O plano de aula semanal aborda o desenvolvimento embrionário humano, incluindo fecundação, segmentação, nidação e gravidez. O objetivo é usar esses conhecimentos para reflexões não preconceituosas sobre a posição humana entre os seres vivos. A aula inclui discussões, demonstrações e divisão dos alunos em grupos para apresentações sobre anexos embrionários.

1. UNEB – UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DCET – DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
CAMPUS II – ALAGOINHAS – BAHIA
DOCENTE – CLAUDIA REGINA SOUZA
ESTAGIÁRIA – LÚZIA MILENA DOS SANTOS
REGENTE - JACILENA
COLÉGIO – CETEP - LN
TURMA – 1ºMA1
SÉRIE – 1º ANO
Plano Semanal 7
Plano de Aula Semanal
Período: 14/07/2010
I – Tema: Desenvolvimento embrionário humano
II – Sub-temas;
Fecundação
Segmentação e clivagem
Nidação
Gravidez
Objetivo Geral
Usar os conhecimentos sobre reprodução humana de modo a possibilitar
reflexões e análises não-preconceituosas sobre a posição da nossa espécie entre
os seres vivos.
Conteúdos conceituais
Analise da fecundação humana;
Descrição da clivagem e segmentação;
Interpretação da nidação;
Análise das etapas da gravidez;
Conteúdos procedimentais
Participação ativa dos alunos nas aulas expositivas;

2. Levantamento de questões e dúvidas referente aos conteúdos abordados;
Resolução de exercício proposto pelo professor.
Conteúdos atitudinais
Valorização do conhecimento sistemático sobre o desenvolvimento embrionário
humano como meio de conhecer o nosso próprio desenvolvimento desde a
fecundação até o parto.
Estudo do assunto abordado na aula posteriormente como meio de melhor
fixação;
Procedimentos metodológicos
Discussão através de levantamento de perguntas;
Demonstração didática através de discussão oral com auxilio da TV pendrive.
Seqüência didática
Primeiramente a sala será arrumada em semicírculo. Posteriormente será feita a
chamada escolar. Num terceiro momento, logo após a chamada, o tema da aula será
iniciado perguntando aos alunos qual o assunto abordado na aula passada com o intuito
de relembrar os aspectos da fecundação.
Após essa instigação os conteúdos serão abordados. No final da exposição da
fecundação no homem será levantada a seguinte pergunta: No momento em que o
espermatozóide penetra no ovócito II todo conteúdo espermático entra? Se não qual
parte fica fora do ovócito secundário?
No final da exposição de todo conteúdo será abordada a seguinte pergunta? Qual
a diferença entre gêmeos fraternos e idênticos? Essa pergunta tem o intuito de abordar o
assunto sobre os gêmeos.
Antes de ser encerrada a aula, será feita à divisão dos grupos que irão apresentar
o assunto: anexos embrionários. Depois desta divisão os alunos estarão liberados
Recursos
Quadro, apagador, TV pendrive e livro didático.
Avaliação

3. Será avaliada a participação dos alunos durante a exposição dos conteúdos e a resolução
das atividades.
Observações
Os alunos se mostraram bastante prestaivos nessa aula. Cada slide apresentado dúvidas
iam surgindo principalmebnte as relacionadas a gravidez e as fases de gestação. Foi
possível notar uma curiodidade maior pela parte das meninas principalmente quandom o
assunto abordado foram os tipos de parto.
Nesse momento surgio a pergunta qual doi mais o paro normal ou cesáriano?. Qual dois
dois é melhor? Acredito que por serem adolescentes e por estaram na fase da
purberdade essa perguntas fique martelando na cabeça delas. Mas em fim a aula foi
muito proveitosa.
Referências
AMABIS, José M. & MARTHO, Gilberto R. Biologia. Volume 1. 2ª ed. p. 109 – 119.
ed. Moderna. São Paulo, 2004.
LINHARES, Sérgio & GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia. Volume único. 1ª.
ed. p. 35 – 47. ed. Ática, São Paulo, 2008.