O documento discute a Pré-História, dividida em Paleolítico, Mesolítico e Neolítico. O Paleolítico caracterizou-se por artefatos de pedra lascada e arte rupestre. No Neolítico houve sedentarização com agricultura e domesticação animal.
O documento apresenta perguntas e respostas sobre a história da humanidade, desde os primeiros hominídeos até o surgimento das primeiras cidades no período Neolítico. Aborda temas como as atividades dos primeiros humanos, a descoberta da agricultura e da metalurgia, o Crescente Fértil e as consequências da agricultura para a vida em sociedade.
Cruzadinha de História (A ocupação humana na América)Mary Alvarenga
O documento fornece informações sobre termos relacionados à arqueologia e história antiga, incluindo criacionismo, sambaquis, Luzia e outros. Ele também lista uma cruzadinha para os estudantes completarem com esses termos.
O documento contém 10 perguntas sobre história pré-histórica, incluindo perguntas sobre ferramentas de pedra, evolução humana, Homo Erectus, Homo Sapiens, povos pré-históricos da América do Sul, alimentos cultivados por povos americanos antigos e mudanças ocorridas no período Neolítico.
Avaliação de História sobre a Pré-História. Esta é voltada para estudantes do sexto ano e aborda leitura e interpretação de imagens e caça-palavras.
Esta prova de história está disponível para download em modelo editável do Word, pronto para impressão em PDF e também a atividade respondida.
https://www.acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-historia-periodos-paleolitico-e-neolitico-6o-ano/#more-22744
O documento contém 6 perguntas sobre arte para um simulado de 6o ano. A primeira pergunta trata da arte rupestre e porque os homens pré-históricos pintavam nas cavernas. A segunda pergunta trata das cores primárias. A terceira pergunta trata de diferentes tipos de compositores.
O documento fornece informações sobre a civilização grega antiga, incluindo detalhes sobre a civilização cretense, povos que habitaram a Grécia, eventos históricos e figuras importantes. O estudante deve ler as informações e completar uma cruzadinha.
O documento discute a ocupação da América através de duas teorias: a rota do Estreito de Bering para a região Norte e a travessia transoceânica das ilhas da Polinésia para a região Sul. Também aborda sambaquis, montanhas formadas por cascas de moluscos deixadas por povos pré-históricos, que continham restos de alimentos e esqueletos, sendo possivelmente locais de enterro.
O documento apresenta perguntas e respostas sobre a história da humanidade, desde os primeiros hominídeos até o surgimento das primeiras cidades no período Neolítico. Aborda temas como as atividades dos primeiros humanos, a descoberta da agricultura e da metalurgia, o Crescente Fértil e as consequências da agricultura para a vida em sociedade.
Cruzadinha de História (A ocupação humana na América)Mary Alvarenga
O documento fornece informações sobre termos relacionados à arqueologia e história antiga, incluindo criacionismo, sambaquis, Luzia e outros. Ele também lista uma cruzadinha para os estudantes completarem com esses termos.
O documento contém 10 perguntas sobre história pré-histórica, incluindo perguntas sobre ferramentas de pedra, evolução humana, Homo Erectus, Homo Sapiens, povos pré-históricos da América do Sul, alimentos cultivados por povos americanos antigos e mudanças ocorridas no período Neolítico.
Avaliação de História sobre a Pré-História. Esta é voltada para estudantes do sexto ano e aborda leitura e interpretação de imagens e caça-palavras.
Esta prova de história está disponível para download em modelo editável do Word, pronto para impressão em PDF e também a atividade respondida.
https://www.acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-historia-periodos-paleolitico-e-neolitico-6o-ano/#more-22744
O documento contém 6 perguntas sobre arte para um simulado de 6o ano. A primeira pergunta trata da arte rupestre e porque os homens pré-históricos pintavam nas cavernas. A segunda pergunta trata das cores primárias. A terceira pergunta trata de diferentes tipos de compositores.
O documento fornece informações sobre a civilização grega antiga, incluindo detalhes sobre a civilização cretense, povos que habitaram a Grécia, eventos históricos e figuras importantes. O estudante deve ler as informações e completar uma cruzadinha.
O documento discute a ocupação da América através de duas teorias: a rota do Estreito de Bering para a região Norte e a travessia transoceânica das ilhas da Polinésia para a região Sul. Também aborda sambaquis, montanhas formadas por cascas de moluscos deixadas por povos pré-históricos, que continham restos de alimentos e esqueletos, sendo possivelmente locais de enterro.
O Renascimento surgiu na península itálica a partir do século XII como uma reação à Idade Média, inspirado na cultura clássica greco-romana e valorizando o ser humano. Artistas como Leonardo da Vinci, Michelangelo e Galileu Galilei se destacaram nesse período marcado pelo classicismo, humanismo e patronagem dos mecenas.
Atividade de história - O começo da história humanaMary Alvarenga
O documento discute a evolução da espécie humana desde os primeiros hominídeos até os períodos da Pré-História estabelecidos no século XIX. Apresenta a imagem popular do "homem das cavernas" e linhas do tempo comparando espécies de Homo e períodos históricos definidos por mudanças culturais e tecnológicas. Questiona critérios eurocêntricos para periodizar a Pré-História e analisa o debate acalorado entre Huxley e Wilberforce sobre a teoria da evolução de Darwin.
1) A Grécia Antiga era composta por várias cidades-estados independentes, como Atenas e Esparta, devido ao seu terreno montanhoso.
2) Em Atenas, Péricles estabeleceu a democracia no século V a.C., porém apenas homens livres tinham direitos políticos.
3) Os povos indo-europeus dos aqueus, jônios, eólios e dórios deram origem às principais tribos da Grécia Antiga.
O documento é um teste de história com 10 perguntas sobre o período pré-histórico. As perguntas cobrem tópicos como ferramentas de pedra, a evolução humana, Homo erectus vs Homo sapiens, cultivos de alimentos pelos primeiros americanos e características dos períodos Paleolítico e Neolítico.
Na antiguidade, a cidadania era exercida por uma minoria da população, apenas homens maiores de 21 anos em Atenas e os grandes proprietários em Roma. Mulheres, trabalhadores e escravos não possuíam direitos de cidadania.
O documento apresenta um caça-palavras com termos relacionados à pré-história e evolução humana, como teorias sobre o surgimento do homem, períodos da pré-história e invenções desenvolvidas.
O documento discute as duas principais teorias sobre a origem do ser humano: o criacionismo, baseado na Bíblia, e o evolucionismo, defendido por Charles Darwin. O texto também apresenta evidências da evolução humana a partir de hominídeos na África há cerca de 2 milhões de anos, como o esqueleto de Lucy, um australopiteco de 3 milhões de anos.
(1) O documento apresenta uma avaliação escolar sobre arte com questões sobre pinturas, música e manifestações populares. (2) Pede para analisar semelhanças e diferenças entre imagens e opinar sobre reivindicações em manifestações de 2013. (3) A avaliação também inclui questões sobre grafite, música e um protesto pacífico de 1970.
Cruzadinha de História - O humanismo e o renascimentoMary Alvarenga
O documento resume o tema Renascimento e Humanismo, incluindo informações sobre a Itália como berço do Renascimento, os principais pensadores como Leonardo da Vinci e Galileu Galilei, e as ideias humanistas de antropocentrismo e racionalismo que criticavam a sociedade feudal e a Igreja Católica.
A fábula narra como porcos-espinhos se uniram durante uma era glacial para se aquecerem, mas acabaram se ferindo com seus espinhos. Eles se afastaram, mas muitos morreram de frio sozinhos. Reuniram-se novamente mantendo uma distância que permitisse o convívio sem ferimentos.
O documento discute a pré-história e suas principais características. Aborda os períodos Paleolítico, Neolítico e da Idade dos Metais, além de trazer questões sobre arte rupestre, estilo de vida nômade e sedentário, e avanços como a agricultura e domesticação de animais.
O documento contém perguntas sobre conceitos e eventos históricos da República Velha no Brasil, como oligarquia, República da Espada, Plano da Lavoura e Encilhamento. Há também perguntas sobre práticas políticas como coronelismo e voto de cabresto nesse período, além de questões sobre a Guerra de Canudos e a Revolta da Vacina.
O documento é uma prova de ensino religioso com questões sobre símbolos de diferentes religiões. A primeira questão pede para identificar símbolos do cristianismo e do islamismo. A segunda pergunta solicita identificar símbolos religiosos em brasões de armas. A terceira questão explica o significado de vários símbolos religiosos. A quarta questão é uma cruzada com nomes de símbolos de diversas religiões.
O documento discute patrimônio material e imaterial. Patrimônio material refere-se a elementos culturais tangíveis como prédios e objetos, enquanto patrimônio imaterial refere-se a tradições e cultura de uma comunidade. O Iphan é responsável por preservar o patrimônio cultural brasileiro material e imaterial.
Atividade de História - O Humanismo e o Renascimento Mary Alvarenga
O documento discute o Renascimento e o Humanismo, definindo-os como movimentos que valorizaram o homem e a cultura clássica. Também lista as principais causas do Renascimento e por que a Itália é considerada seu berço, incluindo o desenvolvimento comercial urbano e o mecenato.
O texto conta a história de um homem que ajudou uma borboleta a sair do casulo cortando-o. Porém, ao invés de fortalecer a borboleta, isso a enfraqueceu, fazendo com que ela nunca pudesse voar. O esforço de romper o casulo por si só é necessário para que a borboleta desenvolva suas asas e corpo.
O documento trata da Revolução de 1930 no Brasil, que derrubou o governo de Washington Luís e impediu a posse de Júlio Prestes como presidente, sob a liderança de Getúlio Vargas e do tenente-coronel Pedro Aurélio de Góis Monteiro. Durante seu governo, Vargas priorizou a industrialização e criou direitos trabalhistas por meio da CLT de 1943.
Atividade avaliativa de ensino religioso 8° anoLuciano Mendes
Este documento é um teste de avaliação sobre ensino religioso para alunos do 8o ano. Ele contém questões sobre teorias da criação, preconceito, festas juninas, fases da vida e diversidade cultural.
1) A Mesopotâmia era a região entre os rios Tigre e Eufrates.
2) A agricultura era vital para a sobrevivência dos povos mesopotâmicos.
3) Os importantes rios da região do Crescente Fértil eram o Tigre e o Eufrates.
1. A prova avalia os conhecimentos do aluno sobre o período da República Velha no Brasil, marcado pelo domínio das oligarquias cafeeiras e a alternância no poder entre Minas Gerais e São Paulo através da Política do Café-com-Leite.
2. As questões abordam temas como a Proclamação da República em 1889, a primeira Constituição de 1891, o Coronelismo, a Revolução de 1930 e o fim da República Velha.
3. A prova avalia a compreensão
Questões de vestibulares e enem: Pré-históriaZé Knust
O documento discute a Pré-História e apresenta 7 questões sobre o tema, com alternativas de resposta. As questões abordam tópicos como o período Paleolítico, a arte rupestre, a evolução humana e a convivência entre Homo sapiens e Homo neanderthalensis na Europa.
O documento apresenta 5 questões de múltipla escolha sobre História do Egito Antigo, Revolução Neolítica, escravidão na Assíria Antiga e migrações do povo hebreu. As questões abordam tópicos como a importância da agricultura no Egito, origem da agricultura e domesticação de animais, fontes de escravidão na Assíria e influências culturais nas migrações dos hebreus.
O Renascimento surgiu na península itálica a partir do século XII como uma reação à Idade Média, inspirado na cultura clássica greco-romana e valorizando o ser humano. Artistas como Leonardo da Vinci, Michelangelo e Galileu Galilei se destacaram nesse período marcado pelo classicismo, humanismo e patronagem dos mecenas.
Atividade de história - O começo da história humanaMary Alvarenga
O documento discute a evolução da espécie humana desde os primeiros hominídeos até os períodos da Pré-História estabelecidos no século XIX. Apresenta a imagem popular do "homem das cavernas" e linhas do tempo comparando espécies de Homo e períodos históricos definidos por mudanças culturais e tecnológicas. Questiona critérios eurocêntricos para periodizar a Pré-História e analisa o debate acalorado entre Huxley e Wilberforce sobre a teoria da evolução de Darwin.
1) A Grécia Antiga era composta por várias cidades-estados independentes, como Atenas e Esparta, devido ao seu terreno montanhoso.
2) Em Atenas, Péricles estabeleceu a democracia no século V a.C., porém apenas homens livres tinham direitos políticos.
3) Os povos indo-europeus dos aqueus, jônios, eólios e dórios deram origem às principais tribos da Grécia Antiga.
O documento é um teste de história com 10 perguntas sobre o período pré-histórico. As perguntas cobrem tópicos como ferramentas de pedra, a evolução humana, Homo erectus vs Homo sapiens, cultivos de alimentos pelos primeiros americanos e características dos períodos Paleolítico e Neolítico.
Na antiguidade, a cidadania era exercida por uma minoria da população, apenas homens maiores de 21 anos em Atenas e os grandes proprietários em Roma. Mulheres, trabalhadores e escravos não possuíam direitos de cidadania.
O documento apresenta um caça-palavras com termos relacionados à pré-história e evolução humana, como teorias sobre o surgimento do homem, períodos da pré-história e invenções desenvolvidas.
O documento discute as duas principais teorias sobre a origem do ser humano: o criacionismo, baseado na Bíblia, e o evolucionismo, defendido por Charles Darwin. O texto também apresenta evidências da evolução humana a partir de hominídeos na África há cerca de 2 milhões de anos, como o esqueleto de Lucy, um australopiteco de 3 milhões de anos.
(1) O documento apresenta uma avaliação escolar sobre arte com questões sobre pinturas, música e manifestações populares. (2) Pede para analisar semelhanças e diferenças entre imagens e opinar sobre reivindicações em manifestações de 2013. (3) A avaliação também inclui questões sobre grafite, música e um protesto pacífico de 1970.
Cruzadinha de História - O humanismo e o renascimentoMary Alvarenga
O documento resume o tema Renascimento e Humanismo, incluindo informações sobre a Itália como berço do Renascimento, os principais pensadores como Leonardo da Vinci e Galileu Galilei, e as ideias humanistas de antropocentrismo e racionalismo que criticavam a sociedade feudal e a Igreja Católica.
A fábula narra como porcos-espinhos se uniram durante uma era glacial para se aquecerem, mas acabaram se ferindo com seus espinhos. Eles se afastaram, mas muitos morreram de frio sozinhos. Reuniram-se novamente mantendo uma distância que permitisse o convívio sem ferimentos.
O documento discute a pré-história e suas principais características. Aborda os períodos Paleolítico, Neolítico e da Idade dos Metais, além de trazer questões sobre arte rupestre, estilo de vida nômade e sedentário, e avanços como a agricultura e domesticação de animais.
O documento contém perguntas sobre conceitos e eventos históricos da República Velha no Brasil, como oligarquia, República da Espada, Plano da Lavoura e Encilhamento. Há também perguntas sobre práticas políticas como coronelismo e voto de cabresto nesse período, além de questões sobre a Guerra de Canudos e a Revolta da Vacina.
O documento é uma prova de ensino religioso com questões sobre símbolos de diferentes religiões. A primeira questão pede para identificar símbolos do cristianismo e do islamismo. A segunda pergunta solicita identificar símbolos religiosos em brasões de armas. A terceira questão explica o significado de vários símbolos religiosos. A quarta questão é uma cruzada com nomes de símbolos de diversas religiões.
O documento discute patrimônio material e imaterial. Patrimônio material refere-se a elementos culturais tangíveis como prédios e objetos, enquanto patrimônio imaterial refere-se a tradições e cultura de uma comunidade. O Iphan é responsável por preservar o patrimônio cultural brasileiro material e imaterial.
Atividade de História - O Humanismo e o Renascimento Mary Alvarenga
O documento discute o Renascimento e o Humanismo, definindo-os como movimentos que valorizaram o homem e a cultura clássica. Também lista as principais causas do Renascimento e por que a Itália é considerada seu berço, incluindo o desenvolvimento comercial urbano e o mecenato.
O texto conta a história de um homem que ajudou uma borboleta a sair do casulo cortando-o. Porém, ao invés de fortalecer a borboleta, isso a enfraqueceu, fazendo com que ela nunca pudesse voar. O esforço de romper o casulo por si só é necessário para que a borboleta desenvolva suas asas e corpo.
O documento trata da Revolução de 1930 no Brasil, que derrubou o governo de Washington Luís e impediu a posse de Júlio Prestes como presidente, sob a liderança de Getúlio Vargas e do tenente-coronel Pedro Aurélio de Góis Monteiro. Durante seu governo, Vargas priorizou a industrialização e criou direitos trabalhistas por meio da CLT de 1943.
Atividade avaliativa de ensino religioso 8° anoLuciano Mendes
Este documento é um teste de avaliação sobre ensino religioso para alunos do 8o ano. Ele contém questões sobre teorias da criação, preconceito, festas juninas, fases da vida e diversidade cultural.
1) A Mesopotâmia era a região entre os rios Tigre e Eufrates.
2) A agricultura era vital para a sobrevivência dos povos mesopotâmicos.
3) Os importantes rios da região do Crescente Fértil eram o Tigre e o Eufrates.
1. A prova avalia os conhecimentos do aluno sobre o período da República Velha no Brasil, marcado pelo domínio das oligarquias cafeeiras e a alternância no poder entre Minas Gerais e São Paulo através da Política do Café-com-Leite.
2. As questões abordam temas como a Proclamação da República em 1889, a primeira Constituição de 1891, o Coronelismo, a Revolução de 1930 e o fim da República Velha.
3. A prova avalia a compreensão
Questões de vestibulares e enem: Pré-históriaZé Knust
O documento discute a Pré-História e apresenta 7 questões sobre o tema, com alternativas de resposta. As questões abordam tópicos como o período Paleolítico, a arte rupestre, a evolução humana e a convivência entre Homo sapiens e Homo neanderthalensis na Europa.
O documento apresenta 5 questões de múltipla escolha sobre História do Egito Antigo, Revolução Neolítica, escravidão na Assíria Antiga e migrações do povo hebreu. As questões abordam tópicos como a importância da agricultura no Egito, origem da agricultura e domesticação de animais, fontes de escravidão na Assíria e influências culturais nas migrações dos hebreus.
O documento discute os períodos da Pré-História, incluindo o Paleolítico e Neolítico. Durante o Paleolítico, os humanos caçavam, pescavam e coletavam alimentos e criavam ferramentas de pedra. O Neolítico marcou o início da agricultura e assentamentos permanentes.
Esta brincadeira foi realizada a partir dos estudos em sala de aula nos meses de fevereiro e março, com o objetivo de testar os conhecimentos dos alunos sobre alguns temas, como: O que faz um historiador?; fontes históricas; o tempo e a História; contagem dos séculos; periodização da História; a origem dos seres humanos e as primeiras sociedades.
Este documento é uma avaliação de arte do 2o ano do ensino médio. Contém 10 perguntas sobre artistas e estilos artísticos como Aleijadinho, xilogravura, roteiro, Jackson Pollock e os irmãos Lumière. As imagens analisam obras de Tarsila do Amaral, Van Gogh e uma citação sobre viver intensamente de Charles Chaplin.
Lineamientos estratégicos para la comunicación global efectiva REALIZADO POR ...Odessa Borjas Garcia
Este documento presenta lineamientos estratégicos para la comunicación global efectiva de una marca. Define un plan estratégico y los elementos clave que debe contener, como una visión del futuro, objetivos estratégicos y estrategias. También describe los pasos para lograr posicionar una marca en el mercado a través de una buena estrategia de branding y comunicación efectiva, como satisfacer las necesidades de los consumidores y tener en cuenta el nicho de mercado. Además, explica cómo desarrollar una estrategia global empresarial a través
O documento apresenta um texto destinado a alunos que irão se submeter a um teste classificatório, fornecendo exercícios semelhantes aos que serão exigidos no teste. O texto incentiva o estudo e oferece orientação para os alunos terem sucesso no teste.
O documento descreve as principais civilizações pré-históricas e suas características. Ele divide a pré-história em três períodos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. O documento também discute a pré-história das Américas e do Brasil, incluindo achados arqueológicos importantes como Luzia.
O documento apresenta várias cantigas de roda tradicionais da cultura brasileira. As cantigas abordam temas como animais, frutos, festas juninas e romances, e foram transmitidas de geração em geração principalmente na região nordeste do Brasil.
1) O documento discute o expressionismo alemão e o fauvismo francês, comparando suas abordagens em relação à emergência da expressão na arte das primeiras vanguardas.
2) A segunda questão problematiza as questões colocadas pelo cubismo à tradição representativa da pintura, especificamente em relação à análise e decomposição dos objetos na tela.
3) A terceira questão avalia a importância dos primeiros ready-mades de Marcel Duchamp como uma provocação da noção de obra de arte e defesa de uma arte que ult
O documento descreve características do período Paleolítico e Neolítico da pré-história humana, incluindo:
1) O Paleolítico foi caracterizado pelo uso de instrumentos de pedra lascada e não pela vida sedentária.
2) No Neolítico houve divisão de trabalho por sexo e o desenvolvimento de meios de transporte e agricultura.
3) Vestígios arqueológicos no Brasil incluem o crânio mais antigo das Américas e arte rupestre colorida.
A sociedade inca era altamente estratificada, com imperadores no topo da hierarquia social. Os incas dominaram os Andes através de um sofisticado sistema agrícola baseado em terraços e irrigação. Os povos tupi que habitavam a costa brasileira antes da colonização europeia praticavam a antropofagia como forma de assimilar inimigos em batalha.
Este documento contém 9 questões sobre movimentos de vanguarda européia no início do século XX, como o Futurismo, Cubismo e Dadaísmo. As questões abordam características desses movimentos e analisam obras de artistas como Picasso, Duchamp e Warhol à luz desses movimentos.
Este documento descreve a arte do Paleolítico, incluindo pinturas rupestres feitas há 15.000 anos em cavernas com figuras de animais selvagens. O homem do Paleolítico usava carvão, terra e sangue para criar estas obras. Acredita-se que a arte rupestre tinha propósitos mágicos e rituais relacionados à caça e fertilidade, e não era apenas para contemplação estética.
O documento fornece um quiz sobre fatos históricos da Segunda Guerra Mundial e geografia. As perguntas incluem os maiores países por extensão territorial, a data da queda de Berlim, o nome do Plano Marshall e o período da Segunda Guerra Mundial.
Este documento descreve a alimentação no Paleolítico e no Neolítico. No Paleolítico, os humanos eram caçadores-coletores e se alimentavam principalmente de carne magra caçada. No Neolítico, os humanos começaram a cultivar cereais e domesticar animais, tornando-se agricultores e pastores, com uma dieta baseada em cereais, legumes e laticínios. O documento também fornece conclusões e referências bibliográficas sobre os dois períodos.
Este documento apresenta os conteúdos programáticos e as formas de avaliação de cada disciplina do 1o bimestre do 6o ano na CEF 03 do Paranoá. As matérias incluem Ciências Naturais, Matemática, Português, Arte, Inglês, Geografia, Educação Física e História.
Este documento fornece instruções sobre uma prova objetiva para o processo seletivo simplificado de professor de Educação Básica II - Arte. O documento informa que a prova contém 80 questões objetivas e terá a duração de 4 horas. Os candidatos devem conferir seus nomes e números de inscrição e aguardar a ordem do fiscal para iniciar a prova.
O documento apresenta um teste sobre Ciências com 13 questões sobre solo, água, meio ambiente e genética. As questões abordam tipos de solo, técnicas sustentáveis de agricultura, camada de ozônio, aquecimento global e cuidados com raios ultravioletas. O teste avalia o conhecimento do aluno sobre esses assuntos relevantes.
O documento contém 10 perguntas sobre a Pré-História, período anterior ao surgimento da escrita. As perguntas abordam características dos principais períodos da Pré-História como Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais, além de temas como a arte rupestre e como os cientistas estudam os hábitos dos homens primitivos.
O documento apresenta perguntas e respostas sobre a pré-história e a história antiga da humanidade. Ele aborda os períodos paleolítico e neolítico da pré-história, a Idade dos Metais, o surgimento das primeiras civilizações e o desenvolvimento do Estado. As perguntas cobrem tópicos como o calendário ocidental, linhas do tempo históricas, características dos períodos pré-históricos e fatos marcantes da Antiguidade.
O documento discute os períodos da pré-história humana, incluindo o Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. Ele fornece detalhes sobre as características de cada período como a fabricação de ferramentas, o desenvolvimento da agricultura e pecuária, e a fundição dos primeiros metais. O documento também inclui perguntas para avaliar a compreensão do leitor sobre esses períodos importantes da pré-história.
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O documento contém 15 perguntas sobre a linha do tempo da Pré-História e Idade Antiga. As perguntas abordam tópicos como o calendário ocidental, a Idade da Pedra, a Revolução Neolítica, a Idade dos Metais e o surgimento das primeiras civilizações.
1) O documento discute o período pré-histórico, dividido em Paleolítico e Neolítico. No Paleolítico, os humanos eram caçadores e coletores. No Neolítico, houve o desenvolvimento da agricultura e da criação de animais.
2) Aborda aspectos da arte rupestre, como as pinturas nas cavernas, e sua importância para entender a vida dos humanos pré-históricos.
3) Fornece informações sobre sítios arqueológicos importantes e períodos
O documento resume os principais pontos da Pré-História, dividindo-a em três períodos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. No Paleolítico, os humanos eram caçadores-coletores nômades. No Neolítico houve a domesticação de animais e plantas e o surgimento da agricultura. Na Idade dos Metais iniciou-se o uso do cobre, bronze e ferro.
O documento resume informações sobre a ocupação do continente americano pelos primeiros seres humanos. Discute-se que os primeiros ocupantes chegaram há milhares de anos através do Estreito de Bering entre a Sibéria e o Alasca durante a última era glacial. Algumas teorias sugerem que grupos humanos podem ter chegado pelo Pacífico ou mesmo evoluído localmente na América.
I. O documento apresenta uma lista de exercícios sobre Pré-História e Antiguidade Oriental, com questões sobre o Paleolítico, monumentos megalíticos e a Revolução Neolítica. II. As questões abordam tópicos como as características do Paleolítico, a época dos monumentos megalíticos, as distinções entre Paleolítico e Neolítico e as transformações ocorridas no final do Neolítico. III. Há também questões sobre as civilizações que se desenvolveram às margens de
Este documento apresenta um planejamento de aulas de História para o 1o e 3o ano sobre a introdução aos estudos históricos. O objetivo é familiarizar os alunos com a História e o papel do historiador, além de introduzir os períodos da Pré-História e identificar transformações humanas nesse período. Serão duas aulas ministradas pela professora Adriana no 1o bimestre.
1. O documento contém um quiz sobre arte rupestre e as primeiras formações urbanas na pré-história.
2. A arte rupestre era composta por representações gráficas feitas em cavernas e pedras no período Paleolítico.
3. No período Neolítico, os homens aprenderam agricultura e criação de animais, tornando-se sedentários.
O documento discute o conceito de tempo, mencionando que o tempo cronológico é usado como padrão para contar minutos, horas, dias, meses e anos. Também aborda características dos períodos Paleolítico e Neolítico e conceitos como tempo histórico, linear e cíclico.
O documento é uma apostila de história do ensino médio que resume os principais conceitos e períodos da história, desde a pré-história até a sociedade mineradora. Aborda tópicos como o que é história, pré-história, civilizações antigas como Mesopotâmia e Egito, Idade Média, Renascimento e colonização da América.
O documento resume os principais períodos da Pré-História: Paleolítico, Mesolítico e Neolítico. Detalha as características de cada período, como o nomadismo no Paleolítico, a transição no Mesolítico e o sedentarismo no Neolítico.
O documento descreve a Pré-História geral, dividida em Paleolítico e Neolítico. No Paleolítico, os grupos humanos viviam de forma nômade, caçando e coletando. No Neolítico houve sedentarização com o desenvolvimento da agricultura e da domesticação animal. A Idade dos Metais marcou o fim da Pré-História com o uso de cobre, bronze e ferro.
O documento discute a evolução humana desde os primeiros grupos há cerca de 13 milhões de anos até o período Neolítico entre 10 mil e 5 mil a.C. Ele descreve os principais fatores que marcaram o desenvolvimento humano como a posição ereta e uso das mãos e explica as três fases da Pré-História: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais, destacando as características de cada uma.
1) O item b) do período Paleolítico é incorreto, pois menciona tecnologias que só surgiram mais tarde, como metalurgia e escrita.
2) No período Neolítico, é incorreto afirmar que os grupos eram essencialmente nômades caçadores e coletores, como no Paleolítico, pois nesta época houve sedentarização com cultivo da terra.
3) Durante o Paleolítico, os grupos humanos garantiam a sobrevivência através da
Este documento resume a arte na Pré-História, dividindo-a em três períodos principais: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. No Paleolítico, as primeiras manifestações artísticas incluíam pinturas em cavernas com preocupações ritualísticas. No Neolítico, a arte refletiu a revolução agrícola com estilos mais simples e geométricos. Na Idade dos Metais, o domínio do fogo permitiu o trabalho com metais e novas técnicas esculturais.
O documento descreve as principais características dos períodos da Pré-História, incluindo o Paleolítico, Mesolítico e Neolítico. Aborda as primeiras ferramentas de pedra, o desenvolvimento da agricultura e da cerâmica no Neolítico, e a introdução dos metais na Idade do Bronze e Idade do Ferro. Também menciona exemplos importantes de arte rupestre no Brasil e na Europa.
O documento descreve as principais fases da pré-história humana, desde o aparecimento dos primeiros hominídeos na África e Ásia até o desenvolvimento da metalurgia. Detalha a evolução dos utensílios de pedra e a domesticação de animais no Paleolítico, assim como o surgimento da agricultura e cerâmica no Neolítico. Também menciona a importância da descoberta do fogo e da invenção da roda nesse período.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Questoes pre historia
1. A Idade da Pedra costuma ser dividida em três períodos: Paleolítico, Mesolítico e Neolítico.
Associe as cinco características da Idade da Pedra listadas a seguir, no bloco inferior, aos períodos citados no bloco superior.
1 - Paleolítico
2 - Mesolítico
3 - Neolítico
( ) domesticação de animais
( ) descoberta do fogo
( ) formas e motivos abstratos na arte
( ) artefatos de pedra lascada
( ) difusão da agricultura
1. A Pré-História pode ser definida como:
A - O período em que os Dinossauros dominaram o planeta.
B - O período anterior ao surgimento da escrita.
C - O período que vai do surgimento da escrita até o início da civilização grega.
D - O período em que o ser humano vivia em cavernas, caçava com pedaços de pedras e ossos e escrevia textos em blocos de pedras.
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2. Qual das alternativas abaixo apresenta as principais características do período da Pré-História conhecido como Paleolítico?
A - Os homens praticavam a agricultura e domesticavam animais.
B - Os homens viviam em casas, organizadas em vilas, o poder ficava nas mãos de um chefe.
C - Os homens faziam artefatos (ferramentas, armas, utensílios domésticos) de ferro e construíam suas casas de madeira e argila.
D - Os homens habitavam cavernas, viviam da caça de animais e coleta de vegetais, usavam instrumentos feitos com ossos e pedras
lascadas.
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3. Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características do período da Pré-História conhecido como Neolítico?
A - O ser humano vivia em cavernas, caçava com pedaços de pedras e ossos e escrevia textos em blocos de argila.
B - A religião estava bem desenvolvida e organizada, assim como o sistema político baseado na democracia.
C - Neste período ocorreu a sedentarização com a prática da agricultura e a domesticação de animais.
D - Os seres humanos não falavam, apenas emitiam ruídos para se comunicarem.
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4. Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características do período da Pré-História conhecido como Idade dos Metais?
A - O homem passou a cunhar moedas e desenvolveu um avançado sistema financeiro.
B - Na Idade dos Metais, os homens da Pré-História inventaram várias máquinas de ferro e bronze, fato que aumentou a produtividade
de objetos manufaturados.
C - O desenvolvimento de técnicas de fundir e moldar metais (cobre, ferro e bronze) trouxe muitos avanços na vida cotidiana do
homem pré-histórico.
D - Embora conhecessem as técnicas de fundição de metais, os homens deste período continuaram a fazer ferramentas de ossos e
pedras lascadas.
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5. No Paleolítico (Idade da Pedra Lascada) destacou-se a arte rupestre. Qual das alternativas abaixo explica o que era a arte rupestre?
A - A arte rupestre era composta por representações gráficas (desenhos, símbolos, sinais) feitas em paredes de cavernas ou pedras
pelos homens do período Paleolítico.
B - Tipo de arte feita na Pré-história que se baseava na pintura de quadros e escultura em madeira.
C - Pinturas feitas com sangue de animais nas paredes das primeiras igrejas, que surgiram neste período.
D - Estilo artístico desenvolvido na Pré-História onde os artistas podiam expor suas obras de arte em pequenos museus e galerias de
arte.