bio 10 ano

1. 1
Plano de aula n.º 11/12
Domínio Biodiversidade
Capítulo Célula e seus constituintes
Conteúdos Diversidade celular
Aprendizagens
Essenciais
Distinguir tipos de células com base em aspetos de ultraestrutura e dimensão:
células procarióticas/eucarióticas (membrana plasmática, citoplasma, organelos
membranares, núcleo); células animais/vegetais (parede celulósica, vacúolo hídrico,
cloroplasto).
Conceitos-chave Teoria celular
Sumário Teoria celular. Microscópio ótico – características da imagem.
Estratégias Recursos pedagógicos
 Exploração da infografia da página 31 sobre os principais
contributos para o desenvolvimento da teoria celular.
 Visualização do primeiro episódio da série The Hidden
Kingdom – The Cell (BBC, 2009). Neste episódio conta-se a
história da investigação científica que levou à construção da
teoria celular. Em bit.ly/3pp6b0X.
Manual (parte Biologia)
página 31
Manual Digital
PowerPoint®
 A célula e seus constituintes
Tecnológicos
Computador; projetor multimédia
Recursos e atividades complementares Avaliação TPC
Exploração dos componentes do
microscópio e das características da
imagem através de
http://ncbionetwork.org/iet/microscope/
Avaliação dos produtos e dos
processos através do registo, por
exemplo: da qualidade de
participação; do interesse e empenho;
da capacidade de síntese e de
análise.
Escola:
Biologia e Geologia 10.º ano Turma: Data:

2. 2
Plano de aula n.º 13/14/15
Domínio Biodiversidade
Capítulo Célula e seus constituintes
Conteúdos Diversidade celular
Aprendizagens
Essenciais
Distinguir tipos de células com base em aspetos de ultraestrutura e dimensão:
células procarióticas/eucarióticas (membrana plasmática, citoplasma, organelos
membranares, núcleo); células animais/vegetais (parede celulósica, vacúolo hídrico,
cloroplasto).
Observar células e/ou tecidos (animais e vegetais) ao microscópio, tendo em vista a
sua caracterização e comparação.
Conceitos-chave Célula procariótica e eucariótica, animal e vegetal
Sumário Observação microscópica de células
Estratégias Recursos pedagógicos
 Realização do procedimento das páginas 32 e 33 – Observação
microscópica de células.
 Resolução e discussão mediadas pelo professor das questões
associadas à atividade.
 Solicitação da elaboração de um relatório sobre o procedimento
experimental.
Microscópio ótico composto
Material de laboratório
Recursos e atividades complementares Avaliação TPC
Ficha de ampliação B5 – Utilização do
microscópio ótico composto, sobre a
utilização do microscópio ótico e as
técnicas de montagem de preparações
extemporâneas.
Avaliação dos produtos e dos
processos através do registo, por
exemplo: da qualidade de
participação; do interesse, empenho;
capacidade de síntese e de análise.
Escola:
Biologia e Geologia 10.º ano Turma: Data:

3. 3
Plano de aula n.º 16/17
Domínio Biodiversidade
Capítulo Célula e seus constituintes
Conteúdos Diversidade celular
Aprendizagens
Essenciais
Distinguir tipos de células com base em aspetos de ultraestrutura e dimensão:
células procarióticas/ eucarióticas (membrana plasmática, citoplasma, organelos
membranares, núcleo); células animais/vegetais (parede celulósica, vacúolo hídrico,
cloroplasto).
Conceitos-chave Célula procariótica, Célula animal, célula vegetal
Sumário Caracterização e comparação de células procariótica/eucariótica, animal/vegetal.
Estratégias Recursos pedagógicos
 Exploração, em conjunto com os alunos, dos diapositivos do
PowerPoint®.
 Visualização do vídeo com a animação sobre estrutura e a
função celulares, disponível em bit.ly/32kuB2u.
 Identificação, com base nas imagens da página 36 e 37, dos
organelos constituintes das células eucarióticas animais e
vegetais e das suas funções principais.
 Realização da atividade da página 38.
 Resolução e discussão mediada pelo professor das questões
associadas à atividade.
Manual (parte Biologia)
Manual Digital
PowerPoint®
 A célula e os seus constituintes
Tecnológicos
Computador; projetor multimédia;
vídeo
Recursos e atividades complementares Avaliação TPC
Avaliação dos produtos e dos processos
através do registo, por exemplo: da
qualidade de participação; do interesse
e empenho; da capacidade de síntese e
de análise.
Escola:
Biologia e Geologia 10.º ano Turma: Data:

4. 4
Plano de aula n.º 18/19
Domínio Biodiversidade
Capítulo Célula e seus constituintes
Conteúdos Diversidade molecular
Aprendizagens
Essenciais
Caracterizar biomoléculas (prótidos, glícidos, lípidos, ácidos nucleicos) com base em
aspetos químicos e funcionais (nomeadamente a função enzimática das proteínas),
mobilizando conhecimentos de Química (grupos funcionais, nomenclatura).
Conceitos-chave Prótidos, glícidos, lípidos, ácidos nucleicos
Sumário Distinção entre biomoléculas inorgânicas e orgânicas.
Estratégias Recursos pedagógicos
 Exploração, em conjunto com os alunos, dos diapositivos do
PowerPoint®.
 Análise, com os alunos, da imagem da página 39 sobre a
composição química dos seres vivos e resolução das questões.
 Identificação dos constituintes inorgânicos e das suas funções nos
seres vivos.
 Caracterização os constituintes orgânicos, identificando os
monómeros e os polímeros.
 Articulação com a disciplina de Física e Química A na abordagem
dos grupos funcionais.
Manual (parte Biologia)
Manual Digital
PowerPoint®
 A célula e seus constituintes
Tecnológicos Computador;
projetor multimédia
Recursos e atividades complementares Avaliação TPC
Avaliação dos produtos e dos
processos através do registo, por
exemplo: da qualidade de
participação; do interesse e
empenho; da capacidade de síntese
e de análise.
Escola:
Biologia e Geologia 10.º ano Turma: Data:

5. 5
Plano de aula n.º 20/21
Domínio Biodiversidade
Capítulo Célula e seus constituintes
Conteúdos Diversidade molecular
Aprendizagens
Essenciais
Caracterizar biomoléculas (prótidos, glícidos, lípidos, ácidos nucleicos) com base em
aspetos químicos e funcionais (nomeadamente a função enzimática das proteínas),
mobilizando conhecimentos de Química (grupos funcionais, nomenclatura).
Conceitos-chave Prótidos, glícidos, lípidos, ácidos nucleicos
Sumário Caracterização dos compostos orgânicos: glícidos.
Estratégias Recursos pedagógicos
 Exploração, em conjunto com os alunos, dos diapositivos do
PowerPoint®.
 Realização da atividade experimental da página 45 para a
identificação de açúcares redutores.
 Solicitação de um relatório aos alunos.
 Resolução e discussão mediadas pelo professor das questões
associadas à atividade.
Manual (parte Biologia)
Manual Digital
PowerPoint®
 A célula e seus constituintes
Tecnológicos
Computador, projetor multimédia
Recursos e atividades complementares Avaliação TPC
Avaliação dos produtos e dos
processos através do registo, por
exemplo: da qualidade de
participação; do interesse e empenho;
da capacidade de síntese e de análise.
Escola:
Biologia e Geologia 10.º ano Turma: Data:

6. 6
Plano de aula n.º 22/23/24
Domínio Biodiversidade
Capítulo Célula e seus constituintes
Conteúdos Diversidade molecular
Aprendizagens
Essenciais
Caracterizar biomoléculas (prótidos, glícidos, lípidos, ácidos nucleicos) com base em
aspetos químicos e funcionais (nomeadamente a função enzimática das proteínas),
mobilizando conhecimentos de Química (grupos funcionais, nomenclatura).
Conceitos-chave Prótidos, glícidos, lípidos, ácidos nucleicos
Sumário Caracterização dos compostos orgânicos: prótidos, lípidos e ácidos nucleicos.
Estratégias Recursos pedagógicos
 Exploração, em conjunto com os alunos, dos diapositivos do
PowerPoint®.
 Exploração das páginas 46, 47, 48 e 49 do manual.
 Realização da atividade da página 51 sobre a influência da
temperatura na atividade enzimática.
 Resolução e discussão mediadas pelo professor das questões
associadas à atividade.
 Caracterização dos ácidos nucleicos e das suas diferenças de
composição química e estrutura.
Manual (parte Biologia)
Manual Digital
PowerPoint®
 A célula e seus constituintes
Dossiê do professor
Ficha de ampliação B6
Tecnológicos
Computador, projetor
multimédia
Recursos e atividades complementares Avaliação TPC
Ficha de ampliação B6 – Identificação de
compostos orgânicos (glícidos, prótidos e
lípidos)
Avaliação dos produtos e dos
processos através do registo, por
exemplo: da qualidade de
participação; do interesse e empenho;
da capacidade de síntese e de análise.
Resolução dos
exercícios do final
de capítulo.
Escola:
Biologia e Geologia 10.º ano Turma: Data: