O documento resume os principais períodos da Pré-História: Paleolítico, Mesolítico e Neolítico. Detalha as características de cada período, como o nomadismo no Paleolítico, a transição no Mesolítico e o sedentarismo no Neolítico.
1. O texto discute como as sociedades medem e percebem o tempo.
2. Cada sociedade desenvolveu formas próprias de contar o tempo de acordo com seu modo de vida.
3. Embora existam diversas formas de contar o tempo, todas as ações humanas estão relacionadas à passagem do tempo.
O documento discute métodos para determinar a idade absoluta da Terra, incluindo a descoberta da radioatividade no século 19 e a sugestão de Rutherford em 1905 de que os princípios da radioatividade poderiam ser aplicados para medir com mais precisão a idade das rochas em milhões de anos. Também explica conceitos como semi-vida e que as rochas magmáticas são melhores para esta datação do que sedimentares ou metamórficas devido à mistura de idades.
O documento contém 10 perguntas sobre a Pré-História, período anterior ao surgimento da escrita. As perguntas abordam características dos principais períodos da Pré-História como Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais, além de temas como a arte rupestre e como os cientistas estudam os hábitos dos homens primitivos.
O documento apresenta perguntas e respostas sobre a pré-história e a história antiga da humanidade. Ele aborda os períodos paleolítico e neolítico da pré-história, a Idade dos Metais, o surgimento das primeiras civilizações e o desenvolvimento do Estado. As perguntas cobrem tópicos como o calendário ocidental, linhas do tempo históricas, características dos períodos pré-históricos e fatos marcantes da Antiguidade.
O documento discute a história da determinação da idade da Terra. Inicialmente, estimativas se baseavam na Bíblia e colocavam a idade da Terra em apenas alguns milhares de anos. Mais tarde, geólogos como Hutton e Lyell estimaram em cerca de 200 milhões de anos usando evidências geológicas. Atualmente, a idade da Terra é estimada em aproximadamente 4 bilhões de anos usando datação radiométrica de rochas.
1) O documento discute como diferentes sociedades medem e percebem o tempo de maneiras diferentes dependendo de seus modos de vida.
2) É fornecido um resumo sobre calendários, origem do nosso calendário e divisões tradicionais da história.
3) São apresentadas imagens e perguntas sobre períodos históricos como Pré-História, Idade Antiga, Idade Média e Idade Moderna.
Este documento discute a medição do tempo geológico e a idade da Terra. Ele explica como a paleontologia ajuda a determinar a idade das rochas através do estudo de fósseis. Também descreve os princípios fundamentais da estratigrafia e como a datação radiométrica pode fornecer idades absolutas das rochas medindo a desintegração de isótopos radioativos.
Este documento discute a importância dos fósseis e da paleontologia para a reconstituição da história da Terra. A história da Terra é registrada em rochas e fósseis que fornecem evidências sobre organismos do passado. Embora a história da Terra seja longa e incompleta, paleontologistas como Steno e Cuvier estabeleceram que fósseis são restos de seres vivos antigos, ajudando a entender como a vida evoluiu ao longo do tempo.
1. O texto discute como as sociedades medem e percebem o tempo.
2. Cada sociedade desenvolveu formas próprias de contar o tempo de acordo com seu modo de vida.
3. Embora existam diversas formas de contar o tempo, todas as ações humanas estão relacionadas à passagem do tempo.
O documento discute métodos para determinar a idade absoluta da Terra, incluindo a descoberta da radioatividade no século 19 e a sugestão de Rutherford em 1905 de que os princípios da radioatividade poderiam ser aplicados para medir com mais precisão a idade das rochas em milhões de anos. Também explica conceitos como semi-vida e que as rochas magmáticas são melhores para esta datação do que sedimentares ou metamórficas devido à mistura de idades.
O documento contém 10 perguntas sobre a Pré-História, período anterior ao surgimento da escrita. As perguntas abordam características dos principais períodos da Pré-História como Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais, além de temas como a arte rupestre e como os cientistas estudam os hábitos dos homens primitivos.
O documento apresenta perguntas e respostas sobre a pré-história e a história antiga da humanidade. Ele aborda os períodos paleolítico e neolítico da pré-história, a Idade dos Metais, o surgimento das primeiras civilizações e o desenvolvimento do Estado. As perguntas cobrem tópicos como o calendário ocidental, linhas do tempo históricas, características dos períodos pré-históricos e fatos marcantes da Antiguidade.
O documento discute a história da determinação da idade da Terra. Inicialmente, estimativas se baseavam na Bíblia e colocavam a idade da Terra em apenas alguns milhares de anos. Mais tarde, geólogos como Hutton e Lyell estimaram em cerca de 200 milhões de anos usando evidências geológicas. Atualmente, a idade da Terra é estimada em aproximadamente 4 bilhões de anos usando datação radiométrica de rochas.
1) O documento discute como diferentes sociedades medem e percebem o tempo de maneiras diferentes dependendo de seus modos de vida.
2) É fornecido um resumo sobre calendários, origem do nosso calendário e divisões tradicionais da história.
3) São apresentadas imagens e perguntas sobre períodos históricos como Pré-História, Idade Antiga, Idade Média e Idade Moderna.
Este documento discute a medição do tempo geológico e a idade da Terra. Ele explica como a paleontologia ajuda a determinar a idade das rochas através do estudo de fósseis. Também descreve os princípios fundamentais da estratigrafia e como a datação radiométrica pode fornecer idades absolutas das rochas medindo a desintegração de isótopos radioativos.
Este documento discute a importância dos fósseis e da paleontologia para a reconstituição da história da Terra. A história da Terra é registrada em rochas e fósseis que fornecem evidências sobre organismos do passado. Embora a história da Terra seja longa e incompleta, paleontologistas como Steno e Cuvier estabeleceram que fósseis são restos de seres vivos antigos, ajudando a entender como a vida evoluiu ao longo do tempo.
Este documento discute métodos de datação absoluta utilizados em geocronologia para determinar a idade de rochas e fósseis. A idade absoluta é determinada através de cálculos que medem a radioatividade de minerais nas rochas. Fósseis podem também ajudar a determinar a idade das rochas em que são encontrados.
O documento descreve características do período Paleolítico e Neolítico da pré-história humana, incluindo:
1) O Paleolítico foi caracterizado pelo uso de instrumentos de pedra lascada e não pela vida sedentária.
2) No Neolítico houve divisão de trabalho por sexo e o desenvolvimento de meios de transporte e agricultura.
3) Vestígios arqueológicos no Brasil incluem o crânio mais antigo das Américas e arte rupestre colorida.
O documento discute os períodos da Pré-História, incluindo o Paleolítico e Neolítico. Durante o Paleolítico, os humanos caçavam, pescavam e coletavam alimentos e criavam ferramentas de pedra. O Neolítico marcou o início da agricultura e assentamentos permanentes.
O documento discute a história da Terra e da vida, incluindo a evolução das espécies ao longo do tempo, extinções em massa, e possíveis causas como impactos de meteoritos. A profissão de geólogo é descrita como estudando a composição e história da Terra através das rochas e fósseis.
O documento discute a escala do tempo geológico, incluindo:
1) A escala representa a linha do tempo desde a formação da Terra até o presente, dividida em éons, eras, períodos e outras unidades;
2) O tempo geológico foi estabelecido através da datação relativa com base em princípios como superposição de camadas e sucessão de fósseis, e da datação absoluta usando métodos radiométricos.
O documento discute a Pré-História, dividida em Paleolítico, Mesolítico e Neolítico. O Paleolítico caracterizou-se por artefatos de pedra lascada e arte rupestre. No Neolítico houve sedentarização com agricultura e domesticação animal.
1) O documento discute como os fósseis podem fornecer informações sobre paleoambientes, datação de rochas e evolução de espécies.
2) Fósseis de corais indicam um antigo ambiente marinho raso e quente, enquanto fósseis de amonites datam rochas do período Mesozóico.
3) O fóssil de Tiktaalik roseae fornece evidência da evolução de peixes para anfíbios ao apresentar características de ambos os grupos.
A medida do tempo geológico e a idade da terraRita Pereira
Este documento apresenta um resumo da história da Terra através das eras geológicas, períodos e eventos marcantes de cada um. Discutem-se os principais métodos de datação relativa e absoluta utilizados em geologia, assim como as unidades cronológicas. Explica a evolução das plantas e animais ao longo do tempo, desde as primeiras formas de vida marinha até a ascensão dos dinossauros, mamíferos e seres humanos.
G6 a medida do tempo e a idade da terra (datação absoluta)Nuno Correia
Em 1896, Henri Becquerel descobriu a radioatividade do urânio. Em 1905, Ernest Rutherford sugeriu que os princípios da radioatividade podiam ser aplicados para medir com mais precisão a idade das rochas, estabelecendo assim a idade absoluta da Terra.
A medida do tempo geológico e a idade da terraIsabel Lopes
O documento discute a evolução do entendimento da idade da Terra ao longo do tempo. Inicialmente, estimativas se baseavam na Bíblia ou em experimentos físicos, sugerindo idades entre alguns milhares a 74 mil anos. Geólogos como James Hutton observaram que os registros geológicos implicavam idades de milhões de anos. Lord Kelvin calculou 100 milhões de anos usando física. Descobertas sobre radioatividade permitiram datas entre 2,5 bilhões a 4,55 bilhões de anos, aproxim
Ficha de Trabalho "Grandes Etapas da História da Terra" - 7.ºanoMaria Rocha R
O documento discute as principais etapas da história da Terra. (1) A vida surgiu na água há cerca de 3,7 bilhões de anos. (2) Algumas formas de vida, como os trilobites e amonites, sobreviveram por milhões de anos, enquanto outras, como os dinossauros, tiveram existência mais curta. (3) O desaparecimento dos dinossauros marcou a passagem do Período Mesozóico para o Período Cenozóico.
1º estudo de história profª. Ariane Lia Couvre – 6°ano - 2012 – fevereiro e...Luiza Collet
O documento apresenta um plano de aula de História para o 6o ano com os seguintes tópicos: 1) introdução à História como investigação do passado; 2) fontes e materiais de estudo; 3) análise dos fatos históricos; 4) noções de tempo, séculos e linha do tempo; 5) surgimento do ser humano; 6) povoamento das Américas.
O período histórico conhecido como Pré-História é definido como o momento da História da humanidade em que o homem ainda não havia criado a escrita. Sua periodização tem por origem o surgimento dos primeiros seres humanos até por volta de 4000 a.C.
O documento discute fósseis, incluindo o que são fósseis, como se formam, os tipos de informações que fornecem sobre o passado da Terra, e como são usados na datação de rochas e estratos.
I. O documento apresenta um teste de história sobre povos pré-históricos do Brasil, contendo questões sobre estratigrafia, povos que viviam no sul há 1500 anos, grupos de povos pré-históricos, sambaquis e sítios arqueológicos como Clóvis e Monte Verde.
II. As questões abordam temas como a teoria do povoamento da América, origem da agricultura e da cerâmica, datação por radiocarbono e animais extintos que viviam no período glacial.
O documento discute a ocupação humana na América com base em registros arqueológicos e objetos de três culturas indígenas. Ele também aborda a sedentarização de grupos, características dos povos sambaquieiros, e refuta a ideia de que a Amazônia não era propícia a sociedades estáveis.
O documento fornece um resumo da história da Terra desde 4600 milhões de anos atrás até os tempos atuais. Ele divide este período em Eras Geológicas com base em eventos como a evolução e extinção de espécies e descreve os principais acontecimentos biológicos e ambientais de cada Era, incluindo o Pré-Câmbrico, Paleozóico, Mesozóico e Cenozóico. O documento também discute como os fósseis e datação de rochas permitem compreender esta longa hist
O documento descreve o Pré-Câmbrico, ocorrido entre 4600-542 milhões de anos atrás. Durante este período, a Terra sofreu muitas modificações que deram origem a características como a formação dos oceanos, surgimento da vida e da atmosfera. O registro fóssil deste período é pobre devido ao metamorfismo das rochas. O Pré-Câmbrico inclui os éons Hadaico e Arcaico, marcados por intensa atividade geológica e bombardeamento
O documento descreve a escala do tempo geológico dividida em Eras, desde a Era Pré-Câmbrica até a atual Era Cenozóica. Detalha os principais eventos de cada Era, como o surgimento da vida, evolução de plantas e animais, extinções em massa e o aparecimento dos primeiros humanos.
O documento apresenta perguntas e respostas sobre a história da humanidade, desde os primeiros hominídeos até o surgimento das primeiras cidades no período Neolítico. Aborda temas como as atividades dos primeiros humanos, a descoberta da agricultura e da metalurgia, o Crescente Fértil e as consequências da agricultura para a vida em sociedade.
O documento resume os principais pontos da Pré-História, dividindo-a em três períodos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. No Paleolítico, os humanos eram caçadores-coletores nômades. No Neolítico houve a domesticação de animais e plantas e o surgimento da agricultura. Na Idade dos Metais iniciou-se o uso do cobre, bronze e ferro.
Este documento apresenta um planejamento de aulas de História para o 1o e 3o ano sobre a introdução aos estudos históricos. O objetivo é familiarizar os alunos com a História e o papel do historiador, além de introduzir os períodos da Pré-História e identificar transformações humanas nesse período. Serão duas aulas ministradas pela professora Adriana no 1o bimestre.
Este documento discute métodos de datação absoluta utilizados em geocronologia para determinar a idade de rochas e fósseis. A idade absoluta é determinada através de cálculos que medem a radioatividade de minerais nas rochas. Fósseis podem também ajudar a determinar a idade das rochas em que são encontrados.
O documento descreve características do período Paleolítico e Neolítico da pré-história humana, incluindo:
1) O Paleolítico foi caracterizado pelo uso de instrumentos de pedra lascada e não pela vida sedentária.
2) No Neolítico houve divisão de trabalho por sexo e o desenvolvimento de meios de transporte e agricultura.
3) Vestígios arqueológicos no Brasil incluem o crânio mais antigo das Américas e arte rupestre colorida.
O documento discute os períodos da Pré-História, incluindo o Paleolítico e Neolítico. Durante o Paleolítico, os humanos caçavam, pescavam e coletavam alimentos e criavam ferramentas de pedra. O Neolítico marcou o início da agricultura e assentamentos permanentes.
O documento discute a história da Terra e da vida, incluindo a evolução das espécies ao longo do tempo, extinções em massa, e possíveis causas como impactos de meteoritos. A profissão de geólogo é descrita como estudando a composição e história da Terra através das rochas e fósseis.
O documento discute a escala do tempo geológico, incluindo:
1) A escala representa a linha do tempo desde a formação da Terra até o presente, dividida em éons, eras, períodos e outras unidades;
2) O tempo geológico foi estabelecido através da datação relativa com base em princípios como superposição de camadas e sucessão de fósseis, e da datação absoluta usando métodos radiométricos.
O documento discute a Pré-História, dividida em Paleolítico, Mesolítico e Neolítico. O Paleolítico caracterizou-se por artefatos de pedra lascada e arte rupestre. No Neolítico houve sedentarização com agricultura e domesticação animal.
1) O documento discute como os fósseis podem fornecer informações sobre paleoambientes, datação de rochas e evolução de espécies.
2) Fósseis de corais indicam um antigo ambiente marinho raso e quente, enquanto fósseis de amonites datam rochas do período Mesozóico.
3) O fóssil de Tiktaalik roseae fornece evidência da evolução de peixes para anfíbios ao apresentar características de ambos os grupos.
A medida do tempo geológico e a idade da terraRita Pereira
Este documento apresenta um resumo da história da Terra através das eras geológicas, períodos e eventos marcantes de cada um. Discutem-se os principais métodos de datação relativa e absoluta utilizados em geologia, assim como as unidades cronológicas. Explica a evolução das plantas e animais ao longo do tempo, desde as primeiras formas de vida marinha até a ascensão dos dinossauros, mamíferos e seres humanos.
G6 a medida do tempo e a idade da terra (datação absoluta)Nuno Correia
Em 1896, Henri Becquerel descobriu a radioatividade do urânio. Em 1905, Ernest Rutherford sugeriu que os princípios da radioatividade podiam ser aplicados para medir com mais precisão a idade das rochas, estabelecendo assim a idade absoluta da Terra.
A medida do tempo geológico e a idade da terraIsabel Lopes
O documento discute a evolução do entendimento da idade da Terra ao longo do tempo. Inicialmente, estimativas se baseavam na Bíblia ou em experimentos físicos, sugerindo idades entre alguns milhares a 74 mil anos. Geólogos como James Hutton observaram que os registros geológicos implicavam idades de milhões de anos. Lord Kelvin calculou 100 milhões de anos usando física. Descobertas sobre radioatividade permitiram datas entre 2,5 bilhões a 4,55 bilhões de anos, aproxim
Ficha de Trabalho "Grandes Etapas da História da Terra" - 7.ºanoMaria Rocha R
O documento discute as principais etapas da história da Terra. (1) A vida surgiu na água há cerca de 3,7 bilhões de anos. (2) Algumas formas de vida, como os trilobites e amonites, sobreviveram por milhões de anos, enquanto outras, como os dinossauros, tiveram existência mais curta. (3) O desaparecimento dos dinossauros marcou a passagem do Período Mesozóico para o Período Cenozóico.
1º estudo de história profª. Ariane Lia Couvre – 6°ano - 2012 – fevereiro e...Luiza Collet
O documento apresenta um plano de aula de História para o 6o ano com os seguintes tópicos: 1) introdução à História como investigação do passado; 2) fontes e materiais de estudo; 3) análise dos fatos históricos; 4) noções de tempo, séculos e linha do tempo; 5) surgimento do ser humano; 6) povoamento das Américas.
O período histórico conhecido como Pré-História é definido como o momento da História da humanidade em que o homem ainda não havia criado a escrita. Sua periodização tem por origem o surgimento dos primeiros seres humanos até por volta de 4000 a.C.
O documento discute fósseis, incluindo o que são fósseis, como se formam, os tipos de informações que fornecem sobre o passado da Terra, e como são usados na datação de rochas e estratos.
I. O documento apresenta um teste de história sobre povos pré-históricos do Brasil, contendo questões sobre estratigrafia, povos que viviam no sul há 1500 anos, grupos de povos pré-históricos, sambaquis e sítios arqueológicos como Clóvis e Monte Verde.
II. As questões abordam temas como a teoria do povoamento da América, origem da agricultura e da cerâmica, datação por radiocarbono e animais extintos que viviam no período glacial.
O documento discute a ocupação humana na América com base em registros arqueológicos e objetos de três culturas indígenas. Ele também aborda a sedentarização de grupos, características dos povos sambaquieiros, e refuta a ideia de que a Amazônia não era propícia a sociedades estáveis.
O documento fornece um resumo da história da Terra desde 4600 milhões de anos atrás até os tempos atuais. Ele divide este período em Eras Geológicas com base em eventos como a evolução e extinção de espécies e descreve os principais acontecimentos biológicos e ambientais de cada Era, incluindo o Pré-Câmbrico, Paleozóico, Mesozóico e Cenozóico. O documento também discute como os fósseis e datação de rochas permitem compreender esta longa hist
O documento descreve o Pré-Câmbrico, ocorrido entre 4600-542 milhões de anos atrás. Durante este período, a Terra sofreu muitas modificações que deram origem a características como a formação dos oceanos, surgimento da vida e da atmosfera. O registro fóssil deste período é pobre devido ao metamorfismo das rochas. O Pré-Câmbrico inclui os éons Hadaico e Arcaico, marcados por intensa atividade geológica e bombardeamento
O documento descreve a escala do tempo geológico dividida em Eras, desde a Era Pré-Câmbrica até a atual Era Cenozóica. Detalha os principais eventos de cada Era, como o surgimento da vida, evolução de plantas e animais, extinções em massa e o aparecimento dos primeiros humanos.
O documento apresenta perguntas e respostas sobre a história da humanidade, desde os primeiros hominídeos até o surgimento das primeiras cidades no período Neolítico. Aborda temas como as atividades dos primeiros humanos, a descoberta da agricultura e da metalurgia, o Crescente Fértil e as consequências da agricultura para a vida em sociedade.
O documento resume os principais pontos da Pré-História, dividindo-a em três períodos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. No Paleolítico, os humanos eram caçadores-coletores nômades. No Neolítico houve a domesticação de animais e plantas e o surgimento da agricultura. Na Idade dos Metais iniciou-se o uso do cobre, bronze e ferro.
Este documento apresenta um planejamento de aulas de História para o 1o e 3o ano sobre a introdução aos estudos históricos. O objetivo é familiarizar os alunos com a História e o papel do historiador, além de introduzir os períodos da Pré-História e identificar transformações humanas nesse período. Serão duas aulas ministradas pela professora Adriana no 1o bimestre.
I. O documento apresenta uma lista de exercícios sobre Pré-História e Antiguidade Oriental, com questões sobre o Paleolítico, monumentos megalíticos e a Revolução Neolítica. II. As questões abordam tópicos como as características do Paleolítico, a época dos monumentos megalíticos, as distinções entre Paleolítico e Neolítico e as transformações ocorridas no final do Neolítico. III. Há também questões sobre as civilizações que se desenvolveram às margens de
O documento discute os períodos da pré-história humana, incluindo o Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. Ele fornece detalhes sobre as características de cada período como a fabricação de ferramentas, o desenvolvimento da agricultura e pecuária, e a fundição dos primeiros metais. O documento também inclui perguntas para avaliar a compreensão do leitor sobre esses períodos importantes da pré-história.
O documento descreve as principais características dos períodos da Pré-História, incluindo o Paleolítico, Mesolítico e Neolítico. Aborda as primeiras ferramentas de pedra, o desenvolvimento da agricultura e da cerâmica no Neolítico, e a introdução dos metais na Idade do Bronze e Idade do Ferro. Também menciona exemplos importantes de arte rupestre no Brasil e na Europa.
O documento discute a evolução humana desde os primeiros grupos há cerca de 13 milhões de anos até o período Neolítico entre 10 mil e 5 mil a.C. Ele descreve os principais fatores que marcaram o desenvolvimento humano como a posição ereta e uso das mãos e explica as três fases da Pré-História: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais, destacando as características de cada uma.
[1] A Pré-História corresponde ao período entre a origem do ser humano na África há 4 milhões de anos até o surgimento da escrita há 4 mil anos.
[2] Durante este período, o ser humano evoluiu de ancestrais como o Australopitecus para o Homo Sapiens atual, desenvolvendo habilidades como o uso de ferramentas e fogo.
[3] A Pré-História é dividida em Paleolítico, marcado pela caça e coleta, e Neolítico, quando o
O documento resume as principais divisões e características da Pré-História, desde o Paleolítico até a Idade dos Metais. Aborda as transformações culturais e econômicas dos povos pré-históricos, como a domesticação de animais, o surgimento da agricultura e da vida urbana. Também apresenta alguns sítios arqueológicos importantes no Brasil e nas Américas.
I. O documento é um teste de múltipla escolha sobre história da pré-história, contendo 12 questões sobre temas como o surgimento da agricultura, períodos paleolítico e neolítico, processos de hominização e povoamento das Américas.
II. As questões abordam tópicos como a origem e difusão da agricultura, divisão da pré-história em períodos, evidências do processo evolutivo humano, achados arqueológicos relacionados ao povoamento primitivo das Américas.
CN: Terra Em Transformação - Etapas Historia da Terra7F
O documento discute como os geólogos determinam a idade absoluta das rochas através da datação radiométrica e como isso permite estabelecer uma escala geológica da história da Terra dividida em Eras, Períodos e Épocas com base nos fósseis encontrados.
1) O documento discute o período pré-histórico, dividido em Paleolítico e Neolítico. No Paleolítico, os humanos eram caçadores e coletores. No Neolítico, houve o desenvolvimento da agricultura e da criação de animais.
2) Aborda aspectos da arte rupestre, como as pinturas nas cavernas, e sua importância para entender a vida dos humanos pré-históricos.
3) Fornece informações sobre sítios arqueológicos importantes e períodos
O documento resume as principais etapas da Pré-História, desde o surgimento do ser humano na África há 4 milhões de anos até o desenvolvimento da metalurgia. Aborda a evolução dos ancestrais humanos, as principais ciências da Pré-História, a origem do fogo e a transição para a agricultura e vida sedentária no Neolítico.
O documento apresenta os conteúdos a leccionar na disciplina de Ciências Naturais para alunos do 7o ano de escolaridade. Estes conteúdos estão organizados em três períodos e abordam temas como a Terra no espaço, a sua história e estrutura interna, a dinâmica interna e externa, a actividade vulcânica e sísmica, e as rochas e paisagens geológicas. Para cada período são definidos os objectivos de aprendizagem a alcançar.
O documento descreve a Pré-História geral, dividida em Paleolítico e Neolítico. No Paleolítico, os grupos humanos viviam de forma nômade, caçando e coletando. No Neolítico houve sedentarização com o desenvolvimento da agricultura e da domesticação animal. A Idade dos Metais marcou o fim da Pré-História com o uso de cobre, bronze e ferro.
O documento discute como os estudiosos do século XIX viam a Pré-História e como isso influenciou visões colonizadoras. Também explica que a Pré-História não é prévia à história, mas ao período prévio à escrita, e descreve as principais etapas da Pré-História: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais.
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O documento discute como o conceito de Pré-História foi construído no século XIX e como isso levou a visões eurocêntricas e preconceituosas sobre outras culturas. Também resume os principais períodos da Pré-História desde a origem da humanidade até a invenção da escrita, incluindo o Paleolítico, Neolítico e a Idade dos Metais.
O documento descreve a evolução humana e a pré-história, desde os primeiros hominídeos na África há 5 milhões de anos até o Homo sapiens. A pré-história é dividida em Idade da Pedra (Paleolítico, Mesolítico e Neolítico) e Idade dos Metais, períodos marcados por avanços tecnológicos como a domesticação de animais e o uso do bronze e do ferro.
Grandes etapas da história da Terra:
1) A Era Pré-Câmbrica foi a mais longa, entre 4600-570 milhões de anos atrás, quando surgiram os primeiros seres unicelulares na água.
2) A Era Paleozóica entre 570-245 milhões de anos atrás testemunhou o surgimento de organismos marinhos com conchas e plantas terrestres.
3) A Era Mesozóica entre 245-65 milhões de anos atrás foi dominada por répteis como dinossauros, até
O documento fornece um resumo da Pré-história em 3 frases:
- A Pré-história é dividida em Paleolítico e Neolítico, períodos onde os seres humanos desenvolveram ferramentas de pedra, fogo e caça/pesca no Paleolítico, e agricultura, cerâmica e comércio no Neolítico.
- No Neolítico, os seres humanos começaram a viver em aldeias e desenvolveram hierarquias sociais lideradas por reis, dando origem aos
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O documento contém 15 perguntas sobre a linha do tempo da Pré-História e Idade Antiga. As perguntas abordam tópicos como o calendário ocidental, a Idade da Pedra, a Revolução Neolítica, a Idade dos Metais e o surgimento das primeiras civilizações.
O documento pede aos alunos que construam um texto dissertativo mostrando a importância da pesquisa para professores de história, baseado em duas leituras sobre o assunto.
O documento discute aspectos da sociedade do Império Romano e da divisão social entre as classes superiores e inferiores. Também aborda a divisão da Gália pelos romanos em três grupos - belgas, aquitanos e gauleses - e os impactos do imperialismo romano, como o crescimento da propriedade fundiária e da mão de obra servil. Por fim, discute a evolução do poder político na Grécia Antiga da acrópole para a ágora.
I - O documento discute o processo de hominização e a evolução das espécies humanas ao longo de milhares de anos através de fósseis como o Australopithecus e Pithecantropus, confirmando que o Homo Sapiens não nasceu pronto culturalmente.
II - Apresenta questões sobre civilizações antigas como a egípcia, mesopotâmica e fenícia, abordando seus aspectos culturais, sociais e econômicos como a agricultura de irrigação e o comércio marítimo desenvolv
Este documento fornece instruções para um trabalho prático sobre o ambiente educacional em uma escola. Os alunos devem pesquisar recursos teóricos e didáticos, descrever o ambiente físico e didático da escola, entrevistar três professores e três alunos sobre recursos em sala de aula, aprendizagem por projetos e aulas diferenciadas.
O documento apresenta as diretrizes para um trabalho prático sobre conhecer a escola Coelho Neto em que os estudantes devem: 1) justificar o motivo da pesquisa; 2) descrever o ambiente da escola; e 3) explicar a metodologia utilizada. O trabalho deve ser concluído em outubro de 2011.
Este projeto visa construir um blog para o Centro de Ensino João Mohana para preservar sua memória e identidade. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar a história da escola, organizar as informações coletadas e apresentá-las no blog, que será lançado em outubro. O projeto ensinará aos alunos a importância de preservar a memória e estabelecer ligação entre história, identidade e educação.
O documento descreve um projeto de inclusão digital na escola Centro de Ensino João Mohana em que os alunos irão construir um blog para preservar a história e identidade da escola utilizando tecnologias digitais. O projeto tem como objetivos compreender a importância da tecnologia no resgate histórico, identificar memórias vivas da escola e propor oficinas sobre preservação cultural.
O documento discute a 4a fase da Olimpíada de História do Centro de Ensino João Mohana, abordando questões sobre: 1) a análise de documentos históricos; 2) os movimentos políticos da década de 1930 no Brasil, como a Ação Integralista Brasileira; 3) o processo de independência do Pará e eventos posteriores; 4) a Sinfonia de Brasília e a construção da nova capital.
O documento discute a dimensão educacional, definindo-a como um processo que visa construir alicerces teóricos e práticos para a transformação do espaço do ensino e da aprendizagem. A Constituição Federal de 1988 estabeleceu direitos básicos como direito à educação, buscando diálogo entre necessidades do país e do povo. As ferramentas da dimensão educacional incluem planejamento, intervenção, discussão e construção de referenciais, visando estabelecer relação entre teoria e prática.
O documento discute a história colonial do Maranhão no contexto da expansão colonial portuguesa na América do Sul no século XVI. Aborda os tópicos da pré-colonização e colonização maranhense, o contato com as tribos indígenas, o predomínio da escravidão e do extermínio dos povos originários, e as visões da colonização de historiadores como Gilberto Freire e Sérgio Buarque de Holanda.
O documento apresenta questões da Olimpíada Nacional de História sobre diversos temas como a ocupação do interior brasileiro no século XVIII, a construção do mito de José Bonifácio como "Patriarca da Independência", e a influência britânica no Brasil no século XIX através da infraestrutura comercial.
1) Os comentários discutem questões sobre a 2a Fase da Olimpíada de História, fornecendo feedback sobre as respostas das equipes.
2) São abordados temas como o Império e a República no Brasil, as grandes navegações, a administração colonial portuguesa e a história da saúde.
3) O último comentário reflete sobre a atividade proposta, que foi a construção de uma linha do tempo para visualizar processos históricos.
O documento contém 9 questões e comentários sobre vários tópicos históricos brasileiros. Os comentários discutem tópicos como a realidade dos trabalhadores no Brasil, a política da República Velha, a urbanização no Brasil do século XIX, a colonização portuguesa, a propaganda de café na década de 1950, a música de um trabalhador nordestino, a construção de estradas na década de 1960, e novos enfoques da historiografia brasileira sobre a escravidão e as relações Brasil-Portugal.
O documento descreve o contexto histórico da ditadura militar no Brasil e no Maranhão entre 1964 e 1980, incluindo a ascensão de José Sarney ao poder no Maranhão com apoio dos militares, os impactos socioeconômicos no estado durante esse período e a gradual abertura política até as eleições diretas em 1989.
2. PRÉ-HISTÓRIA
• Período Histórico marcado pela formação do mundo,
contemplado pela divisão dos períodos, assim
organizados:
• Paleolitíco (500.000a.C – 10.000a.C) – Conhecido como
Idade da Pedra Lascada;
• Mesolítico (12.000a.C. – 10.000a.C) – Conhecido como
período de Transição;
• Neolítico (10.000a. C – 4.000A. C) – Conhecido como
período da Pedra Polida;
• Idade dos Metais (4.000a. C) – Conhecido como Idade
de Formação das Civilizações do Oriente Próximo
3. PRÉ-HISTÓRIA
• Processo de formação das representações
rupestres “ pinturas rupestres”;
• Ausência de uma escrita especializada;
• Predomínio do Pictogramas – Conjunto de
Representações Gráficas relacionadas ao
eventos específicos ( Caça,Rituais e
Manifestações Religiosas)
4. Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada
(500.000a.C – 10.000a.C)
• Predomínio de Nomadismo( Contaste Estado de
Locomoção);
• Predomínio de Hábitos Rudimentares;
• Habitavam regiões ALTAS;
• Instrumentos sem forma;
• Predomínio da Caça, Pesca e Coleta;
• Viviam em Bandos;
• Oriundos de regiões africanas e asiáticas;
• Descoberta do Fogo.
5. Mesolítico – (12.000a.C – 10.000a.C)
• Período de Transição;
• Marcada pelo aprimoramento do uso do fogo;
• Existência de Hábitos Evolutivos.
6. Neolítico ou Idade da Pedra Polida –
(10.000a.C – 4.000a. C)
• Processo de Sedentarismo ( Processo de Fixação
na Terra);
• Hábitos Evoluídos (Pés e Mãos com
especificidade);
• Habitam regiões BAIXAS;
• Existência de Instrumentos com Forma;
• Revolução Neolítica (Prática Agrícola e
Domesticação de Animais;
• Existência do Modelo Primitivista (Modo de
Produção Primitivo – Baseado na Coletividade)
7. Idade dos Metais – (4.000a.C)
• Marcada pelo extremo desenvolvimento;
• Instrumentos com forma no uso de metais;
• Predomínio de formação das Comunidades;
• Constituição do Estado;
• Existência de um poder organizado com a
contribuição do Exército;
• Instituição do Modo de Produção de Asiático
(Baseado no Excedentes e na Servidão Coletiva).
8. Questões Vestibulares
01. Examine as três proposições, julgando se são verdadeiras ou falsas. Em seguida, assinale a
alternativa correta:
I. A Pré-História, época compreendida entre o aparecimento do homem sobre a Terra e o uso da
escrita, é dividida tradicionalmente em dois períodos: Paleolítico e Neolítico.
II. A domesticação de animais e o surgimento da agricultura ocorreram apenas após a invenção da
escrita, posterior, portanto, ao Neolítico.
III. A duração do Paleolítico é bem mais extensa que a do Neolítico, envolvendo níveis técnicos
naturalmente mais primitivos.
a) Todas as proposições são verdadeiras.
b) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
c) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
d) Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
e) Todas as proposições são falsas.
Resposta: Letra C. O conteúdo exposto acima é Pré-História, destacando o processo de organização da
Pré-História, lembrando que a escrita surge no período de 4.000a.C no mundo Mesopotâmico, sendo o
item I correto, sendo ela a situação na questão que pode promover o aluno a errar.
9. Questões Vestibulares
02. (Ufpe) "Já se afirmou ser a Pré-História uma continuação da História Natural, havendo uma
analogia entre a evolução orgânica e o progresso da cultura".
Sobre a Pré-História, qual das alternativas a seguir é incorreta?
a) Várias ciências auxiliam o estudo, como a Antropologia, a Arqueologia e a Química.
b) A Pré-História pode ser dividida em Paleolítico e Neolítico, no que se refere ao processo técnico
de trabalhar a pedra.
c) Sobre o Paleolítico, podemos afirmar que foi o período de grande desenvolvimento artístico, cujo
exemplo são as pinturas antropomorfas e zoomorfas realizadas nas cavernas.
d) O Neolítico apresentou um desenvolvimento artístico diferente do Paleolítico, através dos traços
geométricos do desenho e da pintura.
e) Os primeiros seres semelhantes ao homem foram os Australopitecus e o Homem de Java que
eram bem mais adaptados que o Homem de Neanderthal.
Resposta: Alternativa Correta: E. Nesta questão o aluno deve estar atento a questão do
desenvolvimento histórico em relação a pedra, característica do mundo Pré-Histórico.
10. Questões Vestibulares
03. Todas as alternativas correspondem a atividades desenvolvidas durante o neolítico. Assinale aquela
que sofreu solução de continuidade quanto ao seu desenvolvimento.
a) A procura dos homens do neolítico pelas margens dos rios para se fixarem devido à secura do clima e à
escassez de água.
b) A sedentarização do homem, o desenvolvimento do cultivo do solo, de técnicas de caça e a
domesticação de animais.
c) A cultura dolmênica desenvolvida em parte da Europa.
d) O surgimento dos primeiros aglomerados urbanos devido à necessidade dos indivíduos se defenderem
de saques e agressões.
e) O aparecimento dos primeiros trabalhos em metal, em barro e em lã.
Resposta: Alternativa Correta: C. Nesta questão ocorre o processo de desenvolvimento do mundo Pré-
Histórico com o uso da pedra, sendo essa condição um dos fatores responsáveis pelo processo do
sedentárismo no mundo Africano e Asiático ( Teoria Multiregional).