Tecnologia na Educacão Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC Unidade: 3 Atividade: 2 Cursista:...
Gráficos no Excel na aula de Matemática  Bloco de Conteúdo Matemática Conteúdo Tratamento da Informação
Objetivo Produzir, analisar e comparar gráficos em computador.  Conteúdos  - Coleta e organização de dados.  - Recursos vi...
Desenvolvimento  1ª etapa   Peça que a classe selecione um tema para uma pesquisa de dados. Uma sugestão é investigar dado...
2ª etapa   Proponha que a turma pesquise exemplos de gráficos em jornais, revistas e   sites para decidir o melhor jeito d...
3ª etapa   Divida a classe em grupos, colocando-os em frente aos computadores. No Excel, peça que abram uma planilha e sug...
4ª etapa   Com o auxílio do assistente, peça que a classe gere gráficos de barras, colunas, pizza e linhas. Qual o melhor ...
Avaliação  Verificou se a garotada compreende a necessidade de estabelecer categorias e se conseguiu criar gráficos e perc...
O MENINO QUE DESCOBRIU AS PALAVRAS Cineas Santos e Gabriel Archanjo ERA, UMA VEZ, UM MENINO QUE, AINDA BEM PEQUENINO,  DES...
 
 
Avaliação Verificou se seus/suas alunos/as, realmente, compreenderam o conceito de LETRA E PALAVRAS e se agora já sabem o ...
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  1. 1. Tecnologia na Educacão Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC Unidade: 3 Atividade: 2 Cursista: Terezinha Gomes de Sousa da Costa. Tutora: Maria Madalena Pereira da Silva
  2. 2. Gráficos no Excel na aula de Matemática Bloco de Conteúdo Matemática Conteúdo Tratamento da Informação
  3. 3. Objetivo Produzir, analisar e comparar gráficos em computador. Conteúdos - Coleta e organização de dados. - Recursos visuais (gráficos e tabelas) para sintetizar informações. Ano. 2º Tempo estimado Cinco aulas. Material necessário Fita métrica e computador com o programa Excel.
  4. 4. Desenvolvimento 1ª etapa  Peça que a classe selecione um tema para uma pesquisa de dados. Uma sugestão é investigar dados do desenvolvimento físico, como a altura dos estudantes. Organize a medição e anote os resultados no quadro
  5. 5. 2ª etapa  Proponha que a turma pesquise exemplos de gráficos em jornais, revistas e sites para decidir o melhor jeito de apresentar os dados coletados: discriminar a altura de aluno por aluno ou agrupando-as? Nesse último caso, seria possível, por exemplo, posicionar os dados em quatro faixas: 1,40 metro ou menos, de 1,41 a 1,50 metro, de 1,51 a 1,60 metro, 1,61 metro ou mais. Peça que a turma decida as faixas mais adequadas aos dados.
  6. 6. 3ª etapa  Divida a classe em grupos, colocando-os em frente aos computadores. No Excel, peça que abram uma planilha e sugira que criem uma tabela com duas variáveis: as faixas de altura definidas e o número de estudantes. Selecionando a tabela e clicando no botão "assistente gráfico", peça que gerem um gráfico de colunas. Convide-os a explorar os recursos do assistente introduzindo um título, retirando e acrescentando rótulos de dados e nos eixos X e Y, linhas de grade etc. Discuta: em qual das opções a informação fica mais clara?
  7. 7. 4ª etapa  Com o auxílio do assistente, peça que a classe gere gráficos de barras, colunas, pizza e linhas. Qual o melhor tipo para mostrar os dados coletados? A classe deve perceber que os gráficos de barras e de colunas são os mais adequados para comparar os valores de diferentes categorias, os de linhas para mostrar o sobe-e-desce de uma determinada variável ao longo do tempo e os de pizza para mostrar a proporção das categorias no universo pesquisado
  8. 8. Avaliação Verificou se a garotada compreende a necessidade de estabelecer categorias e se conseguiu criar gráficos e perceber a utilidade específica de cada tipo.
  9. 9. O MENINO QUE DESCOBRIU AS PALAVRAS Cineas Santos e Gabriel Archanjo ERA, UMA VEZ, UM MENINO QUE, AINDA BEM PEQUENINO, DESCOBRIU, TODO CONTENTE, QUE PALAVRA É QUE NEM GENTE: . UMAS SÃO FESTAS E ALEGRIA, COMO PALHAÇO E FOLIA; OUTRAS SÃO SEMPRE TRISTEZA, COMO DOENÇA E POBREZA. PERCEBEU O MENININHO QUE A PALAVRA CARINHO ATÉ AS PLANTAS ENTENDEM, TODOS OS SERES COMPREENDEM, . NÃO SE CONTEVE E GRITOU: "CARINHO É FILHO DO AMOR!" O MENINO DESCOBRIU, FICOU FELIZ E SORRIU (...)
  10. 12. Avaliação Verificou se seus/suas alunos/as, realmente, compreenderam o conceito de LETRA E PALAVRAS e se agora já sabem o que é o ALBABETO. Retome o diagnóstico que você aplicou para sondar as hipóteses que eles/as tinham e observe se houve algum avanço

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