1) O documento discute a importância da educação para transformar a sociedade e cita Paulo Freire, que afirma que a educação sozinha não transforma a sociedade, mas sem ela a sociedade também não muda. 2) São apresentados exercícios de fatoração, semelhança e conversão entre representações de números racionais como jogos matemáticos. 3) Os jogos objetivam o desenvolvimento de habilidades como cálculo mental e estimativas com números decimais.

1. Avaliação Diagnóstica8ª sériePCOPs responsáveis: INÊS - AIRTON

2. "Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo,torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Sea educação sozinha não transformar a sociedade, sem elatampouco a sociedade muda." Paulo Freire

3. ..\Desktop\Acreditar na Vida.pps

4. Produtos Notáveis

5. O que é geometricamentex(a+4)?x(a +7+y)?(x+5)2?

6. x(a+4)=xx.ax.4a4a + 4x(a+4)=x.a +x.4

7. (x+5)(x+2)=x5xx25x22x10

8. (x + 5)2=x5xx25x5x25x

9. (x-a)(x-b)=xax-ax-bx.axba.bx.bx2-x.a-x.b+a.b-

10. (a+b)(a-b)= aaa-baa2-b2b2bba-b

11. baaa-ba-baaba+ba-ba2 - b2(a+b)(a-b)=

12. Fatoraçãox2 + 6x + 93x +3xx3x2x3x333x3

13. SemelhançaNa matemática semelhante é mais que parecido

14. Essas estrelas são semelhantes?

15. Os polígonos possuem ângulos iguais, são semelhantes?

16. Para haver semelhança entre polígonos duas condições são necessárias:Lados correspondentes proporcionais

17. Ângulos respectivamente iguaisHá exceção ?Vamos desenhar estes triângulos 3cm, 4cm, 5cm6cm, 8cm, 10cm9cm, 12cm, 15cm

18. Espelho Serve para medir?Pra que serve a Matemática ? Semelhança Imenes; Jakubo; Lelis - Atual Editora

19. Medir a altura de um prédio usando um espelhinho.Precisamos saber que todo raio de luz é refletido pelo espelho com um ângulo igual ao que chega no espelho.

20. Vamos medir?

22. Dominó de RacionaisRetirado de Cadernos do MathemaJogos de Matemática –Kátia StoccoSmole/Maria Ignez Diniz/Estela Milani

23. Objetivo: Fazer com que o aluno relacione diversas representações de números racionais: figuras, frações, representação decimal e percentagens.Recursos necessário: para cada grupo de alunos, um dominó de 50 peças.

24. Dificuldades que geralmente aparece nesse jogo :Figura x nº racionalFração que necessita de aproximação para conversão em nºs decimais

25. Que fração representa a parte pintada?Transformar 1/3 em:Numero decimal Porcentagem

26. DESENVOLVIMENTO:Distribui-se 5 cartas para cada aluno, e as demais ficam viradas sobre a mesa.Após decidir quem vai começar, esse coloca uma carta, onde o seguinte deve dar a sequencia, se não tiver deverá “comprar” das cartas da mesa até encontrar uma que de a sequencia.Ganha o que acabar primeiro com os dominós da sua mão.

32. Contador ImediatoRetirado de Cadernos do MathemaJogos de Matemática –Kátia StoccoSmole/Maria Ignez Diniz/Estela Milani

33. Objetivo:Explorar: o cálculo mental.habilidade de fazer estimativas com relação à divisão de números decimais por 10, 100 ou 1000.A noção de intervalo numérico.

34. Recursos necessários: Para cada grupo, uma ficha com o tabuleiro e as regrasNúmero de participantes: de 2 a 4

35. Regras:O jogo consiste em cinco jogadas

36. Os jogadores alternam-se nas jogadas

37. Cada jogador escolhe um número do quadro que não poderá mais ser escolhido, e faz a opção por dividi-lo por 10, 100 ou 1000.Verifica em que caixa de pontos está o resultado R da divisão escolhida e marca os pontos obtidos.

38. Durante uma partida (cinco jogadas), cada jogador deve realizar pelo menos uma divisão por 10, 100 e 1000

39. Ganha o jogo quem tiver o maior número de pontos.QUADRO DE NÚMEROS11325,671,48,7130,0053,451423,7893711,55238,50,876,2980,02467,987,455,57

40. Caixa de pontos para o resultado R1 ponto10 pontos5 pontos1 ponto5 pontosR< 0,0010,1< R<1R>10,001<R<0,010,01<R<0,1

41. Planificações