PLANO DE AULA
Tema: Números
Objetivo Geral: Fração
Adição e subtração
Objetivo Específico
H06 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes
significados (parte, todo, quociente, razão). GI e GII.
Justificativa
A ampliação do campo numérico para conhecimento além dos números naturais e a
representação da relação parte/todo de uma figura por meio de uma fração. Compreender o
significado e saber realizar as operações de adição e subtração de frações.
Metodologia
1ª Aula
Realizar um diagnóstico preliminar para avaliar o conhecimento sobre fração.
2ª Aula
Utilizando a língua materna para construir o significado da adição e subtração de frações.
As frações com o mesmo denominador podem ser reduzidas a uma operação entre números
naturais.
Exemplo + = O que ocorre quando os denominadores são deferentes?
É preciso transformar em denominador comum, usando o conceito de equivalência.
Exemplo + = + = + =
O mesmo procedimento ocorre com a subtração.
O uso da linguagem mista pode contribuir para que o aluno entenda o significado das
operações entre frações.
3ª e 4ª Aulas
Atividades envolvendo as operações com frações (adição e subtração)
Recursos
Utilizar figuras para mostrar a equivalência de frações.
Jornais e revistas onde aparecem noticias com frações escritas em língua materna.
Exemplos – Dois terços das vagas para pessoas com deficiência ainda não foram preenchidas
Jogos das frações equivalentes.
Avaliação
Escrita, oral e a participação em sala de aula e nas tarefas.

Plano de aula

  • 1.
    PLANO DE AULA Tema:Números Objetivo Geral: Fração Adição e subtração Objetivo Específico H06 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados (parte, todo, quociente, razão). GI e GII. Justificativa A ampliação do campo numérico para conhecimento além dos números naturais e a representação da relação parte/todo de uma figura por meio de uma fração. Compreender o significado e saber realizar as operações de adição e subtração de frações. Metodologia 1ª Aula Realizar um diagnóstico preliminar para avaliar o conhecimento sobre fração. 2ª Aula Utilizando a língua materna para construir o significado da adição e subtração de frações. As frações com o mesmo denominador podem ser reduzidas a uma operação entre números naturais. Exemplo + = O que ocorre quando os denominadores são deferentes? É preciso transformar em denominador comum, usando o conceito de equivalência. Exemplo + = + = + = O mesmo procedimento ocorre com a subtração. O uso da linguagem mista pode contribuir para que o aluno entenda o significado das operações entre frações. 3ª e 4ª Aulas Atividades envolvendo as operações com frações (adição e subtração) Recursos Utilizar figuras para mostrar a equivalência de frações. Jornais e revistas onde aparecem noticias com frações escritas em língua materna.
  • 2.
    Exemplos – Doisterços das vagas para pessoas com deficiência ainda não foram preenchidas Jogos das frações equivalentes. Avaliação Escrita, oral e a participação em sala de aula e nas tarefas.