Este documento descreve um estudo de caso sobre o impacto de estratégias educacionais diferenciadas numa aluna com dislexia. O estudo analisou o uso de tecnologias como o software Zoom-Ex e o dispositivo Eye-Pal Solo para apoiar a leitura da aluna, e avaliou o seu impacto no sucesso escolar. As estratégias incluíram leitura individualizada, apoio em disciplinas específicas e ajustes nos testes de avaliação.

1. PROJETO SENnet
Estudo de Caso – CRTIC Mirandela
Aplicação de metodologias diferenciadas no
percurso escolar de uma aluna com dislexia
Mirandela, junho de 2013
Elaborado por Luísa Pratas e Irene Miranda
Escola Secundária
Emídio Garcia

2. Objetivos do Estudo
Geral
Verificar o impacto da aplicação das medidas educativas
no sucesso educativo de uma aluna com dislexia
Específicos
Aplicar estratégias diferenciadas promotoras de sucesso
escolar
Utilizar tecnologias de apoio no âmbito da comunicação
alternativa para a leitura
Proporcionar apoio individualizado nas disciplinas que
revela dificuldades
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3. CRTIC Mirandela
Localização
EB/JI Carvalhais
Quinta de Carvalhais – Mirandela
Finalidades
Avaliar alunos na adequação das Tecnologias de Apoio - TA
Acompanhar e monitorizar a utilização das TA no processo de
ensino/aprendizagem
Informar, formar e aconselhar a comunidade escolar no
âmbito da Educação Especial /TA
Criar instrumentos de utilização TA, adequando-os às
situações particulares
Estabelecer parcerias e protocolos
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4. Cidade de Bragança
Rico património histórico onde se destaca: o Castelo com
a sua Cidadela, a Domus Municipalis, o
Pelourinho, Museus, Igrejas, entre outros;
Da Gastronomia salienta-se: o cabrito de Montesinho, as
trutas, a castanha e os produtos cinegéticos.
Situada na província
de Trás-os-Montes;
Faz fronteira a norte e
a leste com a Espanha;
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5. Escola Secundária
Emídio Garcia
Total de alunos
686
Total de docentes
118
Níveis de Ensino:
Terceiro ciclo do Ensino Básico
Cursos do Ensino Secundário
Cursos Profissionais
Cursos de Educação / Formação
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6. Aluna
Identificação
Nome: Ana Luísa Rodrigues Idade: 14 Anos
Ano : 9º Ano
Perfil de Funcionalidade
-Dificuldades nas operações matemáticas (d172)
-Dificuldades na velocidade e compreensão da leitura (d166, d325)
-Dificuldades acentuadas ao nível da escrita (d170, d345)
-Diminuição na aquisição de competências complexas (d1551)
-Dificuldades em lidar com o stress (d2401)
-Dificuldades em atividades escolares de caráter geral (d820)
-Dificuldades em concentrar a atenção (d160)
-Alterações ao nível das funções mentais (b1440)
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7. Aluna
Fatores ambientais facilitadores
A família (e310, e410)
A escola (e330, e430)
Os amigos (e320, e420)
Fatores ambientais barreiras
Os conhecidos, pares, colegas (e325, e425)
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8. Medidas Educativas – Dec -
Lei 3/2008
Artigo 17º - Apoio Pedagógico Personalizado
a)– reforço de estratégias utilizadas na turma
d) – reforço e desenvolvimento de competências específicas
Artigo 20º - Adequações no Processo de Avaliação
- Tipo de prova
- Diversificação da tipologia dos exercícios
- Ajustamento das condições de avaliação às
capacidades, limitações ou restrições da aluna
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9. Metodologia de Intervenção
Leitura de documentos escritos por uma colega “Tutora”
Treino de leitura para descodificação da mensagem
Gravação dos conteúdos e audição dos mesmos para apoio à
memorização e promoção de autonomia no processo de
aprendizagem
Leitura de enunciados dos testes
Apoio individualizado às disciplinas de Matemática, Português
e Inglês
Reforço e desenvolvimento de competências de leitura e
escrita
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10. Avaliação em TA
Porquê?
-Pouca eficácia da gravação dos conteúdos em gravador
áudio
-Elevado número de conteúdos das diferentes disciplinas
-Insuficiência de tempo para o treino de leitura
- Dependência da Tutora para leitura em sala de aula
- Consequente desânimo, desmotivação e ansiedade da
aluna
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11. Avaliação em TA
Como?
Resposta
-Análise da utilização do Software “Zoom-Ex”:
- Solução portátil que integra as funções de ampliação e de
leitura num só equipamento
-Mais rápido OCR (reconhecimento ótico de carateres)
-Permite acompanhar a leitura no monitor do computador portátil
-Possibilita a gravação em CD, DVD ou PEN para posterior
audição em qualquer contexto
-Fácil de transportar
-Experimentação do “Eye – Pal Solo”
dispositivo de leitura autossuficiente para
qualquer livro ou material impresso
-Não foi bem aceite pela aluna, atendendo à
dificuldade de transporte
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12. GRATAS PELA VOSSA
ATENÇÃO!
Luísa Maria Pratas
Maria Irene Miranda
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