O documento descreve o V Seminário de Informática na Educação, organizado pelo Grupo de Pesquisa "Educação Científico-Tecnológica e Cidadania" da Universidade do Estado de Mato Grosso. O seminário irá discutir as convergências e divergências entre as inovações tecnológicas na educação básica e no ensino superior, e contará com pesquisadores de vários estados brasileiros. O evento ocorrerá entre os dias 26 e 29 de junho em Sinop, Mato Grosso.
Análise da efetividade do Ensino Médio com mediação tecnológica no estado de ...revistas - UEPG
Este documento analisa a efetividade do programa Ensino Médio com Mediação Tecnológica (EMMTEC) no estado de Rondônia entre 2016-2018. O EMMTEC utiliza educação a distância para fornecer ensino médio às comunidades remotas. Os resultados indicam que o programa contribuiu para aumentar as matrículas e acesso à educação nessas comunidades, além de promover a educação profissional e técnica.
Este documento descreve o 4o Workshop da rede ALFA GAVIOTA, que reúne 12 instituições de ensino superior da América Latina e Europa. O objetivo é compartilhar avanços em práticas educativas apoiadas em tecnologias de visualização, práticas digitais inclusivas e geração de protótipos. Também discutir programas de impacto no urbanismo, patrimônio e turismo.
O documento discute políticas e estatísticas da educação de jovens e adultos no Brasil. Apresenta dados sobre matrículas e níveis de ensino na EJA entre 2007-2010, com ênfase na alfabetização. Também descreve programas como o PBA, formação de professores, premiações e metas do PNE para a expansão da educação básica e redução do analfabetismo.
CONAE 2018 - Conferencia Municipal de Guaratinga - Eixo v planos decenais, ...Delia Ladeia
- Discute a importância das Conferências Municipais de Educação e do diálogo plural entre diferentes setores da sociedade sobre políticas educacionais.
- Aborda temas como preconceito social, direitos humanos e o papel do Eixo V nas Conferências de Guaratinga.
- Reflete sobre como promover a unidade na diversidade e combater o racismo, a intolerância e o preconceito.
Este documento descreve uma pesquisa sobre inclusão digital em uma escola rural no município de Restinga Sêca, RS, Brasil. O objetivo foi estimular a inclusão digital entre alunos da sexta série através da adaptação e uso de jogos educativos, visando contribuir para o desenvolvimento tecnológico e intelectual dos estudantes.
Convite 13° semana nacional em defesa e promoção da educação públicaACTEBA
O documento descreve a 13a Semana Nacional em Defesa e Promoção da Educação Pública, que ocorrerá de 21 a 27 de abril de 2012. Durante a semana, serão discutidos temas como o piso salarial nacional do magistério, a carreira profissional dos professores e a destinação de 10% do PIB para educação, conforme proposto no Plano Nacional de Educação. A programação inclui atividades nas escolas e audiências públicas sobre esses assuntos.
Projeto de criação da unidade descentralizada de educação superior da ufsm em...Fernando Martins
Projeto de criação da unidade descentralizada de educação superior da UFSM em Soledade. Estudo feito pela prefeitura municipal em parceria com entidades da região.
O documento descreve as políticas de educação de jovens e adultos no Brasil. Ele apresenta os principais documentos legais e diretrizes que regem a educação de jovens e adultos, os desafios atuais, as metas propostas pelo Plano Nacional de Educação para 2011-2020 e as estratégias para implementar as políticas de educação de jovens e adultos nos próximos anos.
Análise da efetividade do Ensino Médio com mediação tecnológica no estado de ...revistas - UEPG
Este documento analisa a efetividade do programa Ensino Médio com Mediação Tecnológica (EMMTEC) no estado de Rondônia entre 2016-2018. O EMMTEC utiliza educação a distância para fornecer ensino médio às comunidades remotas. Os resultados indicam que o programa contribuiu para aumentar as matrículas e acesso à educação nessas comunidades, além de promover a educação profissional e técnica.
Este documento descreve o 4o Workshop da rede ALFA GAVIOTA, que reúne 12 instituições de ensino superior da América Latina e Europa. O objetivo é compartilhar avanços em práticas educativas apoiadas em tecnologias de visualização, práticas digitais inclusivas e geração de protótipos. Também discutir programas de impacto no urbanismo, patrimônio e turismo.
O documento discute políticas e estatísticas da educação de jovens e adultos no Brasil. Apresenta dados sobre matrículas e níveis de ensino na EJA entre 2007-2010, com ênfase na alfabetização. Também descreve programas como o PBA, formação de professores, premiações e metas do PNE para a expansão da educação básica e redução do analfabetismo.
CONAE 2018 - Conferencia Municipal de Guaratinga - Eixo v planos decenais, ...Delia Ladeia
- Discute a importância das Conferências Municipais de Educação e do diálogo plural entre diferentes setores da sociedade sobre políticas educacionais.
- Aborda temas como preconceito social, direitos humanos e o papel do Eixo V nas Conferências de Guaratinga.
- Reflete sobre como promover a unidade na diversidade e combater o racismo, a intolerância e o preconceito.
Este documento descreve uma pesquisa sobre inclusão digital em uma escola rural no município de Restinga Sêca, RS, Brasil. O objetivo foi estimular a inclusão digital entre alunos da sexta série através da adaptação e uso de jogos educativos, visando contribuir para o desenvolvimento tecnológico e intelectual dos estudantes.
Convite 13° semana nacional em defesa e promoção da educação públicaACTEBA
O documento descreve a 13a Semana Nacional em Defesa e Promoção da Educação Pública, que ocorrerá de 21 a 27 de abril de 2012. Durante a semana, serão discutidos temas como o piso salarial nacional do magistério, a carreira profissional dos professores e a destinação de 10% do PIB para educação, conforme proposto no Plano Nacional de Educação. A programação inclui atividades nas escolas e audiências públicas sobre esses assuntos.
Projeto de criação da unidade descentralizada de educação superior da ufsm em...Fernando Martins
Projeto de criação da unidade descentralizada de educação superior da UFSM em Soledade. Estudo feito pela prefeitura municipal em parceria com entidades da região.
O documento descreve as políticas de educação de jovens e adultos no Brasil. Ele apresenta os principais documentos legais e diretrizes que regem a educação de jovens e adultos, os desafios atuais, as metas propostas pelo Plano Nacional de Educação para 2011-2020 e as estratégias para implementar as políticas de educação de jovens e adultos nos próximos anos.
Conheça o trabalho da Escola do Futuro, uma instituição da USP que desenvolve pesquisas, promove cursos e projetos voltados às mais modernas tecnologias de Educação, antecipando tendências em parceria com as principais universidades do mundo
Veja os vídeos dos projetos:
Tô Ligado - https://youtu.be/aydQXmDgZ8I
.Acessa SP - https://youtu.be/jpJdFWomi24
Entremeios - https://youtu.be/5RmAMbr0amA
O documento descreve as atividades planejadas para a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia em Minas Gerais e Uberlândia em outubro de 2013, incluindo feiras, palestras, exposições e competições entre escolas para incentivar a participação no evento.
1) O documento apresenta princípios orientadores para o uso pedagógico do laptop no projeto Um Computador por Aluno.
2) O projeto visa promover a inclusão digital e a melhoria da qualidade da educação nas escolas públicas brasileiras através da disponibilização de laptops conectados à internet.
3) Os objetivos educacionais do projeto incluem contribuir para a construção de uma sociedade sustentável através do desenvolvimento de competências necessárias para a era digital.
O documento apresenta uma proposta curricular para a parte diversificada do ensino fundamental II em Paratinga, Bahia. A proposta define os eixos temáticos e focos para cada série: 6o ano - Meio Ambiente com foco em Recursos Naturais; 7o ano - Ciência e Tecnologia com foco em Tecnologia e Informação; 8o ano - Identidade e Cultura com foco em Território, Memória Histórica e Identidade; 9o ano - Cidadania com foco em Consumo e Cidadania. Além disso, fornece detalhes
Campanha para turma do curso online Cidadania digital e leitura crítica: como analisar informações falsas (SID2019) em prol do dia da Internet Segura (05/02/2019)
As 7as Jornadas Científicas e Tecnológicas de Moçambique irão ocorrer em Nampula nos dias 4 e 5 de Junho de 2014. O evento tem como objetivo divulgar pesquisas científicas e promover a troca de conhecimento sobre o papel da ciência e tecnologia no desenvolvimento sustentável de Moçambique. Participarão pesquisadores, profissionais e outros atores interessados em apresentar trabalhos sobre temas como agricultura, saúde, recursos naturais e energia.
O documento discute os desafios da inclusão digital nas escolas do município de Agudo no Rio Grande do Sul. Analisa os principais entraves encontrados pelos professores para usar o computador em sala de aula, como um recurso didático complementar, e propõe caminhos para minimizar esses obstáculos e tornar a prática atraente no ambiente escolar.
Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Sustentávelfabrizioribeiro
O presente trabalho representa o registro de ações de dois projetos de ciência e tecnologia para o desenvolvimento social. O Centro de Recondicionamento de Computadores, que viabiliza a inclusão digital por meio da doação de equipamentos de informática recondicionados. Além de recondicionar equipamentos recebidos por doação para reinserção em projetos de inclusão digital, proporciona oportunidades de trabalho, formação profissional e educacional para jovens
2. a experiência do proinfo nas escolas estaduais e municipais no município d...christianceapcursos
O documento discute a experiência do PROINFO nas escolas estaduais e municipais no município de Porto Calvo, Alagoas, entre 2005-2010. Aborda a implantação e funcionalidade dos laboratórios do PROINFO nesse período, questionando como ocorreu a implantação e funcionalidade.
A experiência do proinfo nas escolas estaduais e municipais no município de P...christianceapcursos
O documento discute a experiência do PROINFO nas escolas estaduais e municipais no município de Porto Calvo, Alagoas, entre 2005-2010. Aborda a implantação e funcionalidade dos laboratórios do PROINFO nesse período, questionando como ocorreu a implantação e funcionalidade.
O documento descreve o Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013) que ocorrerá de 25 a 29 de novembro de 2013 na Universidade Estadual de Campinas. O CBIE 2013 reunirá pesquisadores, professores e outros profissionais para discutir pesquisas recentes e experiências sobre o uso de tecnologias digitais no ensino. O evento integrará o 24o Simpósio Brasileiro de Informática na Educação e o 19o Workshop de Informática na Escola.
O documento descreve as diretrizes do Programa de Extensão Universitária PROEXT 2011 do Ministério da Educação em parceria com outros ministérios. O programa financiará projetos de extensão universitária nas áreas de educação, tecnologia social, cultura, pesca, saúde e desenvolvimento urbano com foco em inclusão social.
O documento discute os debates sobre tecnologia e educação, incluindo: 1) entender processos educativos com tecnologia e vice-versa, 2) tomar decisões educativas com tecnologia, 3) agência digital. Também aborda os benefícios das tecnologias na educação, como conexão mais rápida entre professores e alunos, e atividades diversificadas; e o surgimento da tecnologia educativa no Brasil.
O documento discute os benefícios das tecnologias na educação, incluindo conexão mais rápida entre professores e alunos e atividades diversificadas. Também aborda o surgimento da tecnologia educativa no Brasil na década de 1980 e como as instituições de ensino tentam desenvolver experiências para levar a educação para além dos limites físicos da escola por meio da internet.
O documento discute os benefícios das tecnologias na educação, incluindo conexão mais rápida entre professores e alunos e atividades diversificadas. Também aborda o surgimento da tecnologia educativa no Brasil na década de 1980 e como as instituições de ensino tentam desenvolver experiências para levar a educação para além dos limites físicos da escola por meio da internet.
O documento discute os debates sobre tecnologia e educação, incluindo: 1) entender processos educativos com tecnologia e vice-versa, 2) tomar decisões educativas com tecnologia, 3) agência digital. Também aborda os benefícios das tecnologias na educação, como conexão mais rápida entre professores e alunos, e atividades diversificadas; e o surgimento da tecnologia educativa no Brasil.
O documento discute os benefícios das tecnologias na educação, incluindo conexão mais rápida entre professores e alunos e atividades diversificadas. Também aborda o surgimento da tecnologia educativa no Brasil e como as instituições de ensino tentam desenvolver experiências para levar a educação para além dos limites físicos com o uso da internet.
São João do Polêsine - Kelly Perlin CassolCursoTICs
Este documento discute a importância da introdução da informática no ambiente escolar e o papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem. Primeiramente, aborda a história da introdução dos computadores nas escolas e a importância da capacitação dos professores para utilizar novas tecnologias de forma pedagógica. Também analisa a acessibilidade de dois objetos de aprendizagem disponíveis online.
Este documento apresenta o curso "Redes de Aprendizagem" do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (ProInfo Integrado). O curso tem como objetivo promover a reflexão sobre o papel da escola e dos professores frente à cultura digital e às novas mídias sociais, compreendendo seu potencial educativo. O curso é dividido em três unidades e propõe atividades presenciais, a distância e semipresenciais, visando aprofundar o uso crítico e significativo das tecnologias
O documento discute o uso de tecnologias de comunicação para promover a inclusão, igualdade e participação. Aborda dois temas principais: 1) inclusão digital, focando no impacto das TIC na participação de grupos específicos e no conceito de bem essencial; 2) comunicação e saúde, analisando o papel das TIC na promoção da saúde e na comunicação sobre saúde. O documento também lista vários projetos de pesquisa relacionados a esses temas.
O documento discute a diferença entre educar e cuidar na educação infantil. Ele explica que educar envolve proporcionar situações de aprendizagem para o desenvolvimento cognitivo e de habilidades da criança, enquanto cuidar se refere a atender às necessidades físicas e emocionais. As leis brasileiras determinam que educar e cuidar devem andar juntos para o bem-estar integral da criança.
1. O documento discute as dificuldades de aprendizagem de alunos disléxicos na sala de aula e o papel do psicopedagogo em apoiar esses alunos.
2. A dislexia é um distúrbio de aprendizagem que causa dificuldades com leitura, escrita e soletração.
3. O estudo explora como o psicopedagogo pode identificar a dislexia e intervir para amenizar as dificuldades de aprendizagem dos alunos afetados.
Conheça o trabalho da Escola do Futuro, uma instituição da USP que desenvolve pesquisas, promove cursos e projetos voltados às mais modernas tecnologias de Educação, antecipando tendências em parceria com as principais universidades do mundo
Veja os vídeos dos projetos:
Tô Ligado - https://youtu.be/aydQXmDgZ8I
.Acessa SP - https://youtu.be/jpJdFWomi24
Entremeios - https://youtu.be/5RmAMbr0amA
O documento descreve as atividades planejadas para a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia em Minas Gerais e Uberlândia em outubro de 2013, incluindo feiras, palestras, exposições e competições entre escolas para incentivar a participação no evento.
1) O documento apresenta princípios orientadores para o uso pedagógico do laptop no projeto Um Computador por Aluno.
2) O projeto visa promover a inclusão digital e a melhoria da qualidade da educação nas escolas públicas brasileiras através da disponibilização de laptops conectados à internet.
3) Os objetivos educacionais do projeto incluem contribuir para a construção de uma sociedade sustentável através do desenvolvimento de competências necessárias para a era digital.
O documento apresenta uma proposta curricular para a parte diversificada do ensino fundamental II em Paratinga, Bahia. A proposta define os eixos temáticos e focos para cada série: 6o ano - Meio Ambiente com foco em Recursos Naturais; 7o ano - Ciência e Tecnologia com foco em Tecnologia e Informação; 8o ano - Identidade e Cultura com foco em Território, Memória Histórica e Identidade; 9o ano - Cidadania com foco em Consumo e Cidadania. Além disso, fornece detalhes
Campanha para turma do curso online Cidadania digital e leitura crítica: como analisar informações falsas (SID2019) em prol do dia da Internet Segura (05/02/2019)
As 7as Jornadas Científicas e Tecnológicas de Moçambique irão ocorrer em Nampula nos dias 4 e 5 de Junho de 2014. O evento tem como objetivo divulgar pesquisas científicas e promover a troca de conhecimento sobre o papel da ciência e tecnologia no desenvolvimento sustentável de Moçambique. Participarão pesquisadores, profissionais e outros atores interessados em apresentar trabalhos sobre temas como agricultura, saúde, recursos naturais e energia.
O documento discute os desafios da inclusão digital nas escolas do município de Agudo no Rio Grande do Sul. Analisa os principais entraves encontrados pelos professores para usar o computador em sala de aula, como um recurso didático complementar, e propõe caminhos para minimizar esses obstáculos e tornar a prática atraente no ambiente escolar.
Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Sustentávelfabrizioribeiro
O presente trabalho representa o registro de ações de dois projetos de ciência e tecnologia para o desenvolvimento social. O Centro de Recondicionamento de Computadores, que viabiliza a inclusão digital por meio da doação de equipamentos de informática recondicionados. Além de recondicionar equipamentos recebidos por doação para reinserção em projetos de inclusão digital, proporciona oportunidades de trabalho, formação profissional e educacional para jovens
2. a experiência do proinfo nas escolas estaduais e municipais no município d...christianceapcursos
O documento discute a experiência do PROINFO nas escolas estaduais e municipais no município de Porto Calvo, Alagoas, entre 2005-2010. Aborda a implantação e funcionalidade dos laboratórios do PROINFO nesse período, questionando como ocorreu a implantação e funcionalidade.
A experiência do proinfo nas escolas estaduais e municipais no município de P...christianceapcursos
O documento discute a experiência do PROINFO nas escolas estaduais e municipais no município de Porto Calvo, Alagoas, entre 2005-2010. Aborda a implantação e funcionalidade dos laboratórios do PROINFO nesse período, questionando como ocorreu a implantação e funcionalidade.
O documento descreve o Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013) que ocorrerá de 25 a 29 de novembro de 2013 na Universidade Estadual de Campinas. O CBIE 2013 reunirá pesquisadores, professores e outros profissionais para discutir pesquisas recentes e experiências sobre o uso de tecnologias digitais no ensino. O evento integrará o 24o Simpósio Brasileiro de Informática na Educação e o 19o Workshop de Informática na Escola.
O documento descreve as diretrizes do Programa de Extensão Universitária PROEXT 2011 do Ministério da Educação em parceria com outros ministérios. O programa financiará projetos de extensão universitária nas áreas de educação, tecnologia social, cultura, pesca, saúde e desenvolvimento urbano com foco em inclusão social.
O documento discute os debates sobre tecnologia e educação, incluindo: 1) entender processos educativos com tecnologia e vice-versa, 2) tomar decisões educativas com tecnologia, 3) agência digital. Também aborda os benefícios das tecnologias na educação, como conexão mais rápida entre professores e alunos, e atividades diversificadas; e o surgimento da tecnologia educativa no Brasil.
O documento discute os benefícios das tecnologias na educação, incluindo conexão mais rápida entre professores e alunos e atividades diversificadas. Também aborda o surgimento da tecnologia educativa no Brasil na década de 1980 e como as instituições de ensino tentam desenvolver experiências para levar a educação para além dos limites físicos da escola por meio da internet.
O documento discute os benefícios das tecnologias na educação, incluindo conexão mais rápida entre professores e alunos e atividades diversificadas. Também aborda o surgimento da tecnologia educativa no Brasil na década de 1980 e como as instituições de ensino tentam desenvolver experiências para levar a educação para além dos limites físicos da escola por meio da internet.
O documento discute os debates sobre tecnologia e educação, incluindo: 1) entender processos educativos com tecnologia e vice-versa, 2) tomar decisões educativas com tecnologia, 3) agência digital. Também aborda os benefícios das tecnologias na educação, como conexão mais rápida entre professores e alunos, e atividades diversificadas; e o surgimento da tecnologia educativa no Brasil.
O documento discute os benefícios das tecnologias na educação, incluindo conexão mais rápida entre professores e alunos e atividades diversificadas. Também aborda o surgimento da tecnologia educativa no Brasil e como as instituições de ensino tentam desenvolver experiências para levar a educação para além dos limites físicos com o uso da internet.
São João do Polêsine - Kelly Perlin CassolCursoTICs
Este documento discute a importância da introdução da informática no ambiente escolar e o papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem. Primeiramente, aborda a história da introdução dos computadores nas escolas e a importância da capacitação dos professores para utilizar novas tecnologias de forma pedagógica. Também analisa a acessibilidade de dois objetos de aprendizagem disponíveis online.
Este documento apresenta o curso "Redes de Aprendizagem" do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (ProInfo Integrado). O curso tem como objetivo promover a reflexão sobre o papel da escola e dos professores frente à cultura digital e às novas mídias sociais, compreendendo seu potencial educativo. O curso é dividido em três unidades e propõe atividades presenciais, a distância e semipresenciais, visando aprofundar o uso crítico e significativo das tecnologias
O documento discute o uso de tecnologias de comunicação para promover a inclusão, igualdade e participação. Aborda dois temas principais: 1) inclusão digital, focando no impacto das TIC na participação de grupos específicos e no conceito de bem essencial; 2) comunicação e saúde, analisando o papel das TIC na promoção da saúde e na comunicação sobre saúde. O documento também lista vários projetos de pesquisa relacionados a esses temas.
Semelhante a Programacao para site abril 2013 (20)
O documento discute a diferença entre educar e cuidar na educação infantil. Ele explica que educar envolve proporcionar situações de aprendizagem para o desenvolvimento cognitivo e de habilidades da criança, enquanto cuidar se refere a atender às necessidades físicas e emocionais. As leis brasileiras determinam que educar e cuidar devem andar juntos para o bem-estar integral da criança.
1. O documento discute as dificuldades de aprendizagem de alunos disléxicos na sala de aula e o papel do psicopedagogo em apoiar esses alunos.
2. A dislexia é um distúrbio de aprendizagem que causa dificuldades com leitura, escrita e soletração.
3. O estudo explora como o psicopedagogo pode identificar a dislexia e intervir para amenizar as dificuldades de aprendizagem dos alunos afetados.
A IMPORTÂNCIA DA EA NAS ESCOLAS E OS SEUS OBJETIVOScefaprodematupa
A EA nas escolas objetiva capacitar professores a ensinar e difundir EA, abordando temas da diversidade e analisando políticas de EA em diferentes níveis. A EA deve ser trabalhada por meio de disciplinas como ciências e geografia, desenvolvendo valores e atitudes para solucionar problemas ambientais de forma sustentável. A escola deve distribuir conhecimento histórico para formar pessoas, embora não seja a única responsável pela produção do saber.
O documento discute a educação especial e inclusiva. Aponta que a educação especial passou por muitas transformações, proporcionando o acesso de alunos com necessidades especiais às escolas regulares. No entanto, ainda há dificuldades com a integração desses alunos, devido à falta de preparo dos professores em dar conta da diversidade em salas de aula lotadas. Defende que é preciso melhorar a formação inicial e continuada dos educadores para que possam desenvolver práticas pedagógicas inclusivas.
Este trabalho tem como objetivo discutir a importância da psicomotricidade e do brincar na aprendizagem e
desenvolvimento infantil. Aborda como a psicomotricidade contribui para o conhecimento do próprio corpo e como o
lúdico no contexto escolar pode apoiar os processos de aprendizagem. Busca compreender a relação entre corpo e
mente na perspectiva da psicomotricidade.
O documento discute a educação inclusiva nas escolas regulares, analisando os conceitos e ideias de diferentes autores sobre o tema. O objetivo é compreender como a educação inclusiva ocorre nas escolas de forma pedagógica, social e política, superando preconceitos e dificuldades na adaptação dentro das escolas regulares.
O documento discute a importância da geografia e da cultura na formação de cidadãos ativos. Apresenta sete profissionais da educação com diferentes formações acadêmicas e pós-graduações. Defende que os professores devem ensinar a relevância de suas disciplinas e preparar os alunos para um futuro próspero, entendendo o contexto em que vivem.
Este documento discute a importância de ensinar valores essenciais como respeito e boa convivência desde a educação infantil. A escola deve promover atividades que estimulem o desenvolvimento dos alunos de forma integral, considerando aspectos sociais e emocionais. Contos infantis e brincadeiras podem auxiliar nesse processo de aprendizagem significativa.
O documento discute a importância das atividades lúdicas no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil. Ele explica que o brincar ajuda no desenvolvimento psicomotor, cognitivo e social das crianças, permitindo que elas aprendam brincando de forma prazerosa. Vários teóricos como Piaget, Vygotsky e Froebel apoiam a ideia de que as atividades lúdicas estimulam a aprendizagem e o crescimento das crianças.
O documento discute como a leitura diária de jornais desenvolve a capacidade interpretativa e crítica de estudantes. Ao lerem notícias locais, estudantes adquirem conhecimento sobre eventos e desenvolvem opiniões próprias. Produzir um jornal escolar contribui para esse processo, dando aos estudantes um público real e os motivando a escrever e ler.
O documento discute a importância da leitura na educação de crianças e estudantes. Ele argumenta que a escola deve incentivar o hábito da leitura e proporcionar experiências que despertem o interesse dos alunos, já que a realidade atual os afasta da leitura. A leitura é vista como essencial para o desenvolvimento dos estudantes e para que possam compreender melhor o mundo.
Trabalhando com fábulas e historias infantis artigo neli 2017cefaprodematupa
Este documento discute a importância da leitura e contação de histórias na educação infantil para desenvolver habilidades linguísticas e estimular a imaginação. Ele propõe um projeto utilizando narrativas e contos para incentivar a leitura e escrita em crianças.
O documento discute o papel das brincadeiras lúdicas na educação infantil, destacando que elas contribuem para o desenvolvimento social, cognitivo e linguístico das crianças. Defende a integração de atividades recreativas no cotidiano escolar para que as crianças aprendam de forma prazerosa.
Adaptação e socialização através da ludicidadecefaprodematupa
O documento discute a importância das atividades lúdicas na creche para a adaptação, socialização e desenvolvimento das crianças. Brincadeiras em grupo ajudam no processo de aprendizagem, construção da personalidade e habilidades sociais. As creches devem oferecer brincadeiras e leitura para estimular a criatividade e interesse das crianças pelo mundo real.
O documento discute a importância da conscientização sobre reciclagem, reutilização e redução de lixo. Ele visa ensinar crianças e famílias a preservar o meio ambiente adquirindo hábitos sustentáveis. O projeto trabalhará a seleção e reciclagem de materiais para despertar valores ecológicos e ajudar a construir uma vida mais saudável.
O documento discute os desafios dos professores em ensinar e os alunos em aprender na escola. Explica que ser professor é uma tarefa difícil que requer dedicação constante à formação profissional para mediar a aprendizagem dos alunos de forma a incentivar a busca por novos conhecimentos. Também aborda a importância da participação dos pais no desenvolvimento dos alunos e do uso de novas tecnologias pelos professores.
O documento discute a importância da literatura infantil e do conto "Chapeuzinho Vermelho" em particular. Ele resume a história, analisa diferentes versões do conto ao longo do tempo, e argumenta que histórias infantis podem ensinar crianças de maneira educativa, usando os personagens como exemplos.
O documento discute a avaliação da aprendizagem escolar. Ele argumenta que a avaliação atualmente se concentra mais no processo de promoção do que na aquisição de conhecimento e que os professores usam provas para pressionar os alunos a atingirem resultados. Defende que a avaliação deve servir para diagnosticar o progresso dos alunos e melhorar o ensino.
Este documento discute a alta taxa de mortalidade de micro e pequenas empresas no estado de Mato Grosso no Brasil nos primeiros 2 anos. A taxa de mortalidade é de 36,4% devido a falta de planejamento, capital de giro insuficiente e altos impostos. As indústrias tem a taxa mais alta de mortalidade de 68%. O documento sugere que os empreendedores devem se preparar financeira e academicamente para melhor planejar e administrar suas empresas.
O documento discute a importância da educação financeira para os administradores e indivíduos em geral. A educação financeira é importante para que as pessoas possam tomar decisões financeiras informadas e lidar com a complexidade dos produtos financeiros modernos. A falta de educação financeira pode levar ao endividamento e problemas financeiros das pessoas e da sociedade.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 09 de junho de 2024, Portugal voltou a eleger 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2024-2029).
Para saber mais, consulte o portal Eurocid em:
- https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias-2024-2029
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=56528&img=11604
Data: junho 2024.
Conheça também outros recursos sobre as Eleições Europeias 2024-2029 desenvolvidos pelo CIEJD:
Infografias (resultados e geral)
- https://pt.slideshare.net/slideshow/infografia-resultados-das-eleicoes-europeias-2024-2029-cf00/269810513
- https://pt.slideshare.net/slideshow/infografia-eleies-europeias-20242029/266850232
Quiz
- https://pt.slideshare.net/slideshows/quiz-eleies-europeias-20242029-parlamento-europeu/266850605
Sopa de letras
- https://pt.slideshare.net/slideshows/sopa-de-letras-eleies-europeias-20242029/266849887
Apresentação
- https://pt.slideshare.net/slideshow/apresentao-eleies-europeias-20242029/267335015
Infografia sobre os Resultados das Eleições Europeias 2024-2029 com as seguintes informações:
- distribuição de lugares por país no Parlamento Europeu 2024-2029;
- n.º total de deputados eleitos;
- composição política do Parlamento Europeu;
- participação eleitoral por país e por ano;
- após as Eleições Europeias.
Versão web:
https://www.canva.com/design/DAGH1vH0iYw/d1CnVFy_lzHKHITe4YkT_g/view
Para saber mais, consulte o portal Eurocid em:
- https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias-2024-2029
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=56537&img=11611
Data: junho 2024.
Conheça também outros recursos sobre as Eleições Europeias 2024-2029 desenvolvidos pelo CIEJD:
Quiz
- https://pt.slideshare.net/slideshows/quiz-eleies-europeias-20242029-parlamento-europeu/266850605
Sopa de letras
- https://pt.slideshare.net/slideshows/sopa-de-letras-eleies-europeias-20242029/266849887
Infografia (geral)
- https://pt.slideshare.net/slideshow/infografia-eleies-europeias-20242029/266850232
Apresentação
- https://pt.slideshare.net/slideshow/apresentao-eleies-europeias-20242029/267335015
Slide informativo (Eurodeputados portugueses eleitos)
- https://pt.slideshare.net/slideshow/eurodeputados-portugueses-2024-2029-parlamento-europeu/269805596
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...fran0410
Joseph Murphy ensina como re-apropriar do pode da mente.
Cada ser humano é fruto dos pensamentos e sentimentos que cria, cultiva e coloca em pratica todos os dias.
Ótima leitura!
O átomo de Bohr
O modelo atómico, proposto em 1913 pelo físico Niels Bohr, pode ser considerado um aperfeiçoamento do modelo planetário apresentado em 1911 pelo físico Ernest Rutherford. Este modelo referia que o átomo era constituído de uma região central de carga positiva e relativamente pequena, o núcleo, em volta do qual os electrões (de carga negativa) giravam, ocupando uma grande região conhecida como electrosfera.
Bohr utilizou a ideia de Planck, segundo a qual a energia não seria emitida continuamente, mas em pequenos “pacotes”, cada um dos quais denominado quantum. Existiriam, de acordo com Bohr, níveis de energia ou estados de energia do electrão que se representam por úmeros inteiros: n=1, n=2, n=3 …. Denominou Estado fundamental, o menor nível de energia no qual o electrão não emitiria energia. E estado excitado os níveis de energia sopriores ao estado fundamental (n>1) e seria possível o salto desde que o electrão absorvesse energia, numa quantidade bem definida para isso. Quando retornasse ao nível inicial (estado fundamental), o electrão emitiria a energia, na quantidade antes absorvida. A figura abaixo indica essa absorção e posterior
emissão da energia entre dois estados estacionários.
Transição do electrão
Sempre que há absorção de energia, um ou mais electrões “saltam” para orbitas mais externas. Porem, toda acção que acumula energia, se for revertida, terá de emitir essa mesma energia, isto é, quando o electrão retorna à sua orbita original ele deve libertar a mesma quantidade de energia absorvida sob forma de energia luminosa (fotões). A sequência das figuras A e B acima, o electrão absorve saltando do estado fundamental para um estado excitado figura A. Mas, na sua nova órbita, está fora da sua posição de equilíbrio. E como a natureza busca sempre manter o equilíbrio, o electrão salta novamente para a sua orbita original libertando energia na forma de fotões figura B.
Como a energia dos fotões só se encontra na natureza em forma de pacotes quantizados e de valores determinados, fornecidos por E = h.f, o electrão só pode transferir energia para órbitas determinadas. Se o electrão mudar de um estado estacionário para outro, de energia diferente haverá a absorção ou emissão de energia, a sua frequência ou comprimento de onda serão dados pela seguinte relação:
|∆E|=|E_final-E_Inicial |=h∙f=(f∙c)/λ
Se ∆E>0 há absorção de energia- excitação.
Se ∆E>0 há absorção de energia- “desexcitção”
Se a energia de radiação for inferior ou superior à energia necessária para provocar uma transição, o electrão não absorve a radiação e não é excitado.
Para o átomo de hidrogénio, a equação de Bohr, que permite calcular o nível energético de cada órbita n, é expressa por:
E_n=-(13.6 eV)/n^2
Espectro de emissão do átomo de hidrogénio
E comum representar os níveis de energia por uma série de linhas horizontais, para além das horizontais, no espectro de emissão de hidrogénio um conjunto de riscas na zona do ultravioleta, na
Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
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Programacao para site abril 2013
1. Governo do Estado de Mato Grosso
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CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE SINOP
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GRUPO DE PESQUISA “EDUCAÇÃO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA E CIDADANIA”
FINANCIAMENTO- FAPEMAT - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso
APOIO: DINTER EM EDUCAÇÃO UFRGS/UNEMAT/CAPES
ALFA META SISTEMAS ESPECÍFICOS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE SINOP/MT
ORGANIZAÇÃO: GRUPO DE PESQUISA “EDUCAÇÃO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA E CIDADANIA”
Coordenação Geral: Sandra Luzia Wrobel Straub (Líder do Grupo de Pesquisa Educação Científico-Tecnológica e Cidadania)
TÍTULO E INFORMAÇÕES SOBRE O EVENTO
Título: “V Seminário de Informática na Educação: as convergências/divergências das inovações tecnológicas nos
cenários da educação básica ao ensino superior”
Instituições envolvidas na organização do evento:
Universidade do Estado de Mato Grosso/Campus Universitário de Sinop/Grupo de Pesquisa Educação Científico-
Tecnológica e Cidadania/ Doutorado Interinstitucional em Educação UFRGS/UNEMAT/CAPES
Local do evento (cidade): Sinop UF: MT
Início: 26 de junho Término: 29 de junho
Evento de âmbito nacional
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Área de conhecimento (CNPq): 7.00.00.00-0 Educação
Sub-área do conhecimento (CNPq): Educação – 7.08.03.01-3
DADOS SOBRE EVENTO ANTERIOR
Estamos na proposição da quinta edição do evento. O I Seminário foi realizado em 2003, com a discussão sobre o uso de
novas tecnologias na Educação, com a participação de gestores do governo municipal e estadual com espaço para
apresentação relato das experiências nas escolas públicas locais. O II Seminário realizado em 2005 ampliou as discussões
do município abrangendo a região, com os temas sobre Intranet Educacional e Informática no contexto Educacional, com
pesquisadores nacionais e cubanos. No III Seminário, no ano de 2007, com o tema inovação tecnológica e autonomia
científica, houve a expansão da discussão do tema das novas tecnologias no contexto educacional, incluindo os
questionamentos político-econômicos que envolvem a aquisição, produção e democratização do acesso às novas
tecnologias no país. O evento de caráter nacional contou com pesquisadores de diferentes estados do Brasil, pesquisadora
internacional (Macau/China/UNESCO), gestores municipais e estaduais da Educação, comunidade escolar e acadêmica. O
IV Seminário de Informática na Educação, realizado em 2009, procurou o aprofundamento sobre a relação entre tecnologias
e educação através do debate sobre o ensino superior, a formação continuada e profissionalizante, e o papel das políticas e
dos gestores públicos na superação dos desafios na oferta e na qualidade. Os anais deste evento aconteceu por meio de CD
com o ISSN 2175-8778. No período da realização dos quatro eventos ocorreram mesas redondas, palestras, minicursos e
apresentação de trabalhos científicos voltados à sociedade e ao poder público.
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RESUMO DO EVENTO para 2013
Neste ano de 2013 a discussão do evento estará voltada ao tema as convergências/divergências das inovações tecnológicas
nos cenários da educação básica ao ensino superior. Será problematizada a situação pela qual passa os cursos de
licenciatura no país, com ênfase na formação de professores e o uso das tecnologias de informação e de comunicação na
educação básica. Serão discutidas as alterações tecnológicas e científicas na educação básica e na educação superior.
Pontuados os avanços e as barreiras para a inserção das tecnologias nos diversos espaços da educação, o debate volta-se
à capacidade das políticas dos diversos níveis de governo na aquisição e disposição de recursos para a Educação Pública
Brasileira, enfocando principalmente a tecnologia assistiva para atendimentos aos alunos com necessidades educativas
especiais. Assim, a continuidade do Evento, na sua V versão, traz como novos temas as relações entre as tecnologias na
educação básica e a formação superior com ênfase nos cursos de licenciatura e na tecnologia assistiva tanto para os alunos
da educação básica quanto para os alunos do ensino superior. Para tanto, o evento conta com pesquisadores de diferentes
estados do país, gestores municipais, estaduais e federais da Educação, comunidade escolar e acadêmica. Nos dias de
realização do Evento ocorrerão mesas redondas, palestras, relato de experiências, minicursos e apresentação de trabalhos
científicos voltados à sociedade e poder público.
Palavras-chave 1- inovações
tecnológicas
2- educação
básica e
ensino
superior
3- tecnologia assistiva
OBJETIVO GERAL
Aprofundar e ampliar a discussão sobre a relação entre as inovações tecnológicas e educação através do debate sobre o
uso das tecnologias de informação e de comunicação na educação básica e no ensino superior na superação dos desafios
na oferta e na qualidade.
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JUSTIFICATIVA
A realização do evento assume relevância frente aos múltiplos estudos realizados no país sobre as inovações tecnológicas e
a democratização das novas tecnologias e seus resultados na educação básica. A efetivação das tecnologias de informação
e de comunicação hoje parece indissociável de um diagnóstico da realidade do país dentro do contexto da educação básica,
da educação profissional e do ensino superior. Esta discussão implica na integração das experiências nacionais tanto do
cotidiano escolar como da gestão pública e da produção de C&T, constituindo assim uma relação das problemáticas que
limitam a efetivação de uma inclusão digital e tecnológica amplamente discutida na sociedade. Deste modo a realização do
evento configura um exercício necessário para um diagnóstico e posterior ação da comunidade educacional e poder público
na construção de alternativas para a concretização das inovações tecnológicas se efetivarem nas realidades das instituições
públicas de ensino da Educação Básica à Universidade.
RESULTADOS ESPERADOS
O evento é voltado à comunidade escolar, às comunidades acadêmicas das Universidades e Faculdades de Sinop e região,
dentre as quais a própria UNEMAT, a UFMT campus de Sinop, a UNIC, a FASIPE e aberta aos interessados de todo Brasil.
Ao mesmo tempo o evento propõe o encontro entre educadores-pesquisadores e poder público como nos eventos
anteriores, expandindo a discussão sobre o papel da Ciência e Tecnologia na Educação ao debater as questões das
inovações tecnológicas na educação básica e no ensino superior. O evento propõe, também, integrar os conhecimentos
gerados pela academia sobre as experiências desenvolvidas nas escolas, com as atividades de produção científica, de
ensino e extensão.
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PÚBLICO ALVO E NÚMERO ESPERADO DE PARTICIPANTES
Considerando o envolvimento de diferentes instituições de ensino superior, a participação de governos, comunidade escolar
da educação básica são esperados cerca de 400 participantes. E em função da elaboração de CD Rom com os textos de
pesquisadores locais e de outros estados que exporão trabalhos e realizarão palestras, um público secundário será
alcançado com o Evento.
PROGRAMAÇÃO DO EVENTO
V Seminário de Informática na Educação: as convergências/divergências das inovações tecnológicas nos cenários
da educação básica ao ensino superior.
Organização: Grupo de Pesquisa Educação Científico-Tecnológica e Cidadania
Dia 26 de junho
9 as 11h -Credenciamento e entrega do material
14 as 17- Mostra do Uso das TICs na Educação Básica e superior (instituições públicas e privadas de ensino).
Coordenação dos trabalhos- Carla Ponce, Nilton Matsui, Sandra Braz Ayres e Edneuza Alves Trugillo
19h – Abertura do V Seminário de Informática na Educação: as convergências/divergências das inovações
tecnológicas nos cenários da educação básica ao ensino superior - Abertura com a participação do Secretário de
Ciência e Tecnologia, Presidente da FAPEMAT, Pró- Reitora de Pesquisa e Pós-Graduação e Pró-Reitora de Extensão e
Cultura da UNEMAT, Coordenador do Campus Universitário de Sinop, Diretor da Faculdade de Educação e Linguagem,
Diretor da Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas da UNEMAT, Chefes de Departamentos, Secretário Municipal de
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Educação, Diretora do CEFAPRO e Representante do Grupo de Pesquisa organizador do evento.
20h Mesa-Redonda I – Educação Inclusiva, Tecnologias e Tecnologia Assistiva
Apresentação e mediação: Profª Mestranda Elisangela Brugnhera
Conferencistas:
Profª Drª Elisa Tomoe Moriya Schlünzen (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho-UNESP)
Profª Doutoranda Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho-
UNESP)
21:30h Participação do público presente com questionamentos e contribuições
22:30h - encerramento das atividades do dia.
Dia 27 de junho
7:30 as 11:30h e 13h as 17h- Realização de minicursos com a coordenação das Profas : Drª Tânia Pitombo de Oliveira,
Mestranda Elisangela Brugnhera, Doutoranda Albina Pereira da Silva, Ms Edneuza Alves Trugillo, Drª Sandra Luzia Wrobel
Straub e Ms Ariane Macedo Melo.
1- Objeto de Aprendizagem (Elisângela Brughera)
2- Stop Motion (Élidi Pavanelli Zubler e Sandra Regina B. Ayres)
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3- Mídias na educação: rádio, jornal, cinema e TV (Sandra Luzia Wrobel Straub e Tânia Pitombo de Oliveira)
4- Leitores de Tela (José de Souza Neto)
5- Controle de inserção com baixa mobilidade (Rui Ogawa)
6- O uso do Facebook na educação (Rosa Carolina da Silva de Gouveia)
7- Ambiente Virtual de Aprendizagem - Moodle (Nádie Christina F. Machado Spence)
8- PbWorks (Albina Pereira de Pinho Silva)
9- Linguagem de modelagem matemática AMPL para resolver problemas de otimização (Rogério dos Reis Gonçalves-
Galóis)
10- Balanço de Produção/Portal Capes (André Luiz Borges Milhomem)
11- Kturtle (Reginaldo Lopes Alencar )
12- Informática aplicada a problemas de engenharia (Milton Neri Pereira)
13- Globos Digitais e utilizações pedagógicas (Rodrigo Bruno Zanin, Bruno Rodrigues dos Santos e Rhavel S. Dias
Paulista)
14- Geogebra (Edson Pereira Barbosa)
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19h – Palestra I– Tecnologias e Currículo: trajetórias convergentes ou divergentes?
Apresentação e mediação: Profª Drª Sandra Luzia Wrobel Straub
Conferencista - Profº Dr. José Armando Valente (UNICAMP)
20:h Debate
20:30 Mesa Redonda II: As Tics nos processos de aprendizagem da Educação Básica
Apresentação e Mediação: Profª Ms Sandra Braz Ayres
- Profª Drª Edméa de Oliveira Santos (UERJ)
- Profª Drª Maristela Sarian Cury (UNEMAT)
- Profª Drª Nádie Christina F. Machado Spence (UNEMAT)
22h – Debate
22h e 30 min: encerramento das atividades do dia
Dia 28 de junho
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13h as 17h: Apresentação de trabalhos acadêmicos através de Comunicações orais e Relatos de Experiências aberto a
todas as instituições de ensino e aos professores
Coordenação dos trabalhos: Albina Pereira de Pinho Silva, Edneuza Alves Trugillo, Carla Ponce, Tânia Pitombo de Oliveira,
Nilton Matsui, Sandra Braz Ayres e André Luiz Borges Milhomem
16h as 18h – Posters/Banners
Coordenação dos trabalhos: Elisangela Brughera, Maria da Penha Pinto da Silva, Reginaldo Lopes Alencar e Ariane Macedo
Melo
19h- Palestra II – As Tecnologias no Processo de Formação de Professores
Apresentação e mediação: Profª Doutoranda Albina Pereira de Pinho Silva
Conferencista: Profª Drª Marie Jane Soares Carvalho – PPGEdu/UFRGS
20h e 30 min: Mesa- Redonda III: As TICs no contexto das IES
Apresentação e mediação: Profª Drª Tânia Pitombo de Oliveira
Conferencistas:
Prof. Dr. Adriano Canabarro Teixeira (Universidade de Passo Fundo-RS)
Profª Drª Cristiane Pereira Dias (UNICAMP)
Profª Drª Sandra Luzia Wrobel Straub (UNEMAT)
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Prof Dr Edson Pereira Barbosa (UFMT)
22h- Debate
22h e 30 min: encerramento das atividades do dia
29 de junho
7h:30min- Palestra III: O movimento do software livre no processo de apropriação da cultura digital dos
profissionais da educação
Apresentação e mediação – Especialista Rui Ogawa
Conferencista: Prof. Dr. Adriano Canabarro Teixeira (Universidade de Passo Fundo-RS)
9h e 30min Debate
10h e 30 min: encerramento
11h: entrega dos certificados