 Plano de aulaEste plano de aula foi o resultado de uma dasatividades proposta pelo curso Melhor Gestão,Melhor Ensino no ...
ParticipantesLucimar PereiraManoel VieiraMarcelo de MirandaMárcia Ramos da CostaMaria das Neves de BarrosMaria Ilza Brandã...
TemasTratamento de informação: tabelas e gráficosPublico Alvo:Ensino Fundamental IIObjetivos Gerais.Coletar dados e org...
Justificativa As atividades propostas ajudarão a refletir sobre aimportância da leitura e interpretação de informaçãopor...
Procedimento Metodológico1ª aula – Propor que os alunos se dividam em grupos( até 5membros) e dialoguem sobre os seguint...
Procedimento Metodológico2ª aula – Busca de vários tipos de gráficos, tabelas e escalasem jornais /revistas Montagem de ...
Procedimento Metodológico3ª aula – Apresentação e resolução da atividade 01 Fazer questionamentos como:1. Qual o tema tr...
Procedimento Metodológico4ª aula – Apresentação de outras situações - problemas comsignificados e que exijam reflexão crí...
Recurso materiais e tecnológicos Papel; Cola; Revistas/ jornais; Xerox Sala de informática / datashow
Avaliação / Recuperação Ao final desta Situação de Aprendizagem, espera –se que os alunos tenham se apropriado dosprincip...
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Plano de aula

  1. 1.  Plano de aulaEste plano de aula foi o resultado de uma dasatividades proposta pelo curso Melhor Gestão,Melhor Ensino no ambiente virtual deaprendizagem da EFAP ( Escola de Formação deAperfeiçoamento dos Professores e tem comoobjetivo desenvolver a escrita de formacolaborativa.
  2. 2. ParticipantesLucimar PereiraManoel VieiraMarcelo de MirandaMárcia Ramos da CostaMaria das Neves de BarrosMaria Ilza BrandãoMaria Odete Souza de Matos
  3. 3. TemasTratamento de informação: tabelas e gráficosPublico Alvo:Ensino Fundamental IIObjetivos Gerais.Coletar dados e organizá – los em tabelas e gráficos;Ler e comparar informações de tabelas e gráficos de barra.
  4. 4. Justificativa As atividades propostas ajudarão a refletir sobre aimportância da leitura e interpretação de informaçãopor meio de tabelas / gráficos, que exploram diferentescontextos.Tempo estimado - 4 aulas
  5. 5. Procedimento Metodológico1ª aula – Propor que os alunos se dividam em grupos( até 5membros) e dialoguem sobre os seguintes temas,direcionado pelo professor. Sistema Monetário; Economia; Unidade de medidas ( tempo)Finalizar com relatos e opiniões e registros
  6. 6. Procedimento Metodológico2ª aula – Busca de vários tipos de gráficos, tabelas e escalasem jornais /revistas Montagem de cartazes Apresentação para o grupo. Finalizar com uma discussão ampliada sobre otema.
  7. 7. Procedimento Metodológico3ª aula – Apresentação e resolução da atividade 01 Fazer questionamentos como:1. Qual o tema tratado?2. Quais grandezas utilizamos?3. Qual mês houve maior e menor economia?4. O que cada coluna representa?5. Justificativas para a escolha da alternativa correta.
  8. 8. Procedimento Metodológico4ª aula – Apresentação de outras situações - problemas comsignificados e que exijam reflexão crítica por parte do aluno
  9. 9. Recurso materiais e tecnológicos Papel; Cola; Revistas/ jornais; Xerox Sala de informática / datashow
  10. 10. Avaliação / Recuperação Ao final desta Situação de Aprendizagem, espera –se que os alunos tenham se apropriado dosprincipais fundamentos relacionados a gráficos etabelas , estes por sua vez serão avaliados nodecorrer das aulas, através de resolução deexercícios e dos registros ( grupo ou individual).

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