O projeto "Arca de Vinicius" desenvolveu atividades com crianças baseadas nos poemas do livro "Arca de Noé" de Vinicius de Moraes. As crianças participaram de oficinas sobre os poemas, incluindo dramatizações, músicas, pinturas e a confecção de um livro com seus trabalhos. O projeto culminou em um sarau onde as crianças recitaram os poemas que haviam aprendido.

1. RELATO DO PROJETO DE TRABALHO ARCA DE VINICIUS
O projeto “Arca de Vinicius foi desenvolvido pelo agrupamento E sendo
desenvolvido pelas crianças do agrupamento, pelas professoras Renata Damasceno e
Valderez Lauro além da importante participação dos pais em ajudarem na memorização dos
poemas pelas crianças, no segundo semestre do ano de 2018, o mesmo surgiu a partir do
interesse das crianças que participaram do musical a Arca de Noé da obra de Vinicius de
Moraes em que participaram de uma riqueza poética no teatro e trouxeram para a roda de
conversa. Mediante o entusiasmo das crianças em expor o que foi vivido com riqueza de
detalhes sobre os poemas musicalizados, não poderíamos deixar passar tal interesse sobre
poesias.
Neste enfoque trabalhamos o Poema “Poesia” de Paulo Paes com as crianças para que
elas pudessem entender que o quê o autor Vinicius de Moraes fez, foi brincar com as palavras
assim como no poema Poesia de Paulo Paes. Confeccionamos um cartaz com as crianças em
que elas enfeitaram com as brincadeiras que gostariam de colocar no poema, as crianças
enfeitaram no cartaz e em sua atividade individual.

2. A partir da compreensão de que poemas e poesias significa brincar com as palavras,
conversamos com as crianças enfatizando que Vinicius de Moraes brincou tanto com as
palavras que acabou fazendo um livro em homenagem aos seus filhos e à todas as crianças
do planeta e que este livro virou até uma obra chamada arca de Noé.
Então a Ana Julia perguntou:
__ Professora é a Arca da bíblia?
Então eu respondi que não, mas que ele a chamou de arca de Noé porque seus filhos gostavam
muito de animais, mas que a arca de Noé de Vinicius trazia coisas que não era bicho; trazia
relógio, porta, casa e muito mais.
Neste momento a Lorena falou:
__Uai professora então deveria se chamar arca do
Vinicius!
A partir deste diálogo surgiu a ideia do nome do projeto a
ser desenvolvido.

3. Em outro momento em uma roda de conversa voltada ao
vivido em relação aos poemas; trouxemos para o
agrupamento a foto de Vinicius de Moraes e apresentamos
a obra escrita da “Arca de Noé!” foi exposta a biografia do
autor e também conversamos sobre o Músico parceiro
cultural de Vinicius que colocou a melodia em suas
poesias, nesta apresentamos as músicas de Toquinho em
parceria com Vinicius, relembrando que a arca de Noé foi um trabalho em conjunto com os
dois.
Após a roda da conversa sobre o musical, as crianças hora ou outra relembravam,
neste enfoque foi desenvolvido Relembramos da atividade que fizemos no semestre anterior
da sequência didática da música o pato, trabalhamos a musicalidade e a declamação do
poema, enfatizando o autor e o compositor. Então dissemos às crianças que iriamos entrar na
arca, mas não na arca de Noé que só tinha bichos, mas que entraríamos na arca de Vinicius,
porque na arca de Vinicius não teria só bichos, mas
entraria a porta, a casa, a aquarela e muito mais.
Brincando as crianças compreenderam e o mais
interessante foi que mesmo com tão pouco tempo em
casa, elas levaram o aprendizado e algumas pediram
até mesmo os pais para ajudá-las a declamar e filmar
o poema.
Trabalhamos com as crianças os tipos de
casas existentes: casa de alvenaria, iglu, palafitas,
papelão, dentre outras. As crianças expuseram
que havia casa grande, casa pequena, casa feia,
casa bonita, então chamamos a atenção para elas
da diferença entre se ter uma casa física e um lar
psicológico, expusemos a importância do amor, da
família, do afeto, do respeito da colaboração e solidariedade dentro de uma casa.

4. Após conversarmos sobre os tipos de casa existentes
confeccionarmos uma casa, com palitos de picolés pintados com
tinta guache, desenharmos nossa família dentro e demonstrarmos a
importância do amor e do respeito dentro desta casa, realizamos a
dramatização do poema e as crianças encenaram e cantaram.
Desenvolvemos várias atividades de registro dentre elas a
atividade com a música Casa de Vinicius de Moraes as crianças
foram incentivadas a encontrarem a palavra casa e a contarem os versos do poema, após
realizarmos esta atividade as crianças cantaram e declamaram o mesmo.
Trabalhamos com as crianças o poema encenado
e dramatizado pelas crianças e professoras “A porta”
primeiro apresentamos o cartaz do poema em uma porta
gigante, após as crianças ouvirem, conhecerem,
encenarem e brincarem com o poema, entregamos a elas
uma porta com o poema dentro, e em cada espaço
destinado as crianças representariam o poema em
desenhos , o desenvolvimento desta atividade foi
gratificante pois a cada risco as crianças iam revivenciando o poema algumas perguntavam
ou recitavam os trechos do mesmo.
O poema as borboletas foi apresentado
para as crianças inicialmente em libras,
percebemos que a linguagem de sinais fascinou
as crianças que só recitava o poema fazendo os
gestos.
Após apresentarmos o poema realizou-se
a confecção coletiva do cartaz do poema as
borboletas inicialmente trabalhamos as cores, os
tipos de borboletas e as figuras geométricas, após
trabalharmos as cores e as figuras que deram formas às borboletas , elas conheceram a letra

5. do poema, fizeram a dobradura da borboleta que voa e brincaram de voar com a borboleta de
dobradura que bate as asas.
Contamos também a história do macaco danado em que havia uma borboleta que não
sabia que os filhotes de borboletas eram diferentes das mães, então explicamos o que é
metamorfose para as crianças que desenharam o ciclo de vida da “borboleta”.
Ao apresentar o poema Tic tac para as crianças demonstramos o relógio de madeira
com ponteiro grande e pequeno
explicando que o ponteiro menor
marcas as horas e o ponteiro maior os
minutos, demonstramos em desenho a
contagem de 5 em 5 e as crianças
foram desafiadas a desenharem o
relógio. E apesar de tão pequenas
conseguiram assimilar e registrar o relógio em desenho.
Conversamos sobre os animais selvagens e em
especial sobre o rei da floresta “o leão”, as crianças rugiram
imitando o leão, após conhecerem o poema realizamos a
atividade de pintura do leão com o carimbo das mãos com
tinta guache e a juba dele com as pontas do garfo.
A atividade do poema
que mais surpreendeu foi o da
música aquarela que ao lermos
com as crianças elas faziam os
gestos com atenção na letra,
então cada criança recebeu uma
parte da música para ilustrar e
foi surpreendente como elas assimilaram os versos a releitura em desenho.

6. Ainda relacionado a aquarela não poderíamos deixar de realizarmos a pintura livre
com tintas guache ao som da música aquarela, atividade esta que as crianças retrataram com
prazer a música em desenhos com tinta e pincel.
O produto final do trabalho do agrupamento foi um grande livro que reuniu o trabalho
de todas as crianças, já a culminância final do mesmo ocorreu-se de forma festiva em formato
de sarau de poesia, este projeto poderia estender-se por um tempo maior porém finalizamos
em dezembro e com o trabalho dos poemas que, mais chamaram a atenção das crianças, que
levaram os poemas para casa e junto com a família escolheram os preferidos para memorizar,
para que depois pudessem recitar .
As crianças recitaram os poemas que mais lhes chamou a atenção e o interessante é que
elas não gostaram de repetir o mesmo recitado pelo colega nosso recital serviu para percebermos
que não se pode desvalorizar ou ignorar nenhum saber fazendo um julgamento antecipado sem
verificação pois cada criança soube expor de maneira diferente as crianças que se expressaram e
memorizaram um numero maior de poema se embaraçaram na hora de expressar no coletivo já
individualmente souberam relembrar, expressar e gesticular com muita nitidez, já aquelas crianças

7. mais alheias deram um show escolheram um único poema e se expressaram com ênfase nas
palavras e nos gestos deixando até os colegas com maior interesse em expor seus conhecimentos
“surpresos” em ver o quanto os colegas se superaram.
O projeto trouxe muitos aprendizados pois tratamos de vários assuntos em
sequencia didática baseados nos poemas trabalhados.