Este documento descreve um projeto de ensino sobre figuras geométricas planas e sólidas para alunos de 9o ano e 2o ano do ensino médio. O projeto utilizará recursos digitais como vídeos e softwares para ensinar sobre poliedros de Platão, suas propriedades e aplicações no cotidiano. Serão realizadas atividades práticas em grupo para construção de figuras com materiais concretos.
Este documento descreve um projeto para ensinar geometria espacial utilizando o software Poly. O projeto visa estimular a percepção visual de figuras espaciais através da manipulação e planificação de poliedros com o software, introduzindo conceitos como vértices, arestas e faces. O projeto será aplicado com alunos do 9o ano explorando características de poliedros com o software.
O documento descreve um projeto para ensinar matemática do 9o ano usando tecnologia. O projeto usará o programa Microsoft Mathematics para resolver equações de 2o grau e esboçar gráficos de funções do 1o grau. Os alunos aprenderão as funcionalidades do programa e farão exercícios resolvendo equações e traçando gráficos. Eles compararão os resultados do programa com suas soluções manuais.
Explorando a geometria no 7° ano com o software Cabri-Geometrybanhatto
O documento descreve um projeto para explorar geometria no 7o ano utilizando o software Cabri-Geometry. O projeto visa identificar características básicas do software, realizar construções geométricas interativas e facilitar a compreensão de conceitos geométricos. As atividades serão realizadas em sala de aula, laboratório e casa e incluem a construção e medição de figuras geométricas planas.
Projeto em informatica educativa planejamentoIara1979
Este projeto ensina sobre áreas de figuras geométricas planas utilizando o jogo Tangram. Os alunos irão manipular peças de Tangram, formar figuras, e calcular as áreas do triângulo, quadrado e paralelogramo. Eles também medirão a área da sala de aula.
O documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação, mencionando ferramentas como o Linux Educacional, aplicativos educacionais, blogs e a TV Escola.
O plano de aula tem como objetivos refletir sobre a situação dos afrodescendentes no Brasil, despertar o senso crítico dos alunos e desenvolver sua criatividade. As atividades incluem assistir vídeos sobre histórias de consciência negra e comentar sobre elas, além de personalizar personagens em um jogo online e fazer desenhos sobre o tema no Paint.
Plano de aula informática avançada marta magdaDiana Rocha
Este documento apresenta o planejamento semanal de aulas para o curso de Informática Avançada na Fundação Florestan Fernandes entre 14 de fevereiro e 21 de maio de 2013. As aulas abordarão objetivos, conteúdos, estratégias, recursos e avaliação relacionados a tópicos como apresentação do curso, organização de arquivos, teclado, internet, história dos computadores, entre outros.
Este plano de ensino descreve uma disciplina de Informática Básica para estudantes de Administração. O curso irá ensinar conceitos básicos de hardware, software, sistemas operacionais e aplicativos como Word, Excel e PowerPoint. Os alunos aprenderão a usar esses aplicativos para produzir documentos, planilhas e apresentações.
Este documento descreve um projeto para ensinar geometria espacial utilizando o software Poly. O projeto visa estimular a percepção visual de figuras espaciais através da manipulação e planificação de poliedros com o software, introduzindo conceitos como vértices, arestas e faces. O projeto será aplicado com alunos do 9o ano explorando características de poliedros com o software.
O documento descreve um projeto para ensinar matemática do 9o ano usando tecnologia. O projeto usará o programa Microsoft Mathematics para resolver equações de 2o grau e esboçar gráficos de funções do 1o grau. Os alunos aprenderão as funcionalidades do programa e farão exercícios resolvendo equações e traçando gráficos. Eles compararão os resultados do programa com suas soluções manuais.
Explorando a geometria no 7° ano com o software Cabri-Geometrybanhatto
O documento descreve um projeto para explorar geometria no 7o ano utilizando o software Cabri-Geometry. O projeto visa identificar características básicas do software, realizar construções geométricas interativas e facilitar a compreensão de conceitos geométricos. As atividades serão realizadas em sala de aula, laboratório e casa e incluem a construção e medição de figuras geométricas planas.
Projeto em informatica educativa planejamentoIara1979
Este projeto ensina sobre áreas de figuras geométricas planas utilizando o jogo Tangram. Os alunos irão manipular peças de Tangram, formar figuras, e calcular as áreas do triângulo, quadrado e paralelogramo. Eles também medirão a área da sala de aula.
O documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação, mencionando ferramentas como o Linux Educacional, aplicativos educacionais, blogs e a TV Escola.
O plano de aula tem como objetivos refletir sobre a situação dos afrodescendentes no Brasil, despertar o senso crítico dos alunos e desenvolver sua criatividade. As atividades incluem assistir vídeos sobre histórias de consciência negra e comentar sobre elas, além de personalizar personagens em um jogo online e fazer desenhos sobre o tema no Paint.
Plano de aula informática avançada marta magdaDiana Rocha
Este documento apresenta o planejamento semanal de aulas para o curso de Informática Avançada na Fundação Florestan Fernandes entre 14 de fevereiro e 21 de maio de 2013. As aulas abordarão objetivos, conteúdos, estratégias, recursos e avaliação relacionados a tópicos como apresentação do curso, organização de arquivos, teclado, internet, história dos computadores, entre outros.
Este plano de ensino descreve uma disciplina de Informática Básica para estudantes de Administração. O curso irá ensinar conceitos básicos de hardware, software, sistemas operacionais e aplicativos como Word, Excel e PowerPoint. Os alunos aprenderão a usar esses aplicativos para produzir documentos, planilhas e apresentações.
Este projeto visa ensinar estudantes do ensino médio sobre sólidos platônicos utilizando recursos da web e software. Os alunos aprenderão sobre as características dos sólidos platônicos, como são formados, e farão atividades práticas como construção de modelos e resolução de exercícios. O projeto usa vídeos, sites e softwares de forma interativa para engajar os alunos no aprendizado.
Este documento apresenta um plano de aula para ensinar sobre poliedros de Platão na disciplina de Matemática do 2o ano do Ensino Médio. O plano inclui objetivos, atividades, recursos e avaliação. As atividades envolverão vídeos online, pesquisas, exercícios e construção de modelos usando recursos tecnológicos para melhorar a visualização e compreensão dos conceitos.
Entre a régua e o compasso o ponto na geometria analíticaKelly Lima
O documento descreve um projeto de ensino sobre geometria analítica para alunos do terceiro ano do ensino médio. O projeto utilizará o software Régua e Compasso para ensinar sobre pontos, retas, distância entre pontos e ponto médio de forma lúdica e dinâmica ao longo de oito aulas com atividades em sala de aula, laboratório e fora da escola.
O documento descreve um projeto de aprendizagem sobre semelhança de polígonos no geoplano virtual para alunos do 9o ano do ensino fundamental. O projeto utiliza o software Geoplano Virtual para que os alunos construam o conhecimento de forma interativa em três etapas: introdução ao tema, resolução de atividades em grupo e debate sobre as soluções.
O documento descreve um projeto de aprendizagem sobre semelhança de polígonos no geoplano virtual para alunos do 9o ano do ensino fundamental. O projeto utiliza o software geoplano virtual para que os alunos possam explorar conceitos como perímetro, área e semelhança de figuras através de atividades em grupo.
Este projeto apresenta os sólidos platônicos de forma interdisciplinar, abordando aspectos históricos, filosóficos e geométricos. Será realizado em duas etapas: na primeira, o professor apresentará o contexto histórico e filosófico dos sólidos e, na segunda, os alunos investigarão suas propriedades usando um software virtual. O objetivo é desenvolver a compreensão geométrica dos alunos de forma construtivista.
Este projeto tem como objetivo ensinar sobre os pontos notáveis de um triângulo para alunos do 8o ano usando o software Régua e Compasso. O projeto inclui atividades como construção de triângulos, assistir a um vídeo, pesquisar os pontos notáveis, e construí-los no software, incluindo o baricentro, circuncentro e ortocentro. O projeto visa desenvolver habilidades matemáticas dos alunos de forma dinâmica e interativa.
O documento descreve um projeto de aprendizagem sobre trigonometria no ensino médio. O projeto visa ensinar conceitos trigonométricos de forma prática e significativa, utilizando recursos tecnológicos e abordagens construtivistas. Questionários e observação direta serão as principais técnicas de coleta de dados para avaliar o projeto.
Este projeto apresenta os sólidos platônicos de forma interdisciplinar, abordando aspectos históricos, filosóficos e geométricos. Na primeira etapa, os alunos discutem o contexto histórico dos sólidos e, na segunda, investigam suas propriedades usando um software tridimensional. O projeto visa promover o desenvolvimento cognitivo dos alunos por meio de atividades construtivistas e transdisciplinares.
Este documento descreve uma atividade de aprendizagem sobre o Teorema de Pitágoras usando o software de geometria dinâmica Régua e Compasso. A atividade foi desenvolvida para alunos do ensino médio supletivo e teve como objetivo explorar propriedades geométricas usando a função "mover ponto" antes de formalizar o teorema.
Projeto de aprendizagem - Planejamento - Alessandra maiaaleomaia
O ensino da geometria foi muito negligenciado através dos tempos, e hoje vemos a necessidade de dar uma atenção especial a ele. Muitos dos aspectos visuais atrapalham na prática em sala de aula, e a tecnologia junto com os softwares de geometria dinâmica vem nos ajudar na aplicação destes conteúdos.
Visando facilitar a compreensão dos alunos e a visualização das cevianas e pontos notáveis em um triângulo, esse projeto vem apresentar uma aplicação deste conteúdo com o uso do software Régua e Compasso. Objetivamos com isso, através de experimentações demonstrar informalmente as definições, propriedades e teoremas que envolvem este conteúdo.
Este documento descreve um projeto pedagógico sobre funções afim e quadrática utilizando o programa Calc. O projeto consiste em 5 etapas ao longo de 3 semanas para que os alunos aprendam a reconhecer, interpretar e construir gráficos de funções.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem sobre figuras geométricas encontradas em placas de trânsito utilizando recursos de informática educativa. O projeto será desenvolvido com alunos do 6o ano do ensino fundamental e abordará conceitos geométricos relacionados às placas de trânsito por meio de pesquisa, construção de polígonos no Geoplano virtual e exploração do programa Régua e Compasso.
Este projeto visa revisar conceitos geométricos como pontos notáveis do triângulo utilizando o software Régua e Compasso. Os alunos irão construir figuras geométricas no software e discutir como aplicar esses conceitos na logística. A abordagem pedagógica é construtivista, com os alunos construindo ativamente seus próprios conhecimentos por meio de pesquisas, experimentações e discussões em grupo.
Este projeto propõe ensinar sobre funções polinomiais do 1o grau utilizando problemas significativos da vida real e o software KmPlot. Os alunos aprenderão a identificar, representar graficamente e usar funções do 1o grau para resolver problemas de matemática e física. As aulas incluirão discussões em grupo, pesquisas, uso do laboratório de informática e avaliação final dos conhecimentos adquiridos.
Este projeto visa ensinar estudantes do 6o ano sobre as relações entre os ângulos internos e externos de um triângulo utilizando recursos da web. O projeto será realizado em 4 aulas e usará vídeos online, simulações e exercícios para ajudar os alunos a entenderem que a soma dos ângulos internos de um triângulo é sempre 180 graus.
Este projeto visa ensinar estudantes do 6o ano sobre as relações entre os ângulos internos e externos de um triângulo utilizando recursos da web. O projeto será realizado em 4 aulas e usará vídeos online, jogos e simulações para ajudar os alunos a entenderem que a soma dos ângulos internos de um triângulo é sempre 180 graus.
Este projeto visa ensinar estudantes do ensino médio sobre sólidos platônicos utilizando recursos da web e software. Os alunos aprenderão sobre as características dos sólidos platônicos, como são formados, e farão atividades práticas como construção de modelos e resolução de exercícios. O projeto usa vídeos, sites e softwares de forma interativa para engajar os alunos no aprendizado.
Este documento apresenta um plano de aula para ensinar sobre poliedros de Platão na disciplina de Matemática do 2o ano do Ensino Médio. O plano inclui objetivos, atividades, recursos e avaliação. As atividades envolverão vídeos online, pesquisas, exercícios e construção de modelos usando recursos tecnológicos para melhorar a visualização e compreensão dos conceitos.
Entre a régua e o compasso o ponto na geometria analíticaKelly Lima
O documento descreve um projeto de ensino sobre geometria analítica para alunos do terceiro ano do ensino médio. O projeto utilizará o software Régua e Compasso para ensinar sobre pontos, retas, distância entre pontos e ponto médio de forma lúdica e dinâmica ao longo de oito aulas com atividades em sala de aula, laboratório e fora da escola.
O documento descreve um projeto de aprendizagem sobre semelhança de polígonos no geoplano virtual para alunos do 9o ano do ensino fundamental. O projeto utiliza o software Geoplano Virtual para que os alunos construam o conhecimento de forma interativa em três etapas: introdução ao tema, resolução de atividades em grupo e debate sobre as soluções.
O documento descreve um projeto de aprendizagem sobre semelhança de polígonos no geoplano virtual para alunos do 9o ano do ensino fundamental. O projeto utiliza o software geoplano virtual para que os alunos possam explorar conceitos como perímetro, área e semelhança de figuras através de atividades em grupo.
Este projeto apresenta os sólidos platônicos de forma interdisciplinar, abordando aspectos históricos, filosóficos e geométricos. Será realizado em duas etapas: na primeira, o professor apresentará o contexto histórico e filosófico dos sólidos e, na segunda, os alunos investigarão suas propriedades usando um software virtual. O objetivo é desenvolver a compreensão geométrica dos alunos de forma construtivista.
Este projeto tem como objetivo ensinar sobre os pontos notáveis de um triângulo para alunos do 8o ano usando o software Régua e Compasso. O projeto inclui atividades como construção de triângulos, assistir a um vídeo, pesquisar os pontos notáveis, e construí-los no software, incluindo o baricentro, circuncentro e ortocentro. O projeto visa desenvolver habilidades matemáticas dos alunos de forma dinâmica e interativa.
O documento descreve um projeto de aprendizagem sobre trigonometria no ensino médio. O projeto visa ensinar conceitos trigonométricos de forma prática e significativa, utilizando recursos tecnológicos e abordagens construtivistas. Questionários e observação direta serão as principais técnicas de coleta de dados para avaliar o projeto.
Este projeto apresenta os sólidos platônicos de forma interdisciplinar, abordando aspectos históricos, filosóficos e geométricos. Na primeira etapa, os alunos discutem o contexto histórico dos sólidos e, na segunda, investigam suas propriedades usando um software tridimensional. O projeto visa promover o desenvolvimento cognitivo dos alunos por meio de atividades construtivistas e transdisciplinares.
Este documento descreve uma atividade de aprendizagem sobre o Teorema de Pitágoras usando o software de geometria dinâmica Régua e Compasso. A atividade foi desenvolvida para alunos do ensino médio supletivo e teve como objetivo explorar propriedades geométricas usando a função "mover ponto" antes de formalizar o teorema.
Projeto de aprendizagem - Planejamento - Alessandra maiaaleomaia
O ensino da geometria foi muito negligenciado através dos tempos, e hoje vemos a necessidade de dar uma atenção especial a ele. Muitos dos aspectos visuais atrapalham na prática em sala de aula, e a tecnologia junto com os softwares de geometria dinâmica vem nos ajudar na aplicação destes conteúdos.
Visando facilitar a compreensão dos alunos e a visualização das cevianas e pontos notáveis em um triângulo, esse projeto vem apresentar uma aplicação deste conteúdo com o uso do software Régua e Compasso. Objetivamos com isso, através de experimentações demonstrar informalmente as definições, propriedades e teoremas que envolvem este conteúdo.
Este documento descreve um projeto pedagógico sobre funções afim e quadrática utilizando o programa Calc. O projeto consiste em 5 etapas ao longo de 3 semanas para que os alunos aprendam a reconhecer, interpretar e construir gráficos de funções.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem sobre figuras geométricas encontradas em placas de trânsito utilizando recursos de informática educativa. O projeto será desenvolvido com alunos do 6o ano do ensino fundamental e abordará conceitos geométricos relacionados às placas de trânsito por meio de pesquisa, construção de polígonos no Geoplano virtual e exploração do programa Régua e Compasso.
Este projeto visa revisar conceitos geométricos como pontos notáveis do triângulo utilizando o software Régua e Compasso. Os alunos irão construir figuras geométricas no software e discutir como aplicar esses conceitos na logística. A abordagem pedagógica é construtivista, com os alunos construindo ativamente seus próprios conhecimentos por meio de pesquisas, experimentações e discussões em grupo.
Este projeto propõe ensinar sobre funções polinomiais do 1o grau utilizando problemas significativos da vida real e o software KmPlot. Os alunos aprenderão a identificar, representar graficamente e usar funções do 1o grau para resolver problemas de matemática e física. As aulas incluirão discussões em grupo, pesquisas, uso do laboratório de informática e avaliação final dos conhecimentos adquiridos.
Este projeto visa ensinar estudantes do 6o ano sobre as relações entre os ângulos internos e externos de um triângulo utilizando recursos da web. O projeto será realizado em 4 aulas e usará vídeos online, simulações e exercícios para ajudar os alunos a entenderem que a soma dos ângulos internos de um triângulo é sempre 180 graus.
Este projeto visa ensinar estudantes do 6o ano sobre as relações entre os ângulos internos e externos de um triângulo utilizando recursos da web. O projeto será realizado em 4 aulas e usará vídeos online, jogos e simulações para ajudar os alunos a entenderem que a soma dos ângulos internos de um triângulo é sempre 180 graus.
1. Informática Educativa I :: Projeto em Informática Educativa
Título: Planejamento
Nome do Aluno: Geysiani Aguiar dos Santos
1. Disciplina e anos envolvidos:
Matemática
9ºano do Ensino Fundamental e 2º ano do Ensino Médio ( faixa etária de 14 a 17
anos ).
2. Tema central :
Figuras Geométricas Planas e Sólidas. Poliedros de Platão.
3. Temas de apoio:
Como pré-requisito, os alunos deverão ter conhecimento de polígonos (triângulos,
quadriláteros, pentágonos, etc. ), área e perímetro das mesmas.
4. Justificativa:
O estudo da geometria no Ensino Fundamental quase sempre é abordado no final do
livro didático, e na maioria das vezes só é trabalhado quando sobra tempo para
encaixá-la no bimestre. Ou ainda o professor por não conseguir contextualizar os
conteúdos, ministra conceitos e fórmulas em que não há o envolvimento dos alunos.
Devemos levar o aluno a compreender a planificação dos sólidos, mostrá-los vários
exemplos que encontramos no nosso cotidiano e sua importância.
O emprego de materiais concretos possibilitam a visualização assim como recursos
audiovisuais que permitem modificar modelos tridimensionais virtualmente. Neste
contexto protende-se desenvolver habilidades visuais sobre os sólidos apresentando
suas propriedades matemáticas, sua aplicabilidade e modelos visuais interativos.
5. Objetivos gerais e específicos:
- Mostrar a importância da geometria plana e espacial.
- Analisar situações da vida real, identificando modelos matemáticos e sua
interpretação e resolução.
- Levar os alunos a perceberem como são construídos os poliedros e com suas
planificações, verificar número de arestas, faces e vértices.
- Ler e interpretar diferentes formas bidimensionais e tridimensionais no cotidiano.
- Construir a Fórmula de Euler ( V + F = A + 2 ).
- Mostrar como os poliedros de Platão estão em toda parte e como interagem com
outras áreas do conhecimento.
6. Enfoque pedagógico :
O enfoque pedagógico é construtivista, pois serão valorizados a capacidade de
intuição percepção, dialogo, interação e trabalho em grupo.
7. Recursos tecnológicos:
Neste trabalho será utilizado os software “ Google Sketch UP 8”, que é um software
gratuito e está disponível em http:/www.baixaki.com.br/download/trimble_sketchup-
1
2. free.htm, assim como os “sólidos platônicos“, como sua historia e definições
disponível no site: http://www.uff.br/cdme/platonicos/platonicos-htm/solidos-platonicos-
br.htm. Para isso será utilizado o laboratório de informática.
8. Etapas e suas estratégias de realização:
1ª etapa: Pesquisa no laboratório de informática ( 100 minutos )
Pesquisar na web as formas geométricas como são classificadas, suas propriedades
e seus elementos para compreender como uma figura plana e sólida se assemelham.
Sugerir o site dos Sólidos Platônicos disponível em http://www.uff.br/cdme/platonicos-htm/
solidos-platonicos-br.htm Os alunos deverão registrar em seus cadernos suas
investigações sobre o conteúdo estudado para futuras avaliações.
2ª etapa: 50 minutos
Apresentação dos Sólidos de Platão com alguns vídeos do youtube. Em seguida
reflexão sobre o vídeo apresentado. http://www.youtube.com/watch?V=A3F3sqFxFjk
3ª etapa: 100 minutos
Planificação dos poliedros com o vídeo http://www.youtube.com/watch?v=TijDoy3LvY
Discutir sobre os poliedros, curiosidades, planificação, construção e aplicação. Em
seguida construir alguns sólidos a partir de sua planificação onde será necessário
cartolina, tesoura e cola.
Em especial faremos várias formas geométricas com jujubas e palitos para expor em
uma área livre da escola.
4ª etapa: 100 minutos
Levar os alunos no laboratório e inicialmente acessar o site Rived e deixá-los que
manipulem de forma livre o objeto de aprendizagem “Relacionando Formas” (
http://rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php ). Em seguida de forma mais orientada
acessar o software Google Sketch Up 8 para visualizar os sólidos de Platão e suas
principais características.
5º etapa: Exercícios-100 minutos
Questão 1:
Quantas faces, arestas e vértices possuem o poliedro chamado hexaedro?
Questão 2:
A soma do numero de faces com o numero de arestas, com o numero de vértices de
um cubo é?
Questão 3:
Determine qual é o poliedro convexo e fechado que tem 6 vértices e 12 arestas.
Questão 4:
Determine o numero de faces de um poliedros convexos e fechado que tem 15
arestas e 8 vértices.
Questão 5:
(PUC-SP) O número de vértices de um poliedro convexo que possuem 12 faces
triangulares é:
2
3. ( A ) 4
( B ) 12
( C )10
( D ) 6
( E ) 8
Questão 6:
Determinar o número de arestas e o número de vértices de um poliedro convexo com
6 faces quadrangulares e 4 faces triangulares.
9. Definição de papéis:
O professor irá estimular a experimentação da tecnologia propondo caminhos para
alcançar os objetivos educacionais.
Os alunos se tornaram protagonista desta aprendizagem interagindo com a tecnologia
com o objetivo de alcançar o aprendizado.
10. Sites e bibliografia de apoio:
Site da UFF para sólidos de Platão
http://www.uff.br/cdme/platônicos/platônicos-htm/sólidos-platonicos-br.htm
Site para baixar o Google Sketch Up 8
http://www.baixaki.com.br/download/trimble-sketchup-free.htm
Site para acessar os objetos de aprendizagem do Riverd
http://rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php
Link para planificação de poliedros
http://www.google.com.br/search?q=planifica%C3A7%C3%A3o+de+s
%C3%B3lidos+geom
%C3%A9tricos&hl=pt&tbm=isch&tbo=u8source=univ&sa=x&ei=JKE2UfPKCYnS9ATQ
z4CwBg&ved=0CCcQsAQ&biw=1366&bih=66
Link para figuras planas
http://www.ensinar-aprender.com.br/2011/06/imprimir-recortar-e-montar-cone.html
Exercícios de aplicação da fórmula de Euler
http://exercicios.brasilescola.com/matematica/exercicios-sobre-relacao-euler.htm
11. Coleta de dados:
Os dados serão coletados através da lista de exercícios e das atividades propostas,
trabalhos em grupo.
12. Seleção do material:
Será utilizado neste plano: Computador, data show, internet, cartolina, tesoura, cola,
3
4. palitos e jujubas.
13. Programação visual:
Assistirão aos vídeos do YouTube com formas geométricas encontradas no nosso dia
a dia. Em seguida farão as planificações dos sólidos e na sequência construirão
figuras planas e solidas com jujubas que serão expostas na área livre da escola com
a identificação dos grupos.
14. Meios para a execução:
É necessário que a escola tenha um laboratório de informática com acesso à internet
e computadores para no máximo 3 alunos.
O data show para assistir os vídeos do you tube. Os software “ Google sketch UP 8 “
e “ sólidos platônicos” são gratuitos e funcionam nos sistemas Linux, Windows,
Macintsh e também em outras plataformas.
Para ter acesso a utilização dos sites e a visualização de plug-ins para flash e possuir
um navegador que comporte Java script (programa livre).
15. Avaliação:
Os alunos terão que mostrar que os cincos níveis de compreensão relacionados ao
processo de pensamento ( reconhecimento, analise, dedução, abstração e rigor ) foi
alcançado.
16. Cronograma:
O projeto será desenvolvido em quatro aulas com duração de 100 minutos cada e
uma aula de 50 minutos.
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