O documento discute a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no currículo escolar, questionando se essa integração plena já ocorreu, apesar de investimentos e iniciativas. Ele também reconhece a tensão entre ensinar literacia digital básica versus reconhecer o uso da tecnologia como constituinte da identidade pessoal e estilos de participação individual.

1. TIC e Currículo – para quando
uma integração plena?
Painel II
fernando albuquerque costa
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2. Contudo, apesar dos investimentos,
das iniciativas, dos programas, dos
projetos, das “metas de aprendizagem”
e das “metas curriculares”, permanece
em aberto a grande questão:
TIC e Currículo – para quando uma
integração plena?

4. “there is a tension between recognising an
‘entitlement’ to basic digital literacy, and recognising
technology practice as diverse and constitutive of
personal identity, including identity in different peer,
subject and workplace communities, and individual
styles of participation.”
Learning Literacies for the Digital Age project.
JISC, 2009

5. fernando albuquerque costa |
Challenges2013
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