O documento apresenta o plano de ensino e aprendizagem para a disciplina de Química no curso de Engenharia de Produção. O plano descreve os objetivos, conteúdo programático, metodologia, sistema de avaliação e bibliografia para a disciplina.
Este documento apresenta o plano de ensino e aprendizagem para a disciplina de Química no curso de Engenharia Elétrica. O plano descreve os objetivos, conteúdo programático, procedimentos metodológicos e sistema de avaliação da disciplina. O conteúdo inclui tópicos como estrutura atômica, ligações químicas, equações químicas e reações em soluções aquosas. A avaliação será feita por meio de atividades avaliativas e duas provas escritas
1) Este documento apresenta uma proposta de readequação do currículo básico de química do ensino médio à nova estrutura curricular do projeto Reinventando o Ensino Médio.
2) Os conteúdos de química seriam distribuídos ao longo dos três anos letivos, com ênfase em propriedades dos materiais no 1o ano, quantidades de matéria e equilíbrio químico no 2o ano, e química orgânica e radioatividade no 3o ano.
3) Alguns conteúdos
Análise química, física e microbiológica dos resíduos orgânicos - Curso de Fo...Futuramb
Este Curso destina-se a estudantes, técnicos superiores, gestores e empresários, encontrando-se dividido em 3 aulas. No final de cada aula possui uma tarefa constituída por 4 questões que deverá obrigatoriamente realizar e um desafio de resolução facultativa que contudo aconselhamos a ser resolvido. No final do Curso deverá realizar um teste de avaliação igualmente obrigatório. A nota final atribuída no Curso resultará da média ponderada entre as médias das notas das tarefas, desafios e a nota do teste de avaliação. As tarefas propostas correspondem a 20% da nota final, os desafios a 10% da nota final e o teste de avaliação a 70% da nota final. Para obter aprovação no Curso necessita de realizar todas as questões de resposta obrigatória e de obter aprovação no teste de avaliação.
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Química Geral no campus de Ilha Solteira. O plano descreve os objetivos da disciplina, conteúdo programático, metodologia, critérios de avaliação e bibliografia de referência. A carga horária é de 30 horas e a disciplina é oferecida no primeiro ano do curso de Engenharia com créditos de 2 unidades.
1) O documento analisa um livro didático de Química Cidadã em três volumes que aborda temas atuais como química dos cosméticos, materiais e sustentabilidade.
2) O livro possui ilustrações adequadas com legendas que facilitam a compreensão dos conteúdos e respeita a diversidade.
3) A linguagem é clara e acessível, com explicações que favorecem a compreensão dos conceitos científicos de forma interessante para estudantes do ensino médio.
O documento apresenta uma lista de exercícios complementares de Ciências para o 8o ano. Os exercícios abordam temas como tabela periódica, fórmulas químicas, elementos químicos, substâncias e misturas.
Este documento discute uma proposta para o ensino da Química Analítica Qualitativa no curso de Química da Universidade de São Paulo. Historicamente, esta disciplina enfatizava a análise de minerais, mas recentes mudanças curriculares levaram a uma redução das horas dedicadas a ela. Os autores reorganizaram o conteúdo para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente a despeito da redução horária.
Este documento fornece orientações teórico-metodológicas para o ensino de Química no 1o ano do Ensino Médio. A primeira unidade aborda propriedades de substâncias e materiais, transformações químicas e a relação entre Química e Sociedade. A segunda unidade trata de modelos de constituição da matéria e o papel da Química no desenvolvimento tecnológico. A terceira unidade aprofunda os modelos atômicos e periódicos, propriedades das substâncias e
Este documento apresenta o plano de ensino e aprendizagem para a disciplina de Química no curso de Engenharia Elétrica. O plano descreve os objetivos, conteúdo programático, procedimentos metodológicos e sistema de avaliação da disciplina. O conteúdo inclui tópicos como estrutura atômica, ligações químicas, equações químicas e reações em soluções aquosas. A avaliação será feita por meio de atividades avaliativas e duas provas escritas
1) Este documento apresenta uma proposta de readequação do currículo básico de química do ensino médio à nova estrutura curricular do projeto Reinventando o Ensino Médio.
2) Os conteúdos de química seriam distribuídos ao longo dos três anos letivos, com ênfase em propriedades dos materiais no 1o ano, quantidades de matéria e equilíbrio químico no 2o ano, e química orgânica e radioatividade no 3o ano.
3) Alguns conteúdos
Análise química, física e microbiológica dos resíduos orgânicos - Curso de Fo...Futuramb
Este Curso destina-se a estudantes, técnicos superiores, gestores e empresários, encontrando-se dividido em 3 aulas. No final de cada aula possui uma tarefa constituída por 4 questões que deverá obrigatoriamente realizar e um desafio de resolução facultativa que contudo aconselhamos a ser resolvido. No final do Curso deverá realizar um teste de avaliação igualmente obrigatório. A nota final atribuída no Curso resultará da média ponderada entre as médias das notas das tarefas, desafios e a nota do teste de avaliação. As tarefas propostas correspondem a 20% da nota final, os desafios a 10% da nota final e o teste de avaliação a 70% da nota final. Para obter aprovação no Curso necessita de realizar todas as questões de resposta obrigatória e de obter aprovação no teste de avaliação.
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Química Geral no campus de Ilha Solteira. O plano descreve os objetivos da disciplina, conteúdo programático, metodologia, critérios de avaliação e bibliografia de referência. A carga horária é de 30 horas e a disciplina é oferecida no primeiro ano do curso de Engenharia com créditos de 2 unidades.
1) O documento analisa um livro didático de Química Cidadã em três volumes que aborda temas atuais como química dos cosméticos, materiais e sustentabilidade.
2) O livro possui ilustrações adequadas com legendas que facilitam a compreensão dos conteúdos e respeita a diversidade.
3) A linguagem é clara e acessível, com explicações que favorecem a compreensão dos conceitos científicos de forma interessante para estudantes do ensino médio.
O documento apresenta uma lista de exercícios complementares de Ciências para o 8o ano. Os exercícios abordam temas como tabela periódica, fórmulas químicas, elementos químicos, substâncias e misturas.
Este documento discute uma proposta para o ensino da Química Analítica Qualitativa no curso de Química da Universidade de São Paulo. Historicamente, esta disciplina enfatizava a análise de minerais, mas recentes mudanças curriculares levaram a uma redução das horas dedicadas a ela. Os autores reorganizaram o conteúdo para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente a despeito da redução horária.
Este documento fornece orientações teórico-metodológicas para o ensino de Química no 1o ano do Ensino Médio. A primeira unidade aborda propriedades de substâncias e materiais, transformações químicas e a relação entre Química e Sociedade. A segunda unidade trata de modelos de constituição da matéria e o papel da Química no desenvolvimento tecnológico. A terceira unidade aprofunda os modelos atômicos e periódicos, propriedades das substâncias e
O documento descreve os principais órgãos dos sentidos do corpo humano: paladar, olfato, audição e visão. No paladar, são descritas as diferentes papilas gustativas e suas funções. No olfato, são explicados os mecanismos de percepção das moléculas no ar. Na audição, são detalhados o ouvido externo, médio e interno, assim como suas estruturas e funções. Por fim, na visão são apresentadas as principais camadas do olho e seus componentes envolvidos na captação e
O documento descreve os principais conceitos da audição humana, incluindo a estrutura anatômica da orelha externa, média e interna, mecanismos de captação e transmissão de sons, tipos de surdez e testes auditivos básicos.
O documento descreve os principais órgãos dos sentidos humanos: a pele e o tato, a audição, a visão, o paladar e o olfato. Detalha a estrutura e função da orelha, olho, língua e nariz. Também lista alguns problemas comuns de audição como a otite e surdez, e de visão como a miopia, hipermetropia e astigmatismo.
O documento resume os cinco sentidos humanos - gustação, olfato, audição, visão e tato. Ele explica que os sentidos são vias de entrada de informação no corpo e recebem estímulos externos. O documento então descreve detalhadamente a gustação, o olfato e a audição, explicando suas partes e como funcionam.
O documento descreve o sistema endócrino, composto por glândulas que secretam hormônios na corrente sanguínea para regular funções corporais. Detalha os tipos de glândulas (endócrinas, exócrinas e mistas) e problemas como hipertireoidismo, hipotireoidismo e diabetes, causados por desequilíbrios hormonais.
O documento resume as principais partes do aparelho auditivo humano e como ele funciona para captar ondas sonoras e transformá-las em sinais elétricos para o cérebro. Descreve a evolução do sistema auditivo desde organismos primitivos até os vertebrados e explica como os diferentes tipos de perda auditiva ocorrem.
O documento descreve os cinco sentidos humanos e seus respectivos órgãos sensoriais, fornecendo detalhes sobre como cada um funciona. São eles: tato (pele), paladar (língua), olfato (nariz), audição (ouvidos) e visão (olhos). Cada sentido é explicado com exemplos de como captam estímulos e transmitem sinais ao cérebro.
O documento descreve uma atividade em que os alunos são divididos em equipes para pesquisar e apresentar sobre um dos cinco sentidos humanos. As equipes devem desenvolver uma atividade prática para demonstrar a importância do sentido estudado e como ele funciona no corpo.
O documento resume um seminário sobre o tecido ósseo para estudantes de enfermagem. Apresenta as características do tecido ósseo, incluindo sua constituição, funções, tipos de ossificação e processo de reparação óssea. Detalha os principais tipos de células ósseas e a estrutura da matriz óssea.
O documento discute os órgãos dos sentidos humanos, incluindo o tato, audição, visão, paladar e olfato. Ele descreve as estruturas e funções de cada órgão sensorial e como eles detectam estímulos e transmitem sinais nervosos ao cérebro. Problemas comuns de audição e visão também são mencionados.
O documento discute as principais alterações do sistema endócrino, incluindo patologias da hipófise, adrenais, tireóide, paratireóides e pâncreas. Aborda condições como síndrome de Cushing, síndrome de Addison, hipotireoidismo, diabetes mellitus e pancreatite aguda.
O documento resume as principais características do tecido ósseo, incluindo sua composição, classificação, formação e articulações. Descreve que o osso é composto de matriz extracelular mineralizada, fibras de colágeno e células como osteoblastos, osteoclastos e osteócitos. Explica que os ossos podem ser classificados como compacto ou esponjoso, primário ou secundário, e que a ossificação pode ocorrer por via intramembranosa ou endocondral.
Este documento discute os sentidos humanos e seus órgãos. Ele descreve a visão, audição, paladar, olfato e tato, explicando como cada um desses sentidos funciona através de receptores, condutores e áreas cerebrais para processar estímulos sensoriais.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, tato, paladar e olfato - e como cada um permite a percepção do ambiente através de órgãos específicos e a interpretação dessas informações pelo cérebro.
O documento discute os cinco sentidos humanos - visão, olfato, paladar, audição e tato. Ele explica como cada sentido funciona e descreve alguns defeitos visuais como miopia, hipermetropia e astigmatismo. O documento também aborda como a audição amplifica sons e interpreta-os, além de discutir a importância do equilíbrio corporal. Por fim, é explicado que a sensibilidade cutânea varia em diferentes partes do corpo.
João, uma criança de 5 anos, fica curioso sobre os cinco sentidos depois de ouvir falar sobre eles na escola. Ele pergunta à sua mãe, pai e professora, e também pesquisa em livros e na internet para descobrir mais. No documento, João explica cada um dos cinco sentidos - visão, audição, olfato, paladar e tato - e os órgãos associados a cada um. Ele encoraja outras crianças a também ficarem curiosas e aprenderem mais.
Panda parte em uma jornada para encontrar o tesouro dos cinco sentidos. Ele aprende sobre como usar a visão, audição, olfato, paladar e tato para descobrir pistas e resolver problemas. Após muitas aventuras, Panda finalmente encontra o tesouro e aprende a importância de usar todos os sentidos.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - gosto, tacto, visão, audição e olfacto - e seus órgãos correspondentes. O gosto permite sentir os sabores dos alimentos através da língua. O tacto permite sentir texturas com a pele. A visão permite ver o mundo exterior. A audição permite ouvir sons. E o olfacto permite distinguir cheiros.
O documento apresenta informações sobre um livro didático de Química. Ele inclui o nome do autor, editora, edição, ilustradores, revisores e demais colaboradores na produção da obra. Também fornece dados sobre a organização dos capítulos e conteúdos abordados nos três volumes da publicação.
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Química Geral no campus de Ilha Solteira. O plano descreve os objetivos da disciplina, os tópicos a serem ensinados, a metodologia, critérios de avaliação e bibliografia de referência. A carga horária é de 30 horas e a disciplina é oferecida no primeiro ano do curso de Engenharia.
O documento descreve os principais órgãos dos sentidos do corpo humano: paladar, olfato, audição e visão. No paladar, são descritas as diferentes papilas gustativas e suas funções. No olfato, são explicados os mecanismos de percepção das moléculas no ar. Na audição, são detalhados o ouvido externo, médio e interno, assim como suas estruturas e funções. Por fim, na visão são apresentadas as principais camadas do olho e seus componentes envolvidos na captação e
O documento descreve os principais conceitos da audição humana, incluindo a estrutura anatômica da orelha externa, média e interna, mecanismos de captação e transmissão de sons, tipos de surdez e testes auditivos básicos.
O documento descreve os principais órgãos dos sentidos humanos: a pele e o tato, a audição, a visão, o paladar e o olfato. Detalha a estrutura e função da orelha, olho, língua e nariz. Também lista alguns problemas comuns de audição como a otite e surdez, e de visão como a miopia, hipermetropia e astigmatismo.
O documento resume os cinco sentidos humanos - gustação, olfato, audição, visão e tato. Ele explica que os sentidos são vias de entrada de informação no corpo e recebem estímulos externos. O documento então descreve detalhadamente a gustação, o olfato e a audição, explicando suas partes e como funcionam.
O documento descreve o sistema endócrino, composto por glândulas que secretam hormônios na corrente sanguínea para regular funções corporais. Detalha os tipos de glândulas (endócrinas, exócrinas e mistas) e problemas como hipertireoidismo, hipotireoidismo e diabetes, causados por desequilíbrios hormonais.
O documento resume as principais partes do aparelho auditivo humano e como ele funciona para captar ondas sonoras e transformá-las em sinais elétricos para o cérebro. Descreve a evolução do sistema auditivo desde organismos primitivos até os vertebrados e explica como os diferentes tipos de perda auditiva ocorrem.
O documento descreve os cinco sentidos humanos e seus respectivos órgãos sensoriais, fornecendo detalhes sobre como cada um funciona. São eles: tato (pele), paladar (língua), olfato (nariz), audição (ouvidos) e visão (olhos). Cada sentido é explicado com exemplos de como captam estímulos e transmitem sinais ao cérebro.
O documento descreve uma atividade em que os alunos são divididos em equipes para pesquisar e apresentar sobre um dos cinco sentidos humanos. As equipes devem desenvolver uma atividade prática para demonstrar a importância do sentido estudado e como ele funciona no corpo.
O documento resume um seminário sobre o tecido ósseo para estudantes de enfermagem. Apresenta as características do tecido ósseo, incluindo sua constituição, funções, tipos de ossificação e processo de reparação óssea. Detalha os principais tipos de células ósseas e a estrutura da matriz óssea.
O documento discute os órgãos dos sentidos humanos, incluindo o tato, audição, visão, paladar e olfato. Ele descreve as estruturas e funções de cada órgão sensorial e como eles detectam estímulos e transmitem sinais nervosos ao cérebro. Problemas comuns de audição e visão também são mencionados.
O documento discute as principais alterações do sistema endócrino, incluindo patologias da hipófise, adrenais, tireóide, paratireóides e pâncreas. Aborda condições como síndrome de Cushing, síndrome de Addison, hipotireoidismo, diabetes mellitus e pancreatite aguda.
O documento resume as principais características do tecido ósseo, incluindo sua composição, classificação, formação e articulações. Descreve que o osso é composto de matriz extracelular mineralizada, fibras de colágeno e células como osteoblastos, osteoclastos e osteócitos. Explica que os ossos podem ser classificados como compacto ou esponjoso, primário ou secundário, e que a ossificação pode ocorrer por via intramembranosa ou endocondral.
Este documento discute os sentidos humanos e seus órgãos. Ele descreve a visão, audição, paladar, olfato e tato, explicando como cada um desses sentidos funciona através de receptores, condutores e áreas cerebrais para processar estímulos sensoriais.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, tato, paladar e olfato - e como cada um permite a percepção do ambiente através de órgãos específicos e a interpretação dessas informações pelo cérebro.
O documento discute os cinco sentidos humanos - visão, olfato, paladar, audição e tato. Ele explica como cada sentido funciona e descreve alguns defeitos visuais como miopia, hipermetropia e astigmatismo. O documento também aborda como a audição amplifica sons e interpreta-os, além de discutir a importância do equilíbrio corporal. Por fim, é explicado que a sensibilidade cutânea varia em diferentes partes do corpo.
João, uma criança de 5 anos, fica curioso sobre os cinco sentidos depois de ouvir falar sobre eles na escola. Ele pergunta à sua mãe, pai e professora, e também pesquisa em livros e na internet para descobrir mais. No documento, João explica cada um dos cinco sentidos - visão, audição, olfato, paladar e tato - e os órgãos associados a cada um. Ele encoraja outras crianças a também ficarem curiosas e aprenderem mais.
Panda parte em uma jornada para encontrar o tesouro dos cinco sentidos. Ele aprende sobre como usar a visão, audição, olfato, paladar e tato para descobrir pistas e resolver problemas. Após muitas aventuras, Panda finalmente encontra o tesouro e aprende a importância de usar todos os sentidos.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - gosto, tacto, visão, audição e olfacto - e seus órgãos correspondentes. O gosto permite sentir os sabores dos alimentos através da língua. O tacto permite sentir texturas com a pele. A visão permite ver o mundo exterior. A audição permite ouvir sons. E o olfacto permite distinguir cheiros.
O documento apresenta informações sobre um livro didático de Química. Ele inclui o nome do autor, editora, edição, ilustradores, revisores e demais colaboradores na produção da obra. Também fornece dados sobre a organização dos capítulos e conteúdos abordados nos três volumes da publicação.
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Química Geral no campus de Ilha Solteira. O plano descreve os objetivos da disciplina, os tópicos a serem ensinados, a metodologia, critérios de avaliação e bibliografia de referência. A carga horária é de 30 horas e a disciplina é oferecida no primeiro ano do curso de Engenharia.
Cronograma das aulas 1ª ano do ensino médio exatas 1 bimestreRonaldo Santana
O cronograma apresenta as atividades do 1° bimestre do 1° ano do curso Exatas, incluindo aulas, registros de atividades, correções, prova bimestral e recuperação. As aulas abordam tópicos de Biologia como introdução à vida, composição química dos seres vivos e ecologia.
Este documento apresenta o programa da disciplina de Química Aplicada para os cursos de Técnico de Análise Laboratorial e Técnico de Química Industrial. O programa está organizado em nove módulos que abordam temas de Química Orgânica, Bioquímica e Microbiologia. O documento fornece informações sobre os objetivos de aprendizagem, conteúdos e bibliografia de referência para cada módulo.
Este plano de curso de Química para o 2o ano do ensino médio descreve os conteúdos, competências, procedimentos didáticos e formas de avaliação para cada um dos quatro bimestres. Os temas incluem nomenclatura de ácidos e bases, equações químicas, estequiometria, soluções, entalpia e cinética química. A avaliação é feita por provas bimestrais, trabalhos e participação em aula.
Este documento descreve o currículo de um curso técnico em química, incluindo disciplinas como análise ambiental, físico-química, fundamentos do trabalho, legislação e normas e matemática aplicada. As disciplinas abordam tópicos como tratamento de águas e efluentes, propriedades da matéria, transformações no mundo do trabalho, normas de segurança e cálculos químicos.
Programa disciplina quimica_qacb _2007_Kiribi Viana
1) O documento apresenta o programa da disciplina de Química/Química Aplicada às Ciências Biológicas para o ano lectivo de 2007/2008.
2) O programa inclui os objetivos, conteúdos, bibliografia e métodos de avaliação da disciplina.
3) Os conteúdos abrangem tópicos como estrutura atômica, ligações químicas, propriedades de compostos, transformações da matéria e cinética e termodinâmica.
Este documento apresenta o programa da disciplina de Química Aplicada para os cursos de Técnico de Análise Laboratorial e Técnico de Química Industrial. O programa está organizado em nove módulos distribuídos pelas áreas da Química Orgânica, Bioquímica e Microbiologia. Inclui os objetivos de aprendizagem, conteúdos e orientações metodológicas para cada módulo, assim como referências bibliográficas.
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Direito Ambiental no 1o semestre de 2014. O curso abordará os principais conceitos e institutos do Direito Ambiental brasileiro com o objetivo de introduzir os alunos à temática e aplicação desses conceitos. As aulas serão expositivas e contarão com discussões sobre textos e casos práticos. A avaliação dos alunos consistirá em duas provas ao longo do semestre.
Caderno do aluno química 1 ano vol 2 2014 2017Diogo Santos
1) O documento discute a linguagem química, a tabela periódica dos elementos e a produção do ferro e do cobre.
2) Aborda a representação de substâncias por meio de símbolos e fórmulas químicas, além de explicar como diferentes cientistas classificaram os elementos químicos ao longo do tempo.
3) Apresenta detalhes sobre a produção do ferro em altos-fornos e do cobre por meio de processos de extração e beneficiamento de minérios.
O documento descreve a orientação curricular de Física para o Ensino Médio no estado do Rio de Janeiro, que foi desenvolvida em parceria entre a Secretaria de Educação e a UFRJ entre 2004-2006. A orientação enfatiza a compreensão de conceitos sobre aplicações a situações concretas, e inclui tópicos como temperatura e calor na 1a série, mecânica na 2a série, e eletricidade e magnetismo na 3a série.
Este documento apresenta o plano de curso de Biologia do 3o ano do ensino médio. O plano descreve os conteúdos programáticos a serem ensinados em cada bimestre, incluindo os procedimentos didáticos e recursos a serem utilizados. O primeiro bimestre abordará tópicos como fotossíntese, respiração e metabolismo celular. O segundo bimestre tratará de histologia e produção de hormônios. Os sistemas do corpo humano serão estudados no terceiro bimestre. Do
O documento apresenta o plano de curso de Biologia para o 3o ano do ensino médio. O plano descreve os quatro bimestres, incluindo os conteúdos programáticos, competências, procedimentos didáticos, recursos e número de aulas para cada mês. Avaliações incluem provas bimestrais, trabalhos e participação em aula.
1) O documento apresenta o plano de disciplina de Química Geral e Orgânica para o curso de Ciências Biológicas na Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu.
2) O objetivo geral é ministrar conceitos fundamentais em química para compreensão dos estudos biológicos, e os objetivos específicos incluem capacitar os alunos com os fundamentos da química inorgânica e orgânica.
3) O conteúdo programático inclui introdução à quí
Este documento é um plano de trabalho docente para o ensino de Química no 1o ano do ensino médio. Ele contém:
1) O perfil do aluno concluinte do ensino médio e da primeira série;
2) As competências, habilidades e conteúdos a serem trabalhados no componente curricular de Química;
3) O cronograma e os procedimentos didáticos planejados;
4) Os materiais de apoio e bibliografia recomendada;
5) O sistema de avaliação dos alunos;
Este documento apresenta um guião para uma aula introdutória sobre Química Orgânica para alunos do 9o ano. O guião descreve os objetivos de aprendizagem como realçar a importância dos compostos de carbono e apresentar estruturas orgânicas simples. A aula irá incluir uma breve contextualização histórica da Química Orgânica e exemplos de compostos como o grafite, diamante e polímeros. Os alunos irão discutir como o tipo de ligação entre átomos afeta as propriedades dos
Este plano de curso de Biologia para o 3o ano do ensino médio descreve os conteúdos, competências, procedimentos didáticos e avaliações para cada um dos quatro bimestres. Os temas incluem ciência e tecnologia, desenvolvimento humano, equilíbrios ambientais, genoma, bioética e legislação ambiental. As aulas serão majoritariamente expositivas com exercícios para fixação da matéria.
Este documento descreve uma aula sobre a Tabela Periódica para alunos do 1o ano do Ensino Médio. O objetivo geral é promover a autonomia e o pensamento crítico dos alunos sobre conceitos químicos. Os objetivos específicos são entender a organização dos elementos na Tabela Periódica e como suas propriedades variam. As estratégias incluem aulas expositivas e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação será feita por meio de provas objetivas e atividades em sala e casa.
As diferentes abordagens sobre fenômenos químicos nos livros da 8ª série (9º ...Flávia Vasconcelos
Este documento analisa como 22 livros didáticos de Ciências da 8a série abordam os fenômenos químicos. Foram verificados aspectos como definições, relações com o cotidiano e representações microscópicas. Os resultados demonstraram que alguns livros abordam o assunto de forma superficial ou equivocada, e que é importante explicar as transformações químicas com base nos arranjos atômicos para uma compreensão adequada.
Este plano de curso descreve o conteúdo e cronograma de aulas para o curso de Biologia do 3o ano do ensino médio, incluindo os principais tópicos a serem cobrados em cada bimestre como ciência e tecnologia, ciclos biogeoquímicos, genoma, DNA recombinante e legislação ambiental.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
CURSO: Engenharia de Produção
Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Semestre de Ano de Ingresso:
Química 2° sem/2012 2ª Série Não definido Ingresso: 2012
1º
C.H. Teórica: C.H. Prática: C.H. Outras: C.H. Total:
60 10 10 80
Ementa
Matéria, energia e transformação. Estrutura atômica. Classificação periódica e propriedades dos elementos. Ligações químicas.
Substâncias puras, simples e compostas. Funções, fórmulas e equações químicas. Estequiometria das reações. Reações em
soluções aquosas. Eletroquímica. Corrosão de metais.
Objetivos
O aprendizado de Química nos cursos de Engenharia tem como objetivos dar o conhecimento básico da estrutura da matéria e
suas transformações; o reconhecimento das principais funções químicas (orgânica e inorgânica) ; familiarizar o estudantes com
terminologia própria ; observar , interpretar , compreender e tirar conclusões de fenômenos naturais ou não ; associar o
aprendizado ao cotidiano e a parte técnica da engenharia à qual o estudante está inserido bem como relacionar o aprendizado no
contexto sócio-cultural e ambiental da atualidade.
Conteúdo Programático
1. Matéria, energia, transformação e substâncias.
1.1. Matéria
1.2. Propriedades da matéria
1.3. Quantidade de matéria
1.4. Substâncias puras
1.5. Primeiro princípio da termodinâmica e a energia
1.6. Segundo princípio da termodinâmica
2. Estrutura atômica
2.1. Modelo de Dalton
2.2. Modelo atômico de Thomson
2.3. Modelo atômico de Rutherford
2.4. Os postulados de Bohr
2.5. Os quatro números quânticos
2.6. Níveis e sub-níveis de energia
2.7. Forma geométrica dos orbitais
2.8. Regra de Hund
2.9. Número atômico e número de massa
2.10. Isotopos
3. Classificação periódica e propriedades dos elementos
3.1. Tabela periódica
3.2. Propriedades periódicas
3.3. Características dos metais alcalinos
3.4. Metais alcalinos terrosos
3.5. Halogênios
4. Ligações químicas
4.1. As interações entre os átomos
2. 4.2. Ligação Iônica
4.3. Propriedades dos compostos iônicos
4.4. Ligação Covalente
4.5. Geometria das moléculas
4.6. Eletrongatividade
4.7. Forças intermoleculares
4.8. Ligação Metálica
4.8.1. Os metais e suas propriedades
4.8.2. Ligas metálicas
4.8.3. Ligas de ferro
5. Compostos Inorgânicos
5.1. Ácidos e bases
5.2. Classificação dos ácidos
5.3. Classificação das bases
5.4. reações de neutralização e a formação dos sais
5.5. Solubilidade dos sais
5.6. Soluções eletrolíticas
5.7. Auto-ionização da água
5.8. Hidrolise salina
5.9. Oxidos
6. Funções, fórmulas e equações químicas
6.1. Fórmulas químicas
6.1.1. Fórmula molecular
6.1.2. Fórmula mínima ou empírica
6.1.3. Determinação das massas
6.2. Equações químicas %u2013 representação de uma reação
6.3. Balanceamento de equações
6.4. Cálculos estequiométricos
6.4.1. Relação em MOL
6.4.2. Relação em MASSA
6.4.3. Relação em Volume
6.5. Reagente limitante
6.6. Impurezas
6.7. Rendimento de reação
7. Reações em soluções aquosas
7.1. Soluções
7.2. Solubilidade
7.3. Concentração
7.4. Diluição de Soluções
7.5. Mistura de soluções
7.6. Reações em solução aquosa
7.6.1. Reação de neutralização
7.6.2. Reação de precipitação
8. Eletroquímica
8.1. Conceitos de oxido-redução
8.2. os processos REDOX
8.3. Número de oxidação %u2013 NOX
8.4. Conceitos de oxidantes e redutores
8.5. Pilhas
9. Corrosão de metais
LABORATÓRIO:
Separação de Misturas (Experiência 1 do PLT 150)
Pilha de Daniel (Experiência 4 do PLT 150)
Procedimentos Metodológicos Indicados
Aulas expositivas com resolução e proposição de exercícios. Atividades práticas desenvolvidas em laboratório
Sistema de Avaliação
3. 1° Avaliação - PESO 4,0 2° Avaliação - PESO 6,0
Atividades Avaliativas a Critério do Professor Prova Escrita Oficial
Práticas: 2,0 Práticas: 2,0
Teóricas: 8,0 Teóricas: 8,0
Total: 10 Total: 10
Bibliografia Básica Padrão
1) MAIA, D. J; BIANCHI, J. C. A. Química. 1ª ed. São Paulo: Pearson, 2009.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Campinas (FA3)
1) MAIA, D. J; BIANCHI, J. C. A (orgs.). Química. 1ª ed. São Paulo: Plêiade, 2006.
2) MAHAN, B.M.; MYERS, R.J.. Química : um curso universitário. 1ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2002.
3) RUSSEL, J.B.. Química Geral. 2ª ed. São Paulo: Pearson, 1996.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Santa Bárbara (FA4)
1) RUSSELL, J.B.. Química Geral. 2ª ed. São Paulo: Makron Books, 2004.
2) ATKINS, Peter; JONES, Loretta. Princípios de Química. 3ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Limeira (FA5)
1) FELTRE, R.. Fundamentos da Química. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2005.
2) ATKINS, P; JONES, L. Princípios de Química : Questionando a Vida Moderna e o Meio Ambiente. 3ª ed. São Paulo:
Bookman, 2006.
3) MAHAN, Bruce, M; MYERS,, ROLLIE J (orgs.). Química : Um Curso Universitário. 4ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2007.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Belo Horizonte (FAB)
1) BRADY, JAMES E. (org.) et al. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2006, v.1.
Bibliografia Básica Unidade : Centro Universitário Anhanguera - Leme (FAL)
1) MAHAN, Bruce, M; MYERS,, ROLLIE J (orgs.). Química : Um Curso Universitário. 4ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2007.
2) RUSSEL, JOHN B.. Quimica Geral. 2ª ed. São Paulo: Plêiade, 2006.
3) RUSSELL, J.B.. Química Geral. 2ª ed. São Paulo: Makron Books, 2008, v.1.
4) ATKINS, Peter; JONES, Loretta. Princípios de Química. 3ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.
5) MAHAN, Bruce M.. Química: : um curso universitário.. 4ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2007.
Bibliografia Básica Unidade : Centro Universitário Anhanguera de Campo Grande (FCI)
1) MAIA, Daltamir J.. PLT Química. 1ª ed. Valinhos: Pearson, 2008.
2) MAHAN, Bruce, M; MYERS,, ROLLIE J (orgs.). Química : Um Curso Universitário. 4ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2007.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade de Goiânia (FGO)
1) BRADY, JAMES E. et al. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2009.
2) MAIA, Daltamir J.. PLT Química. 1ª ed. Valinhos: Pearson, 2008.
3) RUSSELL, John B.. Química Geral. 2ª ed. São Paulo: Makron Books, 2010.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Jacareí (FIJ)
1) BIANCHI, J. C. A; MAIA, D. J. QUÍMICA. 1ª ed. São Paulo: Pearson, 2008.
2) LEMBO, Antonio. Quimica. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2006.
3) RUSSELL, J.B.. Química Geral. 2ª ed. São Paulo: Makron Books, 2008, v.1.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Anápolis (FLA)
1) KOTZ, John C.; TREICHEL, Paul M.. Química Geral e Reações Quimicas. 6ª ed. São Paulo: Cengage Learning, 2009, v.1.
2) RUSSEL, J.B.. Química Geral, V. 1 e 2. 2ª ed. São Paulo: Makron Books, 1994.
3) LENZI, Ervim; FAVERO, LUZIA OTIL IA B. et al. Química geral experimental. 1ª ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2004,
v.1.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Rondonópolis (FMG)
1) BIANCHI, J. C. A; MAIA, D. J. QUÍMICA. 1ª ed. São Paulo: Pearson, 2008.
2) BRADY, James E.. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2008, v.2.
3) BRADY, JAMES E. (org.) et al. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2006, v.1.
4. Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Jundiaí (FPJ)
1) MAHAN, Bruce, M; MYERS,, ROLLIE J (orgs.). Química : Um Curso Universitário. 4ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2007.
2) RUSSELL, J.B.. Química Geral. 2ª ed. São Paulo: Makron Books, 2008, v.1.
3) BIANCHI, J. C. A; MAIA, D. J. QUÍMICA. 1ª ed. São Paulo: Pearson, 2008.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera do Rio Grande (FRG)
1) BRADY, JAMES E. et al. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2009.
2) RUSSEL, JOHN B.. Quimica Geral. 2ª ed. São Paulo: Plêiade, 2006.
3) FELTRE, RICARDO. Fundamentos de Química. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2005.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Ribeirão Preto (FRP)
1) RUSSEL, JOHN B.. Quimica Geral. 2ª ed. São Paulo: Plêiade, 2006.
2) MAHAN, Bruce, M; MYERS,, ROLLIE J (orgs.). Química : Um Curso Universitário. 4ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2007.
Bibliografia Básica Unidade : Centro Universitário Anhanguera de Santo André (FSA)
1) HIMMELBLAU, David M. et al. Engenharia Quimica. 7ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2006.
2) FELTRE, RICARDO (org.). QUIMICA - GERAL. 6ª ed. São Paulo: Moderna, 2004, v.1.
3) MAHAN, Bruce, M; MYERS,, ROLLIE J (orgs.). Química : Um Curso Universitário. 4ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2007.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Joinville (FSC)
1) RUSSEL, J.B.. Química Geral. 2ª ed. São Paulo: Pearson, 1996.
2) BIANCHI, J. C. A; MAIA, D. J. QUÍMICA. 1ª ed. São Paulo: Pearson, 2008.
3) FELTRE, R.. Fundamentos da Química. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2005.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Sorocaba (FSO)
1) FELTRE, R.. Fundamentos da Química. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2005.
2) MAHAN, Bruce, M; MYERS,, ROLLIE J (orgs.). Química : Um Curso Universitário. 4ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2007.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Sumaré (FSU)
1) RUSSEL, JOHN B.. Quimica Geral. 2ª ed. São Paulo: Plêiade, 2006.
Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Jaraguá do Sul (FTJ)
1) FELTRE, R.. Fundamentos da Química. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2005.
2) RUSSELL, J.B.. Química Geral. 2ª ed. São Paulo: Makron Books, 2008, v.1.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Ribeirão Preto (FRP)
1) BRADY, James E.; HUMISTON, G.E.. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 1996.
2) VOGEL, Arthur Israel. Química Analítica Qualitativa. 1ª ed. São Paulo: Mestre Jou, 1981.
3) MASTERTON, willian l.. princípios de química. 6ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2009.
4) SOLOMONS, T.W.G.; FRYHLE, C.B.. Química Orgânica. 8ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2005, v.2.
5) FELTRE, R.. Fundamentos da Química. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2005.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Limeira (FA5)
1) KOTZ, John C.; TREICHEL, Paul M.. Química Geral e Reações Químicas. 1ª ed. São Paulo: Pioneira - Thomson Learning,
2005.
2) RUSSEL, JOHN B.. Quimica Geral. 2ª ed. São Paulo: Plêiade, 2006.
3) BRADY, JAMES E. et al. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2006, v.1.
4) EBBING, Darrel D.. Química Geral. 1ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 1998, v.1.
5) RUSSEL, J.B.. Química Geral, V. 1 e 2. 2ª ed. São Paulo: Makron Books, 1994.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Belo Horizonte (FAB)
1) KOTZ,, John C.; TREICHEL,, Paul M.; WEAVER,, GABRIELA C.. Química Geral e Reações Químicas. 1ª ed. São Paulo:
Pioneira - Thomson Learning, 2010, v.1.
2) ATKINS, P; JONES, L. Princípios de Química : Questionando a Vida Moderna e o Meio Ambiente. 3ª ed. São Paulo:
Bookman, 2006.
3) BROWN, Lawrence S.; HOLME, Thomas A. Química Geral Aplicada à Engenharia. 1ª ed. São Paulo: Cengage Learning,
2009, v.1.
5. 4) RUSSELL, J.B.. Química Geral. 2ª ed. São Paulo: Makron Books, 2004.
5) MASTERTON, willian l.. princípios de química. 6ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2009.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Joinville (FSC)
1) BRADY, J.E.; HUMISTON, G.E.. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2005.
2) FELTRE, RICARDO. QUIMICA - GERAL. 6ª ed. São Paulo: Moderna, 2004, v.1.
3) RUSSELL, J.B.. Química Geral. 2ª ed. São Paulo: Makron Books, 2004.
4) MAIA, D. J; BIANCHI, J. C. A. Química. 1ª ed. São Paulo: Plêiade, 2006.
5) BROWN, Lawrence S.; HOLME, Thomas A. Química Geral Aplicada à Engenharia. 1ª ed. São Paulo: Cengage Learning,
2009, v.1.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Rondonópolis (FMG)
1) KOTZ, John C.; TREICHEL, Paul M.. Química Geral e Reações Quimicas. 6ª ed. São Paulo: Cengage Learning, 2009, v.1.
2) RUSSELL, J.B.. Química Geral. 2ª ed. São Paulo: Makron Books, 2008, v.1.
3) FELTRE, R.. Fundamentos da Química. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2005.
4) ATKINS, P; JONES, L. Princípios de Química : Questionando a Vida Moderna e o Meio Ambiente. 3ª ed. São Paulo:
Bookman, 2006.
5) ORTIZ, Jefrson Altenhofen. Práticas de Física, Química para Engenharias. 1ª ed. Campinas: Átomo, 2009.
Bibliografia Complementar: Centro Universitário Anhanguera de Santo André (FSA)
1) RUSSEL, JOHN B.. Quimica Geral. 2ª ed. São Paulo: Plêiade, 2006.
2) BRADY, J.E.; HUMISTON, G.E.. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2005.
3) KOTZ,, John C.; TREICHEL,, Paul M.; WEAVER,, GABRIELA C.. Química Geral e Reações Químicas. 1ª ed. São Paulo:
Pioneira - Thomson Learning, 2010, v.1.
4) BORTOTTI, ERVIM LENZI L. O.. Química Geral Experimental. 1ª ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2004.
5) ORTIZ, Jeferson. Práticas de Laboratórios para Engenharias - Obra de Referência. 0ª ed. São Paulo: Alínea, 2011.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Sumaré (FSU)
1) LEMBO, Antonio. Quimica. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2006.
2) BRADY, James E.; HUMISTON, G.E.. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 1996.
3) FELTRE, RICARDO. Fundamentos de Química. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2005.
4) ORTIZ, Jefrson Altenhofen. Práticas de Física, Química para Engenharias. 1ª ed. Campinas: Átomo, 2009.
5) CHANG, RAYMOND. Química Geral. 5ª ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2007.
Bibliografia Complementar: Centro Universitário Anhanguera - Leme (FAL)
1) BRADY, JAMES E. et al. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2009.
2) SKOOG, Douglas A.. Fundamentos de Química Analítica. 1ª ed. São Paulo: Pioneira - Thomson Learning, 2005.
3) LEMBO, Antonio. Quimica. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2006.
4) KOTZ, John C.; TREICHEL, Paul M.. Química Geral e Reações Quimicas. 6ª ed. São Paulo: Cengage Learning, 2009, v.1.
5) CHANG, RAYMOND. Química Geral. 5ª ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2007.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera do Rio Grande (FRG)
1) LEMBO, Antonio; SARDELLA, Antonio. Curso completo de Quimica. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2005.
2) CHANG, RAYMOND. Química Geral. 5ª ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2007.
3) ORTIZ, Jefrson Altenhofen. Práticas de Física, Química para Engenharias. 1ª ed. Campinas: Átomo, 2009.
4) BRADY, JAMES E. et al. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2006, v.1.
5) BROWN, Lawrence S.; HOLME, Thomas A. Química Geral Aplicada à Engenharia. 1ª ed. São Paulo: Cengage Learning,
2009, v.1.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Campinas (FA3)
1) MASTERTON, willian l.. princípios de química. 6ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2009.
2) BRADY, J.E.; HUMISTON, G.E.. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 1986, v.2.
3) FELTRE, R.. Fundamentos da Química. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2005.
4) ROZENBERG, I. M. Química Geral. 1ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2002.
5) VOGEL, Arthur I.. Química Orgânica : Análise Orgânica Qualitativa. 1ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos,
1995, v.3.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Jaraguá do Sul (FTJ)
1) BRADY, JAMES E. et al. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2006, v.1.
2) USBERCO, Joao. Química. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009.
6. 3) SPENCER, James N.. Química : Estrutura e Dinâmica. 3ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2007, v.1.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Anápolis (FLA)
1) BRADY, JAMES E. et al. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2006, v.1.
2) CHANG, RAYMOND. Química geral: conceitos essenciais. 4ª ed. Porto Alegre: AMGH, 2010.
3) MAIA, D. J; BIANCHI, J. C. A. Química. 1ª ed. São Paulo: Plêiade, 2006.
4) ORTIZ, Jefrson Altenhofen. Práticas de Física, Química para Engenharias. 1ª ed. Campinas: Átomo, 2009.
5) ATKINS, Peter W.. Fundamentos de Físico-Química. 3ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2003.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Jundiaí (FPJ)
1) ORTIZ, Jefrson Altenhofen. Práticas de Física, Química para Engenharias. 1ª ed. Campinas: Átomo, 2009.
2) BROWN, Lawrence S.; HOLME, Thomas A. Química Geral Aplicada à Engenharia. 1ª ed. São Paulo: Cengage Learning,
2009, v.1.
3) FELTRE, RICARDO. Fundamentos de Química. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2005.
4) MASTERTON, willian l.. princípios de química. 6ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2009.
5) BRADY, JAMES E. et al. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2009.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Jacareí (FIJ)
1) BORTOTTI, ERVIM LENZI L. O.. Química Geral Experimental. 1ª ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2004.
2) CHANG, RAYMOND. Química Geral. 5ª ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2007.
3) KOTZ,, John C.; TREICHEL,, Paul M.; WEAVER,, GABRIELA C.. Química Geral e Reações Químicas. 1ª ed. São Paulo:
Pioneira - Thomson Learning, 2010, v.1.
4) FELTRE, RICARDO. QUIMICA - GERAL. 6ª ed. São Paulo: Moderna, 2004, v.1.
5) MASTERTON, willian l.. princípios de química. 6ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2009.
Bibliografia Complementar: Centro Universitário Anhanguera de Campo Grande (FCI)
1) RUSSEL, JOHN B.. Quimica Geral. 2ª ed. São Paulo: Plêiade, 2006.
2) MAIA, Daltamir J.. Química geral : fundamentos / Daltamir Justino Maia, J. C. de A. Bianchi. 1ª ed. São Paulo: Pearson -
Prentice Hall, 2007.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Santa Bárbara (FA4)
1) BRADY, James E.. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2008, v.2.
2) FELTRE, RICARDO. Fundamentos de Química. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2005.
3) ORTIZ, Jefrson Altenhofen. Práticas de Física, Química para Engenharias. 1ª ed. Campinas: Átomo, 2009.
4) ROZENBERG, I. M. Química Geral. 1ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2002.
5) KOTZ,, John C.; TREICHEL,, Paul M.; WEAVER,, GABRIELA C.. Química Geral e Reações Químicas. 1ª ed. São Paulo:
Pioneira - Thomson Learning, 2010, v.1.
Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Piracicaba (FPI)
1) ROZENBERG, I. M. Química Geral. 1ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2002.
2) BRADY, JAMES E. et al. Química Geral. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2009.
3) KOTZ, John C.; TREICHEL, Paul M.. Química Geral e Reações Quimicas. 6ª ed. São Paulo: Cengage Learning, 2009, v.1.
4) FELTRE, R.. Fundamentos da Química. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2005.
5) ORTIZ, Jefrson Altenhofen. Práticas de Física, Química para Engenharias. 1ª ed. Campinas: Átomo, 2009.
Bibliografia Complementar: Faculdade de Goiânia (FGO)
1) ORTIZ, Jefrson Altenhofen. Práticas de Física, Química para Engenharias. 1ª ed. Campinas: Átomo, 2009.
2) LEMBO, Antonio. Quimica. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2006.
3) ROZENBERG, I. M. Química Geral. 1ª ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2002.
4) KOTZ,, John C.; TREICHEL,, Paul M.; WEAVER,, GABRIELA C.. Química Geral e Reações Químicas. 1ª ed. São Paulo:
Pioneira - Thomson Learning, 2010, v.1.
5) SKOOG, Douglas A.. Fundamentos de Química Analítica. 1ª ed. São Paulo: Pioneira - Thomson Learning, 2005.
Periódico: Faculdade Anhanguera de Jacareí (FIJ)
1) ECLÉTICA QUÍMICA. Araraquara: Sociedade Brasileira de Química - SBQ, 1978-2009 - Bimestral
Periódico: Faculdade Anhanguera de Limeira (FA5)
1) REVISTA DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA. Valinhos: Anhanguera Publicações, 2006-2008 - Anual
2) REVISTA DE EDUCAÇÃO. Valinhos: Anhanguera Publicações, 2005-2009 - Anual
7. Cronograma de Aulas
Semana nº. Tema
1 Introdução à disciplina
2 Matéria, energia, transformação e substâncias. Separação de misturas
3 Matéria, energia, transformação e substâncias. Separação de misturas
4 Estrutura atômica. Classificação periódica e propriedades dos elementos.
5 Ligações químicas
6 Compostos inorgânicos
7 Compostos inorgânicos
8 Separação de misturas Laboratório: SEPARAÇÃO DE MISTURAS (Experiência 1 do PLT 150)
9 Avaliação
10 Funções, fórmulas e equações químicas
11 Estequiometria
12 Estequiometria
13 Reações em soluções aquosas
14 Eletroquímica
15 Eletroquímica
16 Eletroquímica
17 Corrosão de metais
18 Prova Escrita Oficial
19 Revisão e preparação para Avaliação Substitutiva
20 Prova Substitutiva
Coordenador do Curso Diretor Executivo __/__/____
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Assinatura Assinatura