SlideShare uma empresa Scribd logo
Preparatório para provas
externas
Luann Lopes
s b
30 estudantes skate ou bicicleta
Em um espaço de recreação de uma escola de esportes
há 30 estudantes andando de skate ou bicicleta. No total
há 84 rodas girando. Quantos estudantes estão andando
de bicicleta e skate respectivamente?
5ª Questão
(IFPE)
Skate = s
Bicicleta = b
Queremos descobrir
a)13 e 17 b)18 e 12 c)14 e 16 d)16 e 14 e)15 e 15
84 rodas skate (4 rodas) e bicicleta (2 rodas)
84 = s b
+
4 2
30 =
. .
+
Em um espaço de recreação de uma escola de esportes
há 30 estudantes andando de skate ou bicicleta. No total
há 84 rodas girando. Quantos estudantes estão andando
de bicicleta e skate respectivamente?
5ª Questão
(IFPE)
a)13 e 17 b)18 e 12 c)14 e 16 d)16 e 14 e)15 e 15
Método da adição:
• Unir as duas equações com
o objetivo de eliminar uma
das variáveis;
Método da substituição:
• Isolar uma variável em uma
equação e substituir na
outra;
84 = 4.s + 2.b
30 = s + b
Em um espaço de recreação de uma escola de esportes
há 30 estudantes andando de skate ou bicicleta. No total
há 84 rodas girando. Quantos estudantes estão andando
de bicicleta e skate respectivamente?
5ª Questão
(IFPE)
a)13 e 17 b)18 e 12 c)14 e 16 d)16 e 14 e)15 e 15
84 = 4.s + 2.b
30 = s + b 30 – b = s
s = 30 – b
2º
84 = 4.(30 – b) + 2.b
84 = 4.30 – 4.b + 2.b
x
x
84 = 120 – 2.b
2.b = 120 - 84
2.b = 36
b = 36 / 2
b = 18
s = 30 – 18
s = 12
Alternativa b
1º
3º
Método da substituição
As figuras mostradas a seguir estão organizadas dentro
de um padrão que se repete.
Mantendo essa disposição, a expressão algébrica que
representa o total de pontos T em função da ordem n
(n = 1, 2, 3, ...), é:
6ª Questão
(PROVA BRASIL)
a)T=2n–1. b)T=2n+1. c) T=n²–1. d) T =n²+1.
1 . 1
2 . 2
3 . 3
4 . 4
5 . 5
6 . 6
T = (nº da figura) . (nº da figura) + 1
T = n . n + 1 T = n² + 1
Alternativa d
Observe a sequência de figuras.
Na figura de número n, quantos quadrados serão
usados?
7ª Questão
a) 3n b) 3n + 1 c) 3 (n + 1) d) (n + 1)³
3 . 2 3 . 3 3 . 4
Alternativa b
3 .1
(3 quadrados) . (nº linhas ou nº da fig.)
3 . n + 1
+ 1
Observe o quadro a seguir em que as variáveis n e P
assumem valores.
A relação entre P e n é dada pela expressão:
a) P=2n+1 b)P=2n–2 c)P=3n–1 d)P=4n–2
Alternativa c
8ª Questão
(ETE)
n P
5 14
6 17
7 20
8 23
9 26
10 29
P = 3 . 5 – 1 = 14
P = 3 . 6 – 1 = 17
P = 3 . 7 – 1 = 20
P = 3 . 8 – 1 = 23
P = 3 . 9 – 1 = 26
P = 3 . 10 – 1 = 29
P = 3 . n – 1
Indique os valores, respectivamente, de A e B, sabendo
que A somado com B totaliza 216 e que A está para 12,
assim como B está para 15.
a)180 e 230 b)96 e 120 c)5 e 7 d)8 e 12 e)50 e 100
9ª Questão
A + B = 216
Regra de 3
Variável Valor
A 12
B 15
15 . A = 12 . B
Indique os valores, respectivamente, de A e B, sabendo
que A somado com B totaliza 216 e que A está para 12,
assim como B está para 15.
a)180 e 230 b)96 e 120 c)5 e 7 d)8 e 12 e)50 e 100
Alternativa b
9ª Questão
A + B = 216
15 . A = 12 . B A =
12 .B
15
Método da substituição
(
12 .B
15
) + B = 216
12.B + 15.B
15
= 216
27.B = 216 . 15
27.B = 3240
B =
3240
27
B = 120
A =
12 .120
15
A =
1140
15
A = 96
2º
1º
3º
A distância entre duas cidades é de aproximadamente
500 km. Determine a velocidade média de um veículo
que faz esse percurso em 8 horas e 30 minutos.
a)55,8 km/h c)62,0 km/h e) 22,5 km/h
b)43,3 km/h d)63,3 km/h
10ª Questão
(ETE)
A B
500 km
8 horas e 30 minutos
=
=
8 e 0,5
=
8,5 h
• Como km/h é uma fração, basta resolvê-
la com os valores fornecidos na questão:
km
h
500 km
8,5 h
58,8 km/h
Alternativa a
Vinte e quatro atletas estão participando de um
campeonato de atletismo nas seguintes modalidades:
corrida de 100m, corrida com obstáculos e salto em
altura. Cada atleta participa de, apenas, uma
modalidade. 5/8 deles estão na corrida de 100m e 2/8
estão na corrida de obstáculos. Da modalidade salto em
altura participam:
a) 3 atletas b) 15 atletas c) 8 atletas d) 18 atletas
11ª Questão
(ETE)
• Algo te chamou
atenção na imagem?
• O que você esperava
ver?
• Será que o conjunto
de engrenagens ainda
funciona?
Observe a imagem e reflita!!!
Pensar diferente
=
Novas possibilidades
Observe a imagem e reflita!!!

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Preparatório avaliações externas - 9º Ano

www.AulasDeMatematicaApoio.com.br - Matemática - Exercício de Trigonometria
 www.AulasDeMatematicaApoio.com.br - Matemática -  Exercício de Trigonometria www.AulasDeMatematicaApoio.com.br - Matemática -  Exercício de Trigonometria
www.AulasDeMatematicaApoio.com.br - Matemática - Exercício de Trigonometria
Beatriz Góes
 
Cesgranrio petrobras final
Cesgranrio   petrobras finalCesgranrio   petrobras final
Cesgranrio petrobras final
Arthur Lima
 
1 fase nivel2_gabarito_2011
1 fase nivel2_gabarito_20111 fase nivel2_gabarito_2011
1 fase nivel2_gabarito_2011
Professora sonhadora
 
www.AulasParticulares.Info - Matemática - Exercício de Trigonometria
www.AulasParticulares.Info - Matemática -  Exercício de Trigonometriawww.AulasParticulares.Info - Matemática -  Exercício de Trigonometria
www.AulasParticulares.Info - Matemática - Exercício de Trigonometria
AulasParticularesInfo
 
Prova mat-3 em-noite
Prova mat-3 em-noiteProva mat-3 em-noite
Prova mat-3 em-noite
Anazaniboni
 
Provas essa matematica
Provas essa matematicaProvas essa matematica
Provas essa matematica
Antony Franc
 
Geometria analitica
Geometria analiticaGeometria analitica
Geometria analitica
wilso saggiori
 
Essa matematica -principal1 (1)
Essa matematica -principal1 (1)Essa matematica -principal1 (1)
Essa matematica -principal1 (1)
Felipe Alves
 
Trabalho em sala PA - aluno
Trabalho em sala   PA - alunoTrabalho em sala   PA - aluno
Trabalho em sala PA - aluno
Ana Paula Silva
 
Solucao prova rq_jun2006
Solucao prova rq_jun2006Solucao prova rq_jun2006
Solucao prova rq_jun2006Andre Somar
 
Lei dos cossenos
Lei dos cossenosLei dos cossenos
Lei dos cossenos
nyltton
 
Gabarito atividade-diagnóstica-3°ano
Gabarito atividade-diagnóstica-3°anoGabarito atividade-diagnóstica-3°ano
Gabarito atividade-diagnóstica-3°ano
Leudo Abreu
 
Doc matematica _672929559
Doc matematica _672929559Doc matematica _672929559
Doc matematica _672929559
Daniele Vieira da Silva
 
Doc matematica _672929559
Doc matematica _672929559Doc matematica _672929559
Doc matematica _672929559
Andrei Cuzuioc
 

Semelhante a Preparatório avaliações externas - 9º Ano (20)

www.AulasDeMatematicaApoio.com.br - Matemática - Exercício de Trigonometria
 www.AulasDeMatematicaApoio.com.br - Matemática -  Exercício de Trigonometria www.AulasDeMatematicaApoio.com.br - Matemática -  Exercício de Trigonometria
www.AulasDeMatematicaApoio.com.br - Matemática - Exercício de Trigonometria
 
Cesgranrio petrobras final
Cesgranrio   petrobras finalCesgranrio   petrobras final
Cesgranrio petrobras final
 
Teorema de tales e situações problemas.docx gabarito
Teorema de tales e situações problemas.docx gabaritoTeorema de tales e situações problemas.docx gabarito
Teorema de tales e situações problemas.docx gabarito
 
5
55
5
 
1 fase nivel2_gabarito_2011
1 fase nivel2_gabarito_20111 fase nivel2_gabarito_2011
1 fase nivel2_gabarito_2011
 
www.AulasParticulares.Info - Matemática - Exercício de Trigonometria
www.AulasParticulares.Info - Matemática -  Exercício de Trigonometriawww.AulasParticulares.Info - Matemática -  Exercício de Trigonometria
www.AulasParticulares.Info - Matemática - Exercício de Trigonometria
 
Prova mat-3 em-noite
Prova mat-3 em-noiteProva mat-3 em-noite
Prova mat-3 em-noite
 
Provas essa matematica
Provas essa matematicaProvas essa matematica
Provas essa matematica
 
Geometria analitica
Geometria analiticaGeometria analitica
Geometria analitica
 
Essa matematica -principal1 (1)
Essa matematica -principal1 (1)Essa matematica -principal1 (1)
Essa matematica -principal1 (1)
 
Trabalho em sala PA - aluno
Trabalho em sala   PA - alunoTrabalho em sala   PA - aluno
Trabalho em sala PA - aluno
 
Solucao prova rq_jun2006
Solucao prova rq_jun2006Solucao prova rq_jun2006
Solucao prova rq_jun2006
 
17052014
1705201417052014
17052014
 
01022014
0102201401022014
01022014
 
Lei dos cossenos
Lei dos cossenosLei dos cossenos
Lei dos cossenos
 
Gabarito atividade-diagnóstica-3°ano
Gabarito atividade-diagnóstica-3°anoGabarito atividade-diagnóstica-3°ano
Gabarito atividade-diagnóstica-3°ano
 
29032014
2903201429032014
29032014
 
Revisao udesc
Revisao udescRevisao udesc
Revisao udesc
 
Doc matematica _672929559
Doc matematica _672929559Doc matematica _672929559
Doc matematica _672929559
 
Doc matematica _672929559
Doc matematica _672929559Doc matematica _672929559
Doc matematica _672929559
 

Último

Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdfCorreção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Edilson431302
 
Roteiro para análise do Livro Didático .pptx
Roteiro para análise do Livro Didático .pptxRoteiro para análise do Livro Didático .pptx
Roteiro para análise do Livro Didático .pptx
pamellaaraujo10
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
RenanSilva991968
 
Química orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptxQuímica orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptx
KeilianeOliveira3
 
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdfO autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
Letícia Butterfield
 
Saudações e como se apresentar em português
Saudações e como se apresentar em portuguêsSaudações e como se apresentar em português
Saudações e como se apresentar em português
jacctradutora
 
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxSlides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
CrislaineSouzaSantos
 
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividadeAproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Ligia Galvão
 
curso-de-direito-administrativo-celso-antonio-bandeira-de-mello_compress.pdf
curso-de-direito-administrativo-celso-antonio-bandeira-de-mello_compress.pdfcurso-de-direito-administrativo-celso-antonio-bandeira-de-mello_compress.pdf
curso-de-direito-administrativo-celso-antonio-bandeira-de-mello_compress.pdf
LeandroTelesRocha2
 
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdfTesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Editora
 
Profissão de Sociólogo - Bourdieu et al.
Profissão de Sociólogo - Bourdieu et al.Profissão de Sociólogo - Bourdieu et al.
Profissão de Sociólogo - Bourdieu et al.
FelipeCavalcantiFerr
 
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docxPROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
Escola Municipal Jesus Cristo
 
DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...
DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...
DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...
IsabelPereira2010
 
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da AlemanhaUnificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Acrópole - História & Educação
 
Manejo de feridas - Classificação e cuidados.
Manejo de feridas - Classificação e cuidados.Manejo de feridas - Classificação e cuidados.
Manejo de feridas - Classificação e cuidados.
RafaelNeves651350
 
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ISequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Letras Mágicas
 
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sulo que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
CarlaInsStaub
 
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdfEJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
Escola Municipal Jesus Cristo
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
RenanSilva991968
 

Último (20)

Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdfCorreção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
 
Roteiro para análise do Livro Didático .pptx
Roteiro para análise do Livro Didático .pptxRoteiro para análise do Livro Didático .pptx
Roteiro para análise do Livro Didático .pptx
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
 
Química orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptxQuímica orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptx
 
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdfO autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
 
Saudações e como se apresentar em português
Saudações e como se apresentar em portuguêsSaudações e como se apresentar em português
Saudações e como se apresentar em português
 
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxSlides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
 
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
 
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividadeAproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
 
curso-de-direito-administrativo-celso-antonio-bandeira-de-mello_compress.pdf
curso-de-direito-administrativo-celso-antonio-bandeira-de-mello_compress.pdfcurso-de-direito-administrativo-celso-antonio-bandeira-de-mello_compress.pdf
curso-de-direito-administrativo-celso-antonio-bandeira-de-mello_compress.pdf
 
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdfTesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
 
Profissão de Sociólogo - Bourdieu et al.
Profissão de Sociólogo - Bourdieu et al.Profissão de Sociólogo - Bourdieu et al.
Profissão de Sociólogo - Bourdieu et al.
 
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docxPROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
 
DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...
DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...
DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...
 
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da AlemanhaUnificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
 
Manejo de feridas - Classificação e cuidados.
Manejo de feridas - Classificação e cuidados.Manejo de feridas - Classificação e cuidados.
Manejo de feridas - Classificação e cuidados.
 
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ISequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
 
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sulo que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
 
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdfEJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
 

Preparatório avaliações externas - 9º Ano

  • 2. s b 30 estudantes skate ou bicicleta Em um espaço de recreação de uma escola de esportes há 30 estudantes andando de skate ou bicicleta. No total há 84 rodas girando. Quantos estudantes estão andando de bicicleta e skate respectivamente? 5ª Questão (IFPE) Skate = s Bicicleta = b Queremos descobrir a)13 e 17 b)18 e 12 c)14 e 16 d)16 e 14 e)15 e 15 84 rodas skate (4 rodas) e bicicleta (2 rodas) 84 = s b + 4 2 30 = . . +
  • 3. Em um espaço de recreação de uma escola de esportes há 30 estudantes andando de skate ou bicicleta. No total há 84 rodas girando. Quantos estudantes estão andando de bicicleta e skate respectivamente? 5ª Questão (IFPE) a)13 e 17 b)18 e 12 c)14 e 16 d)16 e 14 e)15 e 15 Método da adição: • Unir as duas equações com o objetivo de eliminar uma das variáveis; Método da substituição: • Isolar uma variável em uma equação e substituir na outra; 84 = 4.s + 2.b 30 = s + b
  • 4. Em um espaço de recreação de uma escola de esportes há 30 estudantes andando de skate ou bicicleta. No total há 84 rodas girando. Quantos estudantes estão andando de bicicleta e skate respectivamente? 5ª Questão (IFPE) a)13 e 17 b)18 e 12 c)14 e 16 d)16 e 14 e)15 e 15 84 = 4.s + 2.b 30 = s + b 30 – b = s s = 30 – b 2º 84 = 4.(30 – b) + 2.b 84 = 4.30 – 4.b + 2.b x x 84 = 120 – 2.b 2.b = 120 - 84 2.b = 36 b = 36 / 2 b = 18 s = 30 – 18 s = 12 Alternativa b 1º 3º Método da substituição
  • 5. As figuras mostradas a seguir estão organizadas dentro de um padrão que se repete. Mantendo essa disposição, a expressão algébrica que representa o total de pontos T em função da ordem n (n = 1, 2, 3, ...), é: 6ª Questão (PROVA BRASIL) a)T=2n–1. b)T=2n+1. c) T=n²–1. d) T =n²+1. 1 . 1 2 . 2 3 . 3 4 . 4 5 . 5 6 . 6 T = (nº da figura) . (nº da figura) + 1 T = n . n + 1 T = n² + 1 Alternativa d
  • 6. Observe a sequência de figuras. Na figura de número n, quantos quadrados serão usados? 7ª Questão a) 3n b) 3n + 1 c) 3 (n + 1) d) (n + 1)³ 3 . 2 3 . 3 3 . 4 Alternativa b 3 .1 (3 quadrados) . (nº linhas ou nº da fig.) 3 . n + 1 + 1
  • 7. Observe o quadro a seguir em que as variáveis n e P assumem valores. A relação entre P e n é dada pela expressão: a) P=2n+1 b)P=2n–2 c)P=3n–1 d)P=4n–2 Alternativa c 8ª Questão (ETE) n P 5 14 6 17 7 20 8 23 9 26 10 29 P = 3 . 5 – 1 = 14 P = 3 . 6 – 1 = 17 P = 3 . 7 – 1 = 20 P = 3 . 8 – 1 = 23 P = 3 . 9 – 1 = 26 P = 3 . 10 – 1 = 29 P = 3 . n – 1
  • 8. Indique os valores, respectivamente, de A e B, sabendo que A somado com B totaliza 216 e que A está para 12, assim como B está para 15. a)180 e 230 b)96 e 120 c)5 e 7 d)8 e 12 e)50 e 100 9ª Questão A + B = 216 Regra de 3 Variável Valor A 12 B 15 15 . A = 12 . B
  • 9. Indique os valores, respectivamente, de A e B, sabendo que A somado com B totaliza 216 e que A está para 12, assim como B está para 15. a)180 e 230 b)96 e 120 c)5 e 7 d)8 e 12 e)50 e 100 Alternativa b 9ª Questão A + B = 216 15 . A = 12 . B A = 12 .B 15 Método da substituição ( 12 .B 15 ) + B = 216 12.B + 15.B 15 = 216 27.B = 216 . 15 27.B = 3240 B = 3240 27 B = 120 A = 12 .120 15 A = 1140 15 A = 96 2º 1º 3º
  • 10. A distância entre duas cidades é de aproximadamente 500 km. Determine a velocidade média de um veículo que faz esse percurso em 8 horas e 30 minutos. a)55,8 km/h c)62,0 km/h e) 22,5 km/h b)43,3 km/h d)63,3 km/h 10ª Questão (ETE) A B 500 km 8 horas e 30 minutos = = 8 e 0,5 = 8,5 h • Como km/h é uma fração, basta resolvê- la com os valores fornecidos na questão: km h 500 km 8,5 h 58,8 km/h Alternativa a
  • 11. Vinte e quatro atletas estão participando de um campeonato de atletismo nas seguintes modalidades: corrida de 100m, corrida com obstáculos e salto em altura. Cada atleta participa de, apenas, uma modalidade. 5/8 deles estão na corrida de 100m e 2/8 estão na corrida de obstáculos. Da modalidade salto em altura participam: a) 3 atletas b) 15 atletas c) 8 atletas d) 18 atletas 11ª Questão (ETE)
  • 12. • Algo te chamou atenção na imagem? • O que você esperava ver? • Será que o conjunto de engrenagens ainda funciona? Observe a imagem e reflita!!!