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Meio Ambiente
- 1. EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTEE SOCIEDADE
- 2. Educação “ Aeducação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para que se aperfeiçoe a sociedade humana como um todo” (Milton Santos).
- 3. Meio Ambiente “conjunto das condições, influências ou forças que envolvem, influem ou modificam: 1. O complexo de fatores climáticos, edáficos e bióticos que atuam sobre um organismo vivo, uma população ou uma comunidade ecológica e acaba por determinar sua forma e sua sobrevivência;
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- 7. Meio Ambiente “2. A agregação das condições sociais e culturais (costumes, leis, religião, organização política e econômica) que influenciam a vida do indivíduo, população ou a comunidade (Tauk-Tornisielo).
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- 11. Conflitos Visão predominanteda Natureza como fonte de recursos para geração de riquezas e atendimento de necessidades antrópicas, provocou graves impactos ambientais. Cidadão transformado apenas em consumidor e usuário.
- 12. Conflitos A atividadeeconômica e a herança social distribuem os homens desigualmente no espaço, produzindo desigualdades sociais. Desigualdades territoriais refletem, produzem e reforçam desigualdades sociais, com forte influência na cidadania e qualidade de vida.
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- 19. IMPACTO AMBIENTAL LAGOADE CHORUME
- 20. IMPACTO AMBIENTAL MORADIASEM ÁREAS DE RISCO
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- 22. Educação Ambiental - síntese Sensibilização Conhecimento Responsabilidade Competência Cidadania
- 23. EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃOAMBIENTAL
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- 30. Reuniões com catadorespara organizar cooperativa
- 31. Visitas de catadoresem usina de triagem e cooperativa
- 32. Realização de Semináriosobre Gestão de Resíduos Sólidos
- 33. Reuniões de Organizaçãode Coleta Seletiva em bairros
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- 38. Desafios que precisamosassumir
- 39. Para construção dofuturo Definir a civilização que se quer e o modo de vida que se deseja para todos. Construir visão comum do mundo e da sociedade, do indivíduo enquanto ser social e das suas regras de convivência.
- 40. Uma grande tarefadeste novo século é a crítica do consumismo e o reaprendizado da cidadania, objetivos que não podem ser alcançados separadamente. Para construção do futuro
- 41. Para construção dofuturo O modelo econômico deve ser subordinado ao modelo cívico-territorial. A instrumentalização do território deve ser eqüitativa. A gestão do território deve ser descentralizada, participativa e integrada.
- 42. Socializar informações clarase confiáveis. Incentivar e qualificar a participação social. Garantir a todos o direito à vida, à cidade, ao território, ao meio ambiente e à água. Para construção do futuro
- 43. Combater a apropriaçãoindevida das águas, sua contaminação e desperdício e garantir sua gestão pública. Para construção do futuro
- 44. Pesquisar, produzir edivulgar material técnico-científico e didático sobre as realidades locais e regionais. Desenvolver amplo processo de Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e setores sociais. Para construção do futuro
- 45. Valorizar e fortaleceros Comitês de Bacias como colegiados democráticos para fomentar e apoiar políticas públicas ambientais e o desenvolvimento regional. Integrar os trabalhos dos Comitês de Bacias Hidrográficas, especialmente em relação à Educação Ambiental e implantação dos Planos das Bacias Hidrográficas. Para construção do futuro
- 46. Educação A Educaçãodeve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para que se resgate o ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos.
- 47. A Educação deveformar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para que se resgate o ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos. Educação
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