1) O documento apresenta os objetivos e conteúdos programáticos da disciplina de História para o 7o ano de escolaridade, divididos em dois domínios principais: o mundo helénico e o mundo romano no apogeu do império. 2) Cada domínio contém vários objetivos gerais relacionados com as aprendizagens essenciais sobre a organização política, económica e social da Grécia e de Roma antigas, assim como sobre a sua cultura e legado. 3) A avaliação inclui itens de

1. 1
Ano letivo 2018/19
Tipologia, número de itens e cotação
História – 7º ANO
Duração: 90m Cotação: 100%
Manual da disciplina: pp. 60-113 Professora Ana Vaz
Domínio Subdomínio Aprendizagens essenciais Tipologia de itens N.º de itens Cotação
por item
(em
pontos)
Domínio 2. A
herança do
Mediterrâneo
Antigo
Subdomínio 2.1. O mundo
helénico
Objetivo geral 1 – Conhecer e compreender o processo de
formação e afirmação das cidades-estado gregas originárias
(séculos VIII a IV a. C).
 Definir o conceito de democracia.
 Descrever a organização política de Atenas (órgãos
políticos e funções).
 Reconhecer as limitações/imperfeições do modelo de
democracia ateniense do século V a.C..
Objetivo geral 2. Conhecer e compreender a organização
económica e social no mundo grego.
 Identificar as principais atividades económicas da maioria
das cidades-estado atenienses (ver o caso ateniense –
comercial, marítima e monetária).
 Conhecer a organização social das polis gregas.
Objetivo geral 3. Conhecer o elevado grau de
desenvolvimento atingido no mundo grego pela cultura, pela
religião e pela arte.
 Caracterizar a religião politeísta grega, destacando o papel
dos jogos como expressão de religiosidade e factor unificador
do mundo helénico.
 Identificar as principais características da arquitectura e
da escultura gregas.
Objetivo geral 3. Avaliar o contributo da Grécia Antiga para
a evolução posterior das sociedades humanas
Itens de seleção:
Ordenação
Completamento
Escolha múltipla
Itens de construção:
Completamento
Resposta curta
Resposta restrita
1
2
3
4
5
7
40
60

2. 2
Subdomínio 2.2. – O mundo
romano no apogeu do império
 Referir a democracia grega do século V a.C. como um dos
grandes legados do mundo ocidental.
 Confirmar a cultura e educação gregas como fundamentais
para a evolução futura dos sistemas culturais ocidentais.
Identificar/aplicar os conceitos: cidade-estado; democracia;
cidadão; meteco; escravo; economia comercial e monetária;
arte clássica.
Ojetivo geral 1 - Conhecer e compreender a formação do
Império e o processo de romanização
 Caracterizar a instituição imperial como poder absoluto e
de caráter divinizado.
 Explicar a eficácia dos fatores e agentes de integração
(factores de romanização) dos povos vencidos no império.
Objetivo geral 2 - Conhecer e compreender a organização
económica e social da Roma imperial
 Demonstrar a intensa atividade económica no tempo do
regime imperial (baseada numa economia urbana, comercial e
monetária).
 Descrever a organização social do Império romano,
salientando o caráter hierarquizado e esclavagista da
sociedade.
Objetivo geral 3 - Conhecer e compreender a cultura e a
arte romana
 Referir as principais características da arquitetura,
escultura e pintura romanas.
 Caracterizar a originalidade artística dos romanos,
sublinhando o seu carácter prático, utilitário e monumental.
Objetivo geral 4 - Compreender a origem e a expansão do
Cristianismo no seio das expressões religiosas do mundo
romano
 Enumerar e os princípios fundamentais da nova religião.
 Referir os fatores facilitadores da propagação da religião

3. 3
cristã no Império Romano.
 Relacionar a mensagem do Cristianismo com as
perseguições iniciais movidas pelo poder imperial.
 Sistematizar as principais etapas de afirmação do
Cristianismo (de religião marginal a religião oficial do Império
Romano).
Objetivo 5 - Conhecer as marcas do mundo romano para as
civilizações que lhe sucederam e para as sociedades atuais
 Reconhecer o direito como uma das grandes criações da
civilização romana, base de grande parte dos sistemas
jurídico-legais atuais.
 Salientar a importância do latim na formação de várias
línguas nacionais europeias.
 Salientar a importância do modelo administrativo e urbano
romano.
Identificar/aplicar os conceitos: império; magistrado;
administração; urbanismo; Direito; romanização.
Critérios gerais de classificação:
1. Às respostas de conteúdo ambíguo ou contraditório não será atribuída qualquer cotação.
2. Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido à frente, de modo bem legível. Não é permitido o uso de corretor, a resposta será classificada com a
cotação de zero (0).
3. Nas questões de escolha múltipla onde é pedida apenas uma opção, ou nas questões de estabelecimento de correspondência, as respostas que contenham
mais do que uma alternativa serão anuladas.
4. Nas questões de ordenação, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correta.
5. O desempenho da língua portuguesa, nos itens de construção é também classificado, contemplando-se a estrutura, a sintaxe, a pontuação e / ou a
ortografia, de modo a garantir a inteligibilidade e / ou o sentido do texto (2% da totalidade da classificação do item ou 5% da totalidade da classificação do
teste).
6. Nos itens de construção a utilização correta das fontes corresponderá até 50% da totalidade da classificação do item.