Este documento discute a importância da monofilia para a sistemática biológica. Apresenta brevemente a evolução da classificação biológica desde Platão até o desenvolvimento da sistemática filogenética por Willi Hennig no século XX. Explica que apenas grupos monofiléticos, que compartilham um ancestral comum, representam adequadamente as relações evolutivas e a história de vida de um taxon.
Nos animais, o sistema circulatório tem a função de garantir a distribuição do sangue em todo o organismo. Com a circulação, são transportados, às células, os produtos da digestão e o oxigênio introduzido com a respiração.
Nos animais, o sistema circulatório tem a função de garantir a distribuição do sangue em todo o organismo. Com a circulação, são transportados, às células, os produtos da digestão e o oxigênio introduzido com a respiração.
Noções Básicas de Sistemática Filogenética (USP/Univesp)Guellity Marcel
Apostila elaborada pelas professoras Sônia Godoy Bueno Carvalho Lopes e Fanly Fungyi Chow Ho, da USP/Univesp.
Espera-se que o aluno compreenda o que é sistemática filogenética: origens, principais metodologias e fundamentos teóricos, usos e limitações deste paradigma.
Para saber mais, acesse:
Estas apostilas foram elaboradas pelas professoras Sônia Godoy Bueno Carvalho Lopes e Fanly Fungyi Chow Ho e faz parte da série de materiais sobre diversidade biológica e filogenia, do curso de Licenciatura em Ciências da USP/Univesp, abordando vírus, organismos alveolados, processos evolutivos, introdução à classificação dos eucariontes e vários ouros temas.
Para baixar as outras, acesse: http://www.euquerobiologia.com.br/2016/01/9-apostilas-para-voce-estudar-diversidade-biologica-e-filogenia.html.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
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Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Monofilia semiário
1. MONOFILIA: SUA
IMPORTÂNCIA PARA A
SISTEMÁTICA BIOLÓGICA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN
FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS – FANAT
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – DECB
LABORATÓRIO DE SISTEMÁTICA E ECOLOGIA ANIMAL - LABSECO
Discente: Shaline Araújo
Docente: Dr. Kleberson de Oliveira Porpino
2.
3. O objetivo deste seminário é mostrar um
breve histórico da sistemática biológica,
tratando-a como a atividade humana de
reconhecer as afinidades naturais entre os
organismos e mostrar a significante
contribuição do entomólogo alemão Willi
Henning nessa busca.
4. Henning reconheceu a importância das
classificações como representações das
afinidades genealógicas entre os organismos,
criando um método – a sistemática
filogenética ou cladística – baseado no
paradigma fundamental do evolucionismo: a
descendência com modificação a partir de um
ancestral comum.
9. “ Acredito que o
arranjo dos grupos
dentro de cada
classe, na devida
subordinação e
relação com os
outros grupos,
deve ser
estritamente
genealógico, para
que seja natural”
Charles Darwin
(1809-1882)
12. SISTEMÁTICA EVOLUTIVA (GRADISMO)
• Relações de ancestral-descendente (Relação
Patristíca) podem ser estabelecidas;
• Relações de ancestralidade comum (Relação
Cladística) podem ser conhecidas;
• Classificação baseada tanto no parentesco
quanto no grau de divergência.
14. TAXONOMIA NÚMERICA
(FENETICISTA)
• classificações gerais baseadas apenas no grau
de semelhança e diferença entre os
organismos a partir de comparações entre
quaisquer características que pudessem neles
ser observadas;
• Excluem considerações evolutivas, inclusive
filogenéticas, da sistemática.
16. A SISTEMÁTICA FILOGENÉTICA
• As relações genealógicas, isto é, de parentesco
entre as espécies, só podem ser obtidas a
partir da análise de similaridades especiais, os
caracteres derivados (SINAPOMORFIAS);
• Surgiram em um ancestral comum desses
grupos, modificando-se com o passar das
gerações;
• Desenvolvimento de métodos claros para a
inferência de sinapomorfias.
18. GRUPO MONOFILÉTICO
Corresponde justamente ao conjunto
total de descendentes de um
ancestral comum, este incluso, que
compartilha as características
exclusivas resultantes do processo
evolutivo.
19. MONOFILETISMO E SISTEMÁTICA
BIOLÓGICA ?
• São os únicos que carregam informação
completa da história evolutiva de uma dada
linhagem;
• Evolução = descendência com modificação no
tempo, a partir de um ancestral comum, o
grupo monofilético corresponde justamente
ao grupo de descendentes de um ancestral
comum que compartilham caracteres
exclusivos.
20. POR QUE A FILOGENÉTICA ?
O método cladístico
é explicito e
diretamente
conectado à idéia de
que o mundo natural
ordena-se sob uma
estrutura hierárquica
resultante do
processo evolutivo.
21. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
Santos, Charles Morphy Dias dos. Os dinossauros de
Hennig: sobre a importância do monofiletismo para a
sistemática biológica. Scientiae Studia, 6 (2) São Paulo
Apr./June 2008.
Paulo S. Terra. O triunfo da cladística. IV Seminário de
História e Filosofia da Ciência.Universidade Estadual
de Santa Cruz, 2011. Disponível em:
http://www.uesc.br/eventos/ivseminariohf
Randal T. Schuh, Andrew V. Z. Brower. Biological
Sistematics : principles and applications. United
States of America: Cornell University Press, 2009.