Este documento descreve uma lição sobre poliedros de Platão ministrada para estudantes do 6o ano. A lição usou recursos tecnológicos como hipertextos, slides e um quadro digital para ensinar sobre definições, tipos e características de poliedros. Os alunos construíram modelos de poliedros com balas de jujuba para reforçar seu entendimento. A avaliação foi baseada na participação dos alunos nos trabalhos de grupo durante a atividade.

1. CURSO: ENSINANDO E APRENDENDO
COM AS TIC
TUTORA: ROSANGELA DA SILVA NOVAIS
ALUNA: JORDANA CARRARI PIMENTA
TURMA: 6
ESCOLA: E.E.E.F.M. “PROFESSOR
CLAUDIONOR RIBEIRO”
TRABALHANDO HIPERTEXTOS NA
GEOMETRIA COM O USO CARBOIDRATOS -
CONSTRUÇÃO E CONCEITOS DE
POLIEDROS

2. OBJETIVOS
 Propiciar um estudo dinâmico dos poliedros de Platão, e
apresentando a Relação de Euler, através dos recursos
tecnológicos, sendo o quadro digital, hipertextos e
Slides os mais utilizados.
Estratégia de Ensino:
 1º Distribuir para cada grupo de alunos um tipo de
poliedro como: Tetraedro, Hexaedro, Octaedro,
Dodecaedro e Hexaedro.
 2º Levar os alunos até o laboratório de informática, para
buscarem conhecimentos através de hipertextos.
 3º Direcionar o comando que a principio era pesquisar
no site WIKIPEDIA a definição de poliedros.

3.  4º Os sites mais visitados pelos alunos para as definições dos
poliedros eram:Os polígonos são as faces do poliedro.
Disponível em:
http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm21/poliedros.htm
Wikipédia, a enciclopédia livre. Disponível em:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Poliedro
A seguinte definição nos dá uma idéia do que é poliedro.
Disponível em:
http://www.infoescola.com/geometria-espacial/poliedros/
 5º Explicar os Slides elaborados, para fim de embasar os
tipos de poliedros convexos e não convexos.
 6º Usar o quadro digital para a demonstração das figuras dos
poliedros regulares, o conceito de faces, arestas e vértices.
 7º Retornar para a sala de aula, e questionar com os alunos
sobre a aprendizagem, se através dos recursos tecnológicos
eles tinham entendido o objetivo estabelecido?

4.  8º Utilização de carboidratos “balinhas de jujubas e
palitos de dentes”.
 9º Construção dos poliedros com balinha de jujubas, e
fazendo a observação das faces arestas e vértices.
 10º Exposição na escola dos “poliedros de balinhas de
jujubas”.
Recursos Tecnológicos:
 Quadro Digital, laboratório de informática, “hipertextos”-
links na web, exposição de Slides, livros didáticos.
Estratégia de Avaliação:
 Trabalhos em grupos, a desenvoltura da tarefa de
acordo com a participação e interesse do aluno, ou
seja, realização das tarefas que foram propostas.

5. ANEXOS