O documento é uma análise poética da canção 'Aquarela' de Toquinho, explorando temas como a imaginação, a infância e o futuro incerto. Ele também inclui atividades didáticas relacionadas à música, estimulando a criatividade e o aprendizado em matemática e geografia. O texto destaca a importância do sol e sua relação com a vida, promovendo reflexões sobre a natureza e a criação artística.

1. Aquarela (Toquinho)
Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo
E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo
Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva
E se faço chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva.
Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel
Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu...
Vai voando, contornando a imensa curva norte-sul
Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul
Pinto um barco a vela branco navegando
É tanto céu e mar num beijo azul!
Entre as nuvens vem surgindo um lindo avião rosa e grená
Tudo em volta colorindo, com suas luzes a piscar
Basta imaginar e ele está partindo, sereno e lindo
E se a gente quiser ele vai pousar.
Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida
Com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida,
De uma América a outra consigo passar num segundo
Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo.
Um menino caminha e caminhando chega no muro
E ali logo em frente a esperar pela gente o futuro está...
E o futuro é uma astronave que tentamos pilotar
Não tem tempo nem piedade nem tem hora de chegar...
Sem pedir licença muda nossa vida
Depois convida a rir ou chorar.
Nessa estrada não nos cabe conhecer ou ver o que virá
O fim dela ninguém sabe bem ao certo onde vai dar
Vamos todos numa linda passarela
De uma aquarela que um dia enfim
Descolorirá
Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo... Que descolorirá
E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo... Que descolorirá
Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo... Que descolorirá
EXERCÍCIOS
1- Pinte no texto 3 (três) coisas que o poeta diz que descolorirá.
2 - Vamos treinar nossa coordenação motora fina? Continue os estrofes que se pede:
Numa folha qualquer eu desenho um sol
E com cinco ou seis retas é
fácil fazer Corro o lápis
torno da mão dou uma
E se faço chover, com riscos
um guarda- Se um de
tinta cai em azul do papel.
imagino uma linda
a no céu
3 – O que quer dizer que o “futuro é uma astronave que tentamos pilotar”?
4 – O que você entende no trecho em que o autor diz: “o mundo... que descolorirá”
5 – Observe o mapa-mundi a seguir. Pinte as Américas de verde e escreva ao lado de
cada uma delas o seu nome:

2. 7- Vamos agora tirar do texto e escrever no caderno o que se pede:
 Nomes de países;
 Coordenadas de localização (norte, leste, oeste, sul, etc)
 1 conceito matemático – tente, de modo coletivo, escrever uma definição
sobre este conceito.
8- Ligue os pontos na sequência certa e escreva o nome do desenho que você
encontrar: ___________________________. Pinte-o da cor que o poeta sugere na
música.
a) Esta sequência numérica está construída com o intervalo de _____ em _____.
b) Pensando nestes números temos o resultado de uma tabuada. Qual? ______.
c) Preencha o que falta nos produtos abaixo. Se quiser, pode resolver a conta no
caderno, e, para facilitar, construa a tabuada do 3 multiplicando até o 25 x 3.
12 x 3 = ______ 15 x 3 = _______ 21 x 3 = _______
______ x 3 = 54 _______ x 3 = 72 1 x 3 = ________
6 x _____ = 18 _______ x 3 = 57 ______ x 3 = 33
PARA PENSAR: A TABUADA QUE BUSCAMOS MEMORIZAR É O VALOR DE UM
NÚMERO (INTERVALO DE SOMAS) VEZES OUTRO (DO 0 AO 10). TODO NÚMERO
MULTIPLICADO POR 0 NÃO DÁ VALOR NUMÉRICO DIFERENTE DO ZERO, MAS,
MULTIPLICADO POR QUALQUER OUTRO, INCLUSIVE ALÉM DO 10, A SEQUÊNCIA É
A MESMA, A SOMA DO INTERVALO NUMÉRICO QUANTAS VEZES FOR INDICADO.
9 – Qual a forma geométrica plana que usamos para representar o sol?
_________________. Seus raios são representados por __________________.
10 – Quais outros astros podem ser representados pela mesma forma geométrica
plana? Cite 2 exemplos: ____________________________________________________
11 – Planificar é representar em desenho 1 objeto. Ao contornar a mão tenho a forma
de uma luva (desenho do objeto), como propõe o poeta. O círculo é a planificação de
outra forma geométrica, a ______________________, que é um sólido geométrico, ou
seja, é redondo de todos os lados e maciço.
12 – No texto o poeta fala que com 5 ou seis retas podemos fazer um castelo. Usando
6 retas, desenhe outra imagem no seu caderno.
13 – Pensando sobre o sol...
O sol é importante em nossa vida porque através dele conseguimos o calor necessário para
a manutenção de toda forma de vida na terra, inclusive as plantas e animais que nos
servem de alimento. Devido a sua importância, vamos pensar com a professora, discutir e
responder algumas coisas sobre este astro:
 Se houver longos períodos de dias ensolarados acabamos tendo seca porque a água
evapora e não volta para a terra em forma de ____________________.
 Quando as nuvens carregadas de chuva escondem o sol usamos guarda-chuva, capas
de chuva, etc, sempre nos protegendo. Contudo, a água também é importante para a
manutenção da vida. Cite 3 razões no seu caderno.
 Quando está sol forte, sem nuvens no céu, o dia fica muito __________________,
atingindo altas temperaturas.
 A luz do sol é responsável pela nutrição das plantas, que são alimentos dos
_____________________.
 Um dia tem 24 horas. Durante o dia temos o sol brilhando, a noite temos a _______
e as _________________. Se um dia é dividido em 2 partes, quanto tempo teríamos de
luz e de escuridão? ________ e __________.
 O sol e a noite existem porque a _______________, que é nosso planeta, gira em
torno do _____________, e este movimento leva __________ horas para se completar,
que é o período de 1 dia.
 O sol é uma estrela muito importante, tanto que o conjunto de planetas, luas e
outros astros celestes que giram em torno do sol forma nosso Sistema Solar. Observe a
imagem abaixo, faça o desafio pedido, localize o nosso planeta. Pinte-o de azul.
 Responda no caderno o motivo de nosso planeta ser representado pela cor azul.

3. Agora que você mostrou que é craque, vamos fazer um texto coletivo sobre a importância
do sol para a nossa vida... Invente uma historinha bem bonita sobre a relação dos seres
vivos com o sol e a cadeia alimentar que você viu na apostila.
14 – Sabia que você também pode ser um grande e famoso poeta? Que tal tentarmos, por
inspiração de imagens baseada nesta música, produzir nosso poema e nossas próprias
ilustrações? (Vamos usar mais de um dia para fazer esta parte, mas vale a pena!)
a) Primeiro: vamos ler em voz alta a música, escrevendo com letra cursiva cada um dos
versos no espaço indicado:
b) Depois, pensando que a música se remete a vida de uma pessoa, com toda a sua magia
da infância, a criatividade, o faz de conta, o passar dos anos, a vida do trabalho, o
planejamento que fazemos da vida e nem sempre conseguimos com que tudo aconteça
como o planejado para o futuro, envelhecemos e morremos, e que neste meio tempo
vamos construindo nossa história, escreva um texto sobre a sua história de vida,
individualmente, usando a forma poética. Enquanto você for colorindo as imagens, vamos
corrigindo o texto um a um. Não precisa ser longo, mas deve ser em versos e ter rimas.
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10. NUMA FOLHA QUALQUER EU
DESENHO UM SOL AMARELO

11. E COM CINCO OU SEIS RETAS
É FÁCIL FAZER UM CASTELO...

12. E SE FAÇO CHOVER COM DOIS
RISCOS TENHO UM GUARDA-CHUVA

13. CORRO O LÁPIS EM TORNO DA
MÃO E ME DOU UMA LUVA

14. SE UM PINGUINHO DE TINTA
CAI NUM PEDACINHO AZUL DO PAPEL,

15. NUM INSTANTE IMAGINO
UMA LINDA GAIVOTA
A VOAR NO CÉU...

16. VAI VOANDO,
CONTORNANDO A IMENSA CURVA
NORTE-SUL

17. VOU COM ELA VIAJANDO:
HAVAI, PEQUIM OU ESTAMBUL

18. PINTO UM BARCO A VELA
BRANDO, NAVEGANDO, É TANTO
CÉU E MAR... NUM BEIJO AZUL...

19. ENTRE AS NUVENS VEM
SURGINDO UM LINDO AVIÃO
ROSA E GRENÁ...

20. TUDO EM VOLTA, COLORINDO,
COM SUAS LUZES A PISCAR!

21. BASTA IMAGINAR QUE ELE ESTÁ
PARTINDO SERENO E LINDO, E SE A .
GENTE QUISER... ELE VAI POUSAR!

22. NUMA FOLHA QUALQUER EU
DESENHO UM NAVIO DE PARTIDA...

23. COM ALGUNS BONS AMIGOS
BEBENDO DE BEM COM A VIDA...

24. DE UMA AMÉRICA A OUTRA EU
CONSIGO PASSAR NUM SEGUNDO...

25. GIRO UM SIMPLES COMPASSO
E NUM CÍRCULO EU FAÇO O MUNDO...

26. UM MENINO CAMINHA E
CAMINHANDO CHEGA NO MURO...

27. E ALI LOGO EM FRENTE A ESPERAR
PELA GENTE O FUTURO ESTÁ...

28. E O FUTURO É UMA ASTRONAVE
QUE TENTAMOS PILOTAR...

29. NÃO TEM TEMPO, NEM PIEDADE,
NEM TEM HORA DE CHEGAR...

30. SEM PEDIR LICENÇA MUDA
NOSSA VIDA E DEPOIS CONVIDA
A RIR OU CHORAR...

31. NESSA ESTRADA NÃO NOS CABE
CONHECER OU VER O QUE VIRÁ,
O FIM DELA NINGUÉM SABE
BEM AO CERTO ONDE VAI DAR...

32. VAMOS TODOS NUMA LINDA
PASSARELA DE UMA AQUARELA
QUE UM DIA, ENFIM, DESCOLORIRÁ...

33. Idealização: Projeto Aquarela a partir da música “Aquarela” - Toquinho
Professora Vanessa G. Cavalheiro
Professora Coordenadora Eva Gois Caio
PRODUÇÃO
Professora:
Alunos: