espaços observados: (1) Museu das Culturas Dom Bosco, que preserva a cultura dos povos indígenas da região Centro-Oeste do Brasil; (2) Museu de Zoologia da USP, que abriga uma das maiores coleções zoológicas da América Latina; (3) Casa Museu da Pessoa, que preserva histórias de vida de pessoas comuns para valorizar a diversidade cultural.
O documento discute sobre espaços de memória, patrimônio, territórios e educação patrimonial. Apresenta conceitos de memória, história e lugar de memória segundo Pierre Nora. Também define território, povos e comunidades tradicionais e discute a territorialidade destes grupos. Explana sobre patrimônio cultural material e imaterial e exemplos brasileiros reconhecidos pela UNESCO. Por fim, define educação patrimonial e seus objetivos.
O documento apresenta três tópicos principais:
1) Educação especial, definindo o termo e descrevendo a evolução histórica do tratamento de pessoas com deficiência.
2) Educação inclusiva, diferenciando-a da educação especial e descrevendo seus princípios e desafios.
3) Tecnologias assistivas, definindo o termo e apresentando exemplos de como esses recursos podem auxiliar pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
1. O documento descreve os navegadores Mozilla Firefox e Google Chrome, incluindo como usar suas principais funções como abas, favoritos, histórico e downloads.
2. O Mozilla Firefox é destacado como um dos navegadores mais populares devido a recursos como navegação por abas, barra de pesquisa e gerenciador de downloads.
3. Além dos navegadores Firefox e Chrome, o documento menciona brevemente outros navegadores como Opera e Netscape.
O documento discute o planejamento de aulas usando tecnologias digitais de forma construtivista para ensinar conceitos, procedimentos ou atitudes. Aborda questões como a importância das TDIC na educação e como planejar aulas em conjunto com professores e coordenadores de uma forma que promova a produção dos alunos.
Este documento descreve os relatórios que devem ser enviados mensalmente sobre as atividades pedagógicas e trabalhos desenvolvidos nas unidades escolares, incluindo relatórios bimestrais quantitativos, semestrais qualitativos e de equipamentos, além de horários, agendamentos, recursos utilizados e amostras de produções dos alunos.
O documento discute a formação continuada de professores, coordenadores e diretores de escolas, enfatizando a importância de oficinas pedagógicas que utilizem tecnologias educacionais e recursos midiáticos, assim como a participação em cursos oferecidos pela Secretaria de Educação e pelo NTE-Regional.
O documento discute diferentes tipos de atividades de aprendizagem, incluindo atividades habituais, ocasionais, sequências didáticas e projetos de ensino. Projetos de ensino são atividades de longa duração, como até um ano, que envolvem a elaboração de um produto final e a participação dos alunos em todas as etapas.
O documento descreve as responsabilidades e atividades do Professor Gerenciador de Tecnologias Educacionais, incluindo planejar e coordenar o uso de TICs na escola, oferecer treinamento aos professores, monitorar as salas de tecnologia e garantir que os recursos sejam usados para aprimorar o ensino e a aprendizagem.
Este documento fornece um guia para o uso básico do LibreOffice Calc, um programa de planilha eletrônica gratuito. Ele explica como iniciar o programa, criar e editar planilhas, formatar células, inserir fórmulas e gráficos, e salvar e imprimir documentos. O guia também discute como organizar planilhas, proteger documentos e usar recursos adicionais como divisão de janelas.
O documento descreve as principais funcionalidades do LibreOffice Impress, um software de apresentações gratuito e de código aberto. Ele explica como criar e formatar slides, adicionar elementos como texto, imagens e tabelas, definir transições entre slides, e visualizar e organizar a apresentação. Além disso, fornece instruções sobre como usar os diferentes painéis e guias para editar com eficiência cada slide e a apresentação como um todo.
O documento descreve editores de imagem disponíveis no Linux Educacional 5.0, incluindo o GIMP, KolourPaint e TuxPaint. O GIMP é o editor mais completo, enquanto KolourPaint e TuxPaint possuem menos funções mas são mais simples de usar em sala de aula. O documento fornece instruções sobre como instalar e usar o KolourPaint e TuxPaint para criação e edição de imagens com estudantes.
Here is a summary of the document in 3 sentences or less:
[SUMMARY] The document discusses the LibreOffice Writer software, describing its features such as formatting tools, spell check, and the ability to export files to common formats like PDF and Microsoft Word. It explains the Writer interface and menus like File, Edit, and View, detailing functions within each menu for opening, saving, printing, finding and replacing text. The document aims to explain all of Writer's functions so users can produce professional documents quickly and easily.
LibreOffice é uma suíte de escritório gratuita e de código aberto que oferece aplicativos para editar textos, planilhas, apresentações e outros documentos. Ela possui versões para diferentes sistemas operacionais e permite abrir e salvar arquivos compatíveis com softwares como Word, Excel e PowerPoint. O documento descreve os principais módulos da LibreOffice - Writer, Impress e Calc - que podem ser usados para criar documentos, apresentações e planilhas.
O documento descreve os principais componentes da área de trabalho do Linux Educacional 5.0, incluindo a barra superior com ícones de acesso rápido, a barra Edubar com links para sites educacionais, a barra de aplicativos mais utilizados e o menu de acesso a todos os programas instalados. Também explica como acessar arquivos, criar atalhos e utilizar a lixeira.
1. O documento fornece instruções sobre como usar as funções básicas de um tablet, incluindo tirar fotos, gravar vídeos, usar cartões de memória, conectores, e acessar configurações.
2. Explica como acessar a câmera, tirar fotos e gravar vídeos, armazenar arquivos em um cartão de memória microSD, e usar conectores como USB, HDMI e fone de ouvido.
3. Também descreve funções como tela sensível ao toque, sensor de orient
O documento discute o uso pedagógico da lousa digital em sala de aula, propondo três atividades que trabalham ciências, língua portuguesa e habilidades de leitura. A lousa digital permite atividades interativas que envolvem os alunos no processo de aprendizagem.
O documento discute as possibilidades pedagógicas do uso do tablet na educação, incluindo a mobilidade, conectividade, interatividade e integração de mídias que ele oferece. Ele fornece exemplos de como os professores podem usar recursos como câmeras, aplicativos e conexão à internet para envolver os alunos através de atividades como gravação de áudio e vídeo, postagens em redes sociais e acesso a conteúdos online.
O documento lista os relatórios que devem ser enviados mensalmente ao NTE, incluindo um relatório quantitativo mensal, um relatório qualitativo bimestral e registros de agendamentos, uso da STE, e ações do professor gerenciador.
Facebook - ferramentas básicas para marketing e publicidade na redePaperCliQ Comunicação
O documento descreve as ferramentas básicas de marketing e publicidade no Facebook, incluindo páginas para marcas, anúncios segmentados por dados demográficos dos usuários, e aplicativos sociais desenvolvidos por terceiros.
O documento descreve as diretrizes e responsabilidades dos professores gerenciadores de tecnologia educacional, incluindo planejar atividades pedagógicas com tecnologia, fornecer treinamento aos professores, e garantir o bom funcionamento dos equipamentos tecnológicos nas escolas.
Esta atividade pedagógica tem como objetivo reconhecer e valorizar as receitas tradicionais de família como patrimônio cultural imaterial. Os alunos irão pesquisar receitas típicas de suas famílias, compartilhá-las em classe e escolher uma para preparar. Eles também irão criar um livro digital com as receitas e montar um mural com fotos das atividades e das receitas.
O documento descreve três espaços observados: (1) Museu das Culturas Dom Bosco, que preserva a cultura dos povos indígenas da região Centro-Oeste do Brasil; (2) Museu de Zoologia da USP, que abriga uma das maiores coleções zoológicas da América Latina; (3) Casa Museu da Pessoa, que preserva histórias de vida de pessoas comuns para valorizar a diversidade cultural.
O documento discute sobre espaços de memória, patrimônio, territórios e educação patrimonial. Apresenta conceitos de memória, história e lugar de memória segundo Pierre Nora. Também define território, povos e comunidades tradicionais e discute a territorialidade destes grupos. Explana sobre patrimônio cultural material e imaterial e exemplos brasileiros reconhecidos pela UNESCO. Por fim, define educação patrimonial e seus objetivos.
O documento apresenta três tópicos principais:
1) Educação especial, definindo o termo e descrevendo a evolução histórica do tratamento de pessoas com deficiência.
2) Educação inclusiva, diferenciando-a da educação especial e descrevendo seus princípios e desafios.
3) Tecnologias assistivas, definindo o termo e apresentando exemplos de como esses recursos podem auxiliar pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
1. O documento descreve os navegadores Mozilla Firefox e Google Chrome, incluindo como usar suas principais funções como abas, favoritos, histórico e downloads.
2. O Mozilla Firefox é destacado como um dos navegadores mais populares devido a recursos como navegação por abas, barra de pesquisa e gerenciador de downloads.
3. Além dos navegadores Firefox e Chrome, o documento menciona brevemente outros navegadores como Opera e Netscape.
O documento discute o planejamento de aulas usando tecnologias digitais de forma construtivista para ensinar conceitos, procedimentos ou atitudes. Aborda questões como a importância das TDIC na educação e como planejar aulas em conjunto com professores e coordenadores de uma forma que promova a produção dos alunos.
Este documento descreve os relatórios que devem ser enviados mensalmente sobre as atividades pedagógicas e trabalhos desenvolvidos nas unidades escolares, incluindo relatórios bimestrais quantitativos, semestrais qualitativos e de equipamentos, além de horários, agendamentos, recursos utilizados e amostras de produções dos alunos.
O documento discute a formação continuada de professores, coordenadores e diretores de escolas, enfatizando a importância de oficinas pedagógicas que utilizem tecnologias educacionais e recursos midiáticos, assim como a participação em cursos oferecidos pela Secretaria de Educação e pelo NTE-Regional.
O documento discute diferentes tipos de atividades de aprendizagem, incluindo atividades habituais, ocasionais, sequências didáticas e projetos de ensino. Projetos de ensino são atividades de longa duração, como até um ano, que envolvem a elaboração de um produto final e a participação dos alunos em todas as etapas.
O documento descreve as responsabilidades e atividades do Professor Gerenciador de Tecnologias Educacionais, incluindo planejar e coordenar o uso de TICs na escola, oferecer treinamento aos professores, monitorar as salas de tecnologia e garantir que os recursos sejam usados para aprimorar o ensino e a aprendizagem.
Este documento fornece um guia para o uso básico do LibreOffice Calc, um programa de planilha eletrônica gratuito. Ele explica como iniciar o programa, criar e editar planilhas, formatar células, inserir fórmulas e gráficos, e salvar e imprimir documentos. O guia também discute como organizar planilhas, proteger documentos e usar recursos adicionais como divisão de janelas.
O documento descreve as principais funcionalidades do LibreOffice Impress, um software de apresentações gratuito e de código aberto. Ele explica como criar e formatar slides, adicionar elementos como texto, imagens e tabelas, definir transições entre slides, e visualizar e organizar a apresentação. Além disso, fornece instruções sobre como usar os diferentes painéis e guias para editar com eficiência cada slide e a apresentação como um todo.
O documento descreve editores de imagem disponíveis no Linux Educacional 5.0, incluindo o GIMP, KolourPaint e TuxPaint. O GIMP é o editor mais completo, enquanto KolourPaint e TuxPaint possuem menos funções mas são mais simples de usar em sala de aula. O documento fornece instruções sobre como instalar e usar o KolourPaint e TuxPaint para criação e edição de imagens com estudantes.
Here is a summary of the document in 3 sentences or less:
[SUMMARY] The document discusses the LibreOffice Writer software, describing its features such as formatting tools, spell check, and the ability to export files to common formats like PDF and Microsoft Word. It explains the Writer interface and menus like File, Edit, and View, detailing functions within each menu for opening, saving, printing, finding and replacing text. The document aims to explain all of Writer's functions so users can produce professional documents quickly and easily.
LibreOffice é uma suíte de escritório gratuita e de código aberto que oferece aplicativos para editar textos, planilhas, apresentações e outros documentos. Ela possui versões para diferentes sistemas operacionais e permite abrir e salvar arquivos compatíveis com softwares como Word, Excel e PowerPoint. O documento descreve os principais módulos da LibreOffice - Writer, Impress e Calc - que podem ser usados para criar documentos, apresentações e planilhas.
O documento descreve os principais componentes da área de trabalho do Linux Educacional 5.0, incluindo a barra superior com ícones de acesso rápido, a barra Edubar com links para sites educacionais, a barra de aplicativos mais utilizados e o menu de acesso a todos os programas instalados. Também explica como acessar arquivos, criar atalhos e utilizar a lixeira.
O documento propõe uma oficina de 10 horas sobre o uso de jogos educativos e gamificação no processo pedagógico, dividida em duas partes: na primeira parte discute-se teoricamente jogos e aprendizagem e na segunda parte conceitos e exemplos de gamificação. O objetivo é refletir sobre o uso de jogos no contexto escolar e propor formas de gamificar temas curriculares.
O documento discute a gamificação e fornece exemplos de sua utilização na educação. Ele define gamificação como a aplicação de elementos de jogos fora do contexto de jogos e lista exemplos como ClassDojo, Duolingo e Plinks que usam recompensas e feedback para motivar estudantes. Finalmente, propõe uma atividade em que professores escolhem um tema e desenvolvem uma proposta gamificada para ensiná-lo.
1) Há unanimidade sobre a importância do uso de jogos no processo de ensino-aprendizagem. Eles permitem um aprendizado involuntário, descompromissado e prazeroso.
2) O aprendizado baseado em jogos digitais (DGBL) é adequado para novas gerações de aprendizes, que cresceram em uma era de videogames. DGBL pode ser usado para o aprendizado efetivo de diversos temas.
3) Exemplos de jogos educativos discutidos incluem "Estação da Multiplicação", "
O documento discute o conceito de gamificação e sua utilização na educação. Ele define gamificação como a aplicação de elementos de jogos fora do contexto de jogos para motivar pessoas e promover aprendizagem. Exemplos de elementos de jogos incluem narrativas, feedback, recompensas, objetivos e regras. O documento fornece exemplos de plataformas gamificadas como Duolingo e Class Dojo.
2. -Espaço de comunicação e interação entre NTE-Regional
e escolas.
-Divulgação de informações e das ações do NTE.
-Difundir o blog das escolas jurisdicionadas ao NTE-
Regional.
-Incentivar o uso pedagógico do blog.
-Acesso frequente - PROGETEC
Projeto Blog
-Todas as escolas possuem um blog: Informação,
divulgação e interação com a comunidade.
-PROGETEC deve editar ou acompanhar a edição do
blog da escola.