Este documento descreve um projeto de musicalização para crianças de 0 a 3 anos em um CEI. O projeto tem como objetivo tornar as crianças receptivas e sensíveis à música através de atividades lúdicas de canto, dança, percussão corporal e uso de instrumentos musicais. O projeto utilizará livros, CDs, partituras e uma variedade de instrumentos musicais para ensinar apreciacao, execução e composição musical de forma prática para as crianças.

1. PROJETO DE MUSICALIZAÇÃO
PÚBLICO ALVO: CRIANÇAS DE 0 a 3 ANOS DO CEI
CATHARINA PERLATTI – TORRINHA SP
AUTORA: NICE ELISABETH DE SOUSA TAVARES1
TORRINHA
2014
SUMÁRIO
1 DESCRIÇÃO DO PROJETO..................................................................................................2
1.1 Objetivos e recursos..........................................................................................................2
1.2 Resumo dos conteúdos......................................................................................................2
2 RECURSOS DIDÁTICOS E MATERIAIS............................................................................3
2.1 Livros................................................................................................................................3
2.2 CDs....................................................................................................................................4
2.3 Material de apoio..............................................................................................................4
2.4 Partituras...........................................................................................................................4
1
O currículo da educadora encontra-se no anexo A deste projeto.

2. 2.5 Instrumentos......................................................................................................................4
ANEXOS....................................................................................................................................5

3. 2
1 DESCRIÇÃO DO PROJETO
1.1 Objetivos e recursos
O objetivo do projeto é tornar a criança sensível e receptiva ao fenômeno
sonoro, além de desenvolver sua musicalidade, proporcionando vivências musicais
as mais variadas possíveis. Com abordagem lúdica, visa fomentar o gosto pela
música. Os recursos utilizados serão a canção, a dança, a percussão corporal,
instrumentos de pequena percussão, xilofone, flauta doce e teclado.
Pretende-se fixar as bases musicais preparatórias para o ensino vocal ou
instrumental por meio da realização de atividades práticas de apreciação, execução
e composição musical, subsidiadas pela aquisição de habilidades técnicas
elementares e literatura.
1.2 Resumo dos conteúdos
APRECIAÇÃO
• Audição musical ativa através da expressão corporal
(movimento, mímica, gestos); narração musical (estórias,
contos).
• Apreciação de um repertório de músicas o mais variado possível
de diferentes estilos, gêneros, épocas, e culturas, através de
CDs.
• Criação de hábitos de escuta como a valorização da
necessidade do silêncio como elemento indispensável de
concentração para a apreciação musical.
• Desenvolvimento do gosto pela apreciação musical.
EXECUÇÃO
Execução vocal:
• Experimentação e descobrimento das possibilidades sonoras da
voz (respeitando a altura, intensidade, duração e timbre).
• Imitação e reprodução de sons vocais que se pode escutar no
ambiente (objetos, vozes humanas, animais, fenômenos da
natureza).
• Execução vocal de um amplo repertório de canções infantis
adequadas ao âmbito vocal dos alunos (versos, trava-línguas,
canções infantis, populares, rimas, etc.).
• Execução de canções em diferentes alturas, intensidades,
timbres, durações, etc.
Movimento e dança:
• O ritmo relacionado com as funções fisiológicas do ser humano:
motricidade, dinamismo, movimentos naturais, etc.
• O acento, a pulsação e subdivisão relacionados com as
atividades motrizes.

4. 3
• Reprodução de motivos rítmicos e ecos.
• Exercícios gestuais e de movimento com ou sem deslocamento.
• Realização de danças infantis, populares, brasileiras.
Percussão corporal:
• Descobrimento dos instrumentos do próprio corpo.
• Realização de ecos rítmicos com palmas, pés, pernas, e estalos.
• Combinação de diferentes instrumentos de percussão corporal.
• Imitação e execução de células rítmicas.
• Realização de jogos de percussão corporal, envolvendo
independência, coordenação motora, desenvolvimento rítmico.
• Execução de palmas no pulso, no acento e na subdivisão em
diferentes tempos como acompanhamento à execução vocal.
• Combinação de percussão corporal e deslocamento no espaço.
• Percussão corporal seguindo o ritmo de sequências de palavras.
• Fruição musical com as atividades rítmicas de percussão
corporal.
• Acompanhamento de canções com instrumentos de pequena
percussão e teclado utilizando a pulsação e o acento.
COMPOSIÇÃO,
IMPROVISAÇÃO E
ARRANJO
Vocal:
• Experimentação e descobrimento das possibilidades sonoras da
voz através da improvisação.
• Criação de peças a partir da exploração dos registros grave,
médio e agudo.
Movimento e dança:
• Criação de motivos rítmicos.
• Percussão corporal:
• Descobrimento dos instrumentos do próprio corpo através da
improvisação e a livre experimentação.
• Criação e improvisação de células rítmicas, combinando
diferentes instrumentos de percussão corporal.
• Improvisação rítmica e melódica com os instrumentos.
• Criação de variações a partir de um tema.
2 RECURSOS DIDÁTICOS E MATERIAIS
2.1 Livros
ABDALLA, G. V.; TAKAI, M. Suplemento musical n. 1: brincar, cantar e tocar. São
Paulo: AAPG, 2011.
BEINEKE, V.; FREITAS, S. P. R. Lenga la Lenga: jogos de mãos e copos. São
Paulo: Ciranda Cultural, 2006.
CARRASCOSA, E. Suplemento musical n. 20: aprendendo a escutar música. São
Paulo: AAPG, 2010.

5. 4
CHAN, T. Coralito: prá brincar de cantar. 4 ed. Fermata do Brasil, 2004.
CHAN, T.; CRUZ, T. Pirralhada: jogos e canções para a educação infantil. São
Paulo: Via Cultura, 2002.
DAREZZO, M. Canteiro: músicas para brincar. São Paulo: Anglo, 2013.
FAULIN, A. D. B. O castelo dó, ré, mi... São Paulo: Musicália, 1976.
PAREJO, E. Historinhas para ouvir: aprendendo a escutar música. São Paulo: Vitale,
2007.
2.2 CDs
Música de brinquedo (Pato Fu)
Adriana Partimpim 1 e 2
MPBaby (Chico Buarque)
2.3 Material de apoio
CABEÇAS, L. K. Musicalização na educação infantil: contribuições no processo de
ensino e aprendizagem. Londrina: UEL - Universidade
Estadual de Londrina, 2010
FERNANDES, I. M. B. A. Brincando e aprendendo: um novo olhar para o ensino da
música. São Paulo: Cultura Acadêmica: Universidade Estadual Paulista, 2011.
2.4 Partituras2
Pe-pe-pe-pe-peixe (Margareth Darezzo)
Coração de ouro (Margareth Darezzo)
Borboleta (folclore nordestino)
2.5 Instrumentos
Teclado, instrumentos da banda rítmica, xilofone, flauta doce.
2
Avulsas

6. 5
ANEXOS
Anexo A – Currículo da educadora
Nice Elisabeth de Sousa Tavares
nice1265@terra.com.br
Telefone:
14-996216667
Rua Cel. Antônio Luciano da Fonseca, 332, Centro,
Torrinha - SP
CEP 17360-00
Formação
• Piano Erudito - 1977 a 1984 (com a Mestra Aparecida Delayt Bernardi Faulin,
autora dos métodos de iniciação ao piano O castelo Do, Ré, Mi... e O sonho
dourado).
• Engenheiro de Produção, pela FADISC - Faculdades Integradas de São
Carlos, curso iniciado em 2005 e concluído em 2009.
• Técnica Vocal, Canto Lírico, Piano Erudito - 2010/2014, pelo Conservatório
Jauense de Música.
• Cursos complementares: Teoria Musical e Harmonia.
• Seminários e Capacitações oferecidos pela Associação Amigos do Projeto
Guri.

7. 6
• Pós Graduação em Psicopedagogia, pela Universidade Cândido Mendes,
iniciado em 2011.
Experiência musical
• 1977 a 1984 - Apresentações como pianista em audições nas modalidades
solo, a quatro mãos e como integrante da Bandinha Rítmica, organizadas
pela Mestra Delayt, em Dois Córregos.
• 1983 a 2004 - Atuação como professora de piano nas cidades de Torrinha e
Brotas-SP.
• 1985 a 1992 - Organização de audições de piano em Torrinha e Brotas,
apresentação solo e a quatro mãos.
• 1989 a 2000 - Regente do Coro Infantil da Igreja Presbiteriana de Torrinha.
• 2000 a 2005 - Regente do Coro de Senhoras da Sociedade Auxiliadora
Feminina da Igreja Presbiteriana de Torrinha - SAF.
• 1997 a 2005 – Apresentação solo em eventos (festas, celebrações religiosas,
casamentos, noite de autógrafos), solo e em dueto (piano e violino).
• 2008 - Apresentação em dueto (piano e violino) na cidade de Brotas.
• 2009 e 2010 - Atuação como educadora musical na modalidade canto/coral
no Projeto Guri, Polo de Santa Maria da Serra – SP.
• 2010 - Apresentação piano solo no Teatro Municipal Elza Munerato em Jaú -
SP
• 2010 e 2011 - Educadora musical da EMEIEF João Seber, na cidade de
Torrinha (atuação junto a crianças de 5 e 6 anos, formação do Coral Infantil e
da Bandinha Rítmica).
• 2010 a 2014 - Atuação como educadora musical na modalidade canto/coral
no Projeto Guri, Polo de Torrinha - SP e Polo de Brotas - SP.
• 2012 - Educadora musical na modalidade canto/coral na Escola Municipal
Professora Edna Soares de Moura Barreto, em Brotas - SP.
• 2013 e 2014 - Educadora musical da EMEIEF João Seber, na cidade de
Torrinha (atuação junto a crianças de 5 e 6 anos, formação do Coral Infantil)
• 2014 – Atuação no CEI Catharina Perlatti, iniciação musical junto a crianças
de 0 a 3 anos.
• 2014 Educadora musical na Casa da Criança de Torrinha SP (canto coral)

8. 7
Anexo B – Proposta de execução do projeto
A presente proposta será executada em 1 ano letivo escolar. Os recursos
didáticos são de responsabilidade da educadora.
Contato:
Nice Elisabeth de Sousa Tavares
Rua Cel. Antonio Luciano da Fonseca 332, Torrinha, SP.
Cel: 14-996216667

9. 7
Anexo B – Proposta de execução do projeto
A presente proposta será executada em 1 ano letivo escolar. Os recursos
didáticos são de responsabilidade da educadora.
Contato:
Nice Elisabeth de Sousa Tavares
Rua Cel. Antonio Luciano da Fonseca 332, Torrinha, SP.
Cel: 14-996216667