O documento fornece informações sobre o filme "O Carteiro e o Poeta" e sugestões pedagógicas para seu uso em sala de aula, incluindo a sinopse do filme, ficha técnica, crítica, e 8 atividades focadas na vida e obra de Pablo Neruda, metáforas, comunismo, importância da leitura, paixão pela leitura, poética, diálogo e livro "Canto Geral".

1. O carteiro e o poeta
Dicas e sugestões de atividades pedagógicas para o uso do filme em sala de
aula.
Autor(a): Danielle Lourenço
Data de Publicação: 19/05/2011
Ficha técnica do filme
Título original: Il Postino
Gênero: Romance
Duração: 1h49min
Ano de lançamento: 1994
Estúdio: Miramax Films/Blue Dahlia Productions/Cecchi Gori Group Tiger Cinematografica/Esterno
Mediterraneo Film/Penta Films, S.L.
Distribuidora: Miramax Films
Direção: Michael Radford
Roteiro: Anna Pavignano, Michael Radford, Furio Scarpelli, Giacomo Scarpelli e Massimo Troisi, com
base no livro de Antonio Skármeta
Produção: Mario Cecchi Gori, Vittorio Cecchi Gori e Gaetano Daniele
Música: Luiz Enríquez Bacalov
Fotografia: Franco Di Giacomo
Figurino: Gianna Gisi
Sinopse
O carteiro e o poeta, por meio de uma releitura, conta a história do poeta chileno Pablo Neruda durante
seu período de exílio em Isla Negra.
Na ficção, Neruda vive este período em uma pequena ilha italiana, cujo cenário social era de
desemprego, analfabetismo, pobreza e de ausência de recursos básicos, como água potável.
Com Matilda, sua atual esposa, Neruda se instala numa casa simples, porém com uma vista
estonteante da beleza da região.
Face aos seus intensos contatos e articulações com o mundo inteiro, o volume de correspondências da
região aumenta muito e então Mario Ruoppolo, filho de um pescador da região que se nega a trabalhar
na pesca, assume a função de carteiro do poeta.
A trama se desenrola e nasce, apesar do abismo intelectual e social que aparentemente os separa,
uma amizade que floresce. Mais do que isso, há uma troca. O poeta aprende com a simplicidade de
Mario e o carteiro amplia sua visão de mundo pelas mãos de Neruda.
O filme tem um viés social, pois Mario desperta como cidadão buscando interferir no sistema político
opressor e alienante.
E, claro, tem momentos de leveza, poesia e amor quando Neruda desperta o poeta adormecido no
carteiro, que anseia em viver um grande amor.
Crítica do filme
“O carteiro e o poeta é um filme apaixonante. Lindo e romântico, sem ser piegas, traz a obra e o talento
de Neruda próximos de cada um de nós. Genial”
Danielle Lourenço – Pedagoga
Este conteúdo foi extraído do site www.editorapositivo.com.br 15/12/2011 Página 1 de 2

2. Sugestões pedagógicas
1) Vida e obra de Pablo Neruda.
O filme retrata uma parte da vida e da obra de Pablo Neruda. Proponha aos alunos uma expansão
deste conhecimento!
Onde nasceu, como foi sua trajetória, se os poemas contidos no filme são reais, se o exílio realmente
aconteceu na Itália, quais as outras obras de Neruda, se Neruda realmente era o “poeta do amor”...
2) Metáforas.
O carteiro e o poeta é uma excelente forma de trabalhar com a temática das metáforas. A forma como
Neruda aborda a questão com Mario e como ela aparece em diversos momentos do filme promove não
só a compreensão do conceito como a vontade de produzir metáforas! Vivencie este momento com os
alunos!
Deixe-os criarem livremente suas metáforas e apresentá-las ao grupo. Se possível, faça um “gancho”
com os ditados populares, que são uma forma secular de metáforas.
3) Comunismo.
O comunismo é um tema presente no filme. Amplie este conceito com seus alunos.
4) Importância da leitura.
O filme mostra claramente que a poesia/leitura foram elementos para a expansão de consciência de
Mario. Trabalhe esta temática com os alunos, de modo a reforçar a importância da leitura em nossa
formação integral.
5) Paixão pela leitura.
O mesmo elemento da leitura deve ser motivo de reflexão aos docentes. O que despertou Mario para a
poesia e leitura foi seu envolvimento com Neruda e paixão por Beatrice.
Assim, o leitor adormecido no aluno precisa ser desperto. E este despertar envolve assuntos de que ele
goste, que façam parte da sua realidade e de suas necessidades. O aluno precisa se apaixonar pela
leitura. Aprendizagem envolve afetividade.
6) Poética.
Em um determinado momento, Mario decide registrar para Neruda as belezas da sua região. Utiliza o
gravador e faz, mais do que um depoimento, uma poesia sem fala, sem palavras, somente com os sons
da natureza.
Proponha aos alunos que façam uma releitura desta poesia, com base em suas cidades, suas famílias,
seus amigos, sua escola, enfim, algo que retrate de forma poética a realidade em que estão inseridos.
Segue o esquema proposto por Mario no filme:
1. Ondas de Calla de Siotto – pequenas
2. Ondas grandes
3. Vento do penhasco
4. Vento através do arbusto
5. Redes tristes do meu pai
6. Sino da igreja
7. Céu estrelado sobre a ilha
8. Batidas do coração de Pablito
7) Discussão sobre o diálogo.
Mario pergunta a Neruda sobre uma frase de sua poesia que ele não havia compreendido. O poeta
então responde: “Quando você explica a poesia se torna banal. Melhor do que a explicação é a
experiência do sentimento que a poesia pode revelar a uma alma suficientemente aberta para entendê-
la”.
Discuta com os alunos sobre o que o poeta quis dizer ao carteiro.
8) Livro Canto do general.
Neruda comenta que um dos motivos do seu exílio foi o livro Canto do general. Analise com seu grupo
uma parte do poema que trouxe o viés social para a obra do poeta.
Links complementares
Site oficial de Neruda no Chile:
• http://www.neruda.uchile.cl/
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