Este documento fornece instruções sobre como criar uma história em quadrinhos (HQ) usando o software Impress. Ele explica as características básicas de uma HQ, como quadrinhos, balões de fala e onomatopeias. Também fornece passo a passo para criar uma HQ interativa no Impress com perguntas, respostas e comentários usando hiperlinks. O objetivo é integrar o Impress no ensino de HQs.

1. OFICINA HISTÓRIA EM
QUADRINHO NO
IMPRESS
Deusirene Magalhães de Araújo
Multiplicador do NTE/Paraíso

2. Objetivos pedagógicos
• Conhecer as características que compõem uma história em
quadrinhos;
• Promover uma busca em sites educacionais informações sobre
a temática da HQ.
• Ler, selecionar e interpretar as ideias que serão colocadas no
HQ;
• Utilizar o recurso Impress para continuar a sequência do
contexto histórico trazido pela história em quadrinhos;
• Em seguida criar de 5 a 10 quadrinhos;
• Elaboração de um livro digital de história em quadrinhos
utilizando o ISSUU (www.issuu.com)

3. Características de uma HQ
• A) Quadrinhos
• As HQs são conhecidas exatamente por esta marcante característica básica:
• este conjunto de linhas que delimitam o espaço de cada cena e constituem o
• quadrinho, esta moldura mais conhecida como requadro entre os profissionais
• da área.
• B) Calha
• Talvez nunca tenha parado pra pensar, mas em geral existe um vão entre um
• quadrinho e outro. É o que chamamos de calha. Ela pode ajudar a delimitar o
• tempo: mais larga, indica mais tempo entre um quadro e outro; se é mais curta
• indica uma ação mais rápida e contínua.

4. Balões
• Tão amplamente conhecido como o requadro são os balões, esta
figura que simboliza o ato da fala dos personagens, abrigando o
texto da conversa. Os balões também podem ser desenhados de
formas diferentes.
A fala dos
personagens
Hum... Como
vou explicar?

5. Onomatopeia
• Assim como o balão indica o som da fala, a onomatopeia é
uma representação de um som ambiente. Assim, "TOC, TOC"
indica o som de duas batidas na madeira, "CABRUM" uma
explosão, "PLOFT" uma coisa caindo no chão e por aí vai.
Normalmente vem acompanhada de algum incremento
gráfico às letras, como nos exemplos acima.

6. • Desenho e imagem
O desenho na história em
quadrinho é vital!
• Narrativa visual
Você, como leitor de quadrinhos,
usufrui disso, talvez sem saber.
Há certas regras a serem
seguidos na escrita, certo? Para
que o processo de leitura de uma
HQ aconteça naturalmente,
também existem padrões a
seguir na construção da narrativa
visual, ou seja, a que é
possibilitada por meio do
desenho.

8. o Impress a serviço da construção de
HQ”;
• Elabore uma HQ integrando um conteúdo temático e o uso do
recurso Impress;
• Poste sua HQ no ISSUU;
• Compartilhe sua produção;
• Relate aquilo que chama mais a sua atenção, como professor,
que vivencia atualmente esse desafio de integrar as TDIC em
suas práticas;

9. Exemplos
• http://issuu.com/paulavaleriamacedo/docs/hq_dom_jo__o_c
arioca_-_paula_val__r
• http://issuu.com/carmemlucia/docs/hq_dom_jo__o_carioca_
4a28760876bd57

10. Passo 1: Abra o “LibreOffice Impress” e clique em “criar”.

11. Passo 2: Digite o título (1) e a pergunta da atividade (2) nos locais
indicados na imagem.
1
2

12. Passo 3: Agora você irá inserir as imagens que representam as
alternativas de resposta para a sua pergunta. Clique em
“Inserir > Figura > De um arquivo”
Dica: É importante que você busque imagens na internet e salve-
as em seu computador, agilizando a inclusão de imagens.

13. Passo 3 (continuação): Procure a imagem no seu computador ou
em um disco removível (pendrive); clique na imagem, em
seguida clique em “abrir”.

14. Passo 3 (continuação): Depois de inserir a imagem, clique no
meio dela para arrastá-la e posicioná-la. Continue inserindo as
demais imagens, repetindo o “passo 3”.

15. Passo 4: Depois de inserir todas as imagens, crie um novo slide
para escrever seus comentários para a resposta certa e outro
para a resposta incorreta. Para criar novos slides, clique com o
botão direito do mouse dentro da lista de slides (à esquerda). Em
seguida, clique em “novo slide”.

16. Passo 5: Escreva seus comentários para o aluno. Dentro dos
comentários, você pode criar links externos, direcionando o
aluno para algum site sobre o tema.

17. Passo 5 (cont.): Para isso, selecione a palavra ou frase que deseja
linkar. Clique em “Inserir > Hyperlink...”

18. Passo 5 (cont.): Clique em “Destino” (1) e insira o endereço do
site que você deseja criar o link. Clique em “Aplicar” (2) e depois
em “Fechar” (3).
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2 3

19. Passo 5 (cont.): Nos comentários, insira uma figura para indicar a
ação de “ir para a próxima pergunta”.
Clique no ícone indicado pela seta (1). Escolha uma das figuras.

20. Passo 5 (cont.): Escolha uma das figuras.

21. Passo 5 (cont.): Agora desenhe com o mouse a figura no local
desejado.

22. Passo 5 (cont.): Lembre-se de criar também um comentário para
as respostas erradas.

23. Passo 6: Agora vamos criar hiperlinks nas imagens. Volte para o
slide com a pergunta e clique na primeira imagem (até que os
pontos verdes apareçam). Clique em “Inserir > Hyperlink...”

24. Passo 6 (cont.): Clique no botão indicado pela seta (1). Abrirá uma janela com
todos os slides existentes. Selecione o slide que contém o texto (o
retorno/comentário) que corresponde à imagem escolhida. Clique em
“Aplicar”(2) e depois em “Aplicar” (3) e depois em “Fechar”(4). Repita esse
mesmo procedimento com todas as imagens.
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2 3 4

25. Passo 7: Agora vá nos comentários e crie hiperlinks. No slide do
comentário correto crie um hiperlink com o slide da próxima
pergunta. No comentário errado, crie um hiperlink para voltar a
pergunta anterior. Para isso, faça o mesmo procedimento do
“Passo 6”.

26. Passo 8: Para “bloquear” a apresentação e não permitir que o
leitor avance nos slides ao clicar em qualquer área da tela, clique
em “Apresentação de slides > Configurações da apresentação de
slides”.

27. Passo 7 (cont.): Desmarque a opção “Mudar slides ao clicar no
plano de fundo”. Clique em “OK”.

28. Passo 8: Para salvar o documento, clique em “Arquivo > Salvar
como...”.

29. Passo 8 (cont.): Escolha um nome para o documento (1) e
selecione o local onde ele será salvo (2).