Matheus apresenta-se como uma pessoa autista. Ele destaca algumas de suas características como memória visual extraordinária, gostar de jogos e desenhos, ter dificuldades com contato visual e controle emocional. Matheus pede compreensão e ajuda dos colegas e professores, como evitar barulhos altos e olhares diretos, e conversar com naturalidade.

1. Olá Sou Matheus
e Tenho AUTISMO
• Sou muito Divertido
• Tenho memória visual extraordinária,
• Vejo detalhes que as pessoas muitas
vezes não notam...
• Amo jogar games, usar Computador
• Fazer desenhos e cantar.
• Tenho dificuldade em Olhar nos olhos, mas pode falar comigo, mesmo que não olhe
nos seus olhos posso te ouvir,
• Tenho um tipo ecolalia coprolalia: que nada mais é falar palavras inapropriadas, fora
de contexto, na verdade não estou te xingando, de verdade, eu não sei direito o que
as palavras significam e não tenho controle sobre elas, é apenas uma fase logo vai
passar como outros rituais “sem sentido” que já tive.
Há Algumas coisas que você precisa saber a meu respeito que faço não de forma
proposital mais devido a ser autista:

2. • Tenho muitas dificuldades sensoriais: Isso significa que cheiros, sons, barulhos, me
sobrecarregam por isso prefiro a biblioteca que tem menos barulho.
• Posso dar risadas fora de hora, e é difícil controlar, ou muitas vezes quero interagir com
você e não sei como, então tento por meio das minhas brincadeiras. Me ajude a
interagir, e me mostre com paciência o jeito certo.
• Quando fico sobrecarregado com barulhos e não consigo me controlar ou direcionar
meu sensorial, posso ter uma crise nervosa, não é nada contra você, eu não quero fazer
mal a ninguém, só não estou num bom momento.
• Não ria de mim ou me discrimine, eu consigo compreender quando sou bem vindo ou
não. Isso mexe com meu emocional e outra dificuldade é que não sei controlar o meu
emocional, tenho aprendido aos poucos, peço sua colaboração.
Não me rotule de louco, sou autista e

3. Como os Alunos/colegas podem me Ajudar:
- Evite fazer barulhosaltos na sala de aula, cantina, biblioteca.
- Não fique me encarando eu me sinto mal quando sinto Olhares direcionados pra mim,
- Quando eu fizer algo errado não tenha medo de mim ou me jugue: apenas diga como é
o jeito certo de fazer.
Como professores podem me Ajudar:
- Me mostre como vai ser o meu dia, o que eu vou fazer
hoje? Mais não me venha despejando tudo com muitas
palavras isso me sobrecarrega me mostre de forma direta e
sucinta por etapas, é de grande ajuda se for visual.
- Tente ler nas entrelinhas:
Nem sempre será possível ler no meu rosto o meu estado
emocional, devido a entrada sensorial posso num momento
parecer feliz e no outro irritado. Leia nas entrelinhas o meu
comportamento, uma perna agitada, ou minha aversão de
entrar num ambiente barulhento, etc.
- Converse comigo normalmente. Me dê bom dia, olá,
pergunte se estou bem, sou tão aluno quanto os outros e
gosto quando me tratam normalmente. Mesmo que eu não
responda de imediato ou timidez de interagir lembrarei que demostrou empatia comigo.

4. - Tenho vários temas de interesse que podem ser utilizados na aula de várias formas.
gosto de carrinhos, aviões, trens, Teatro, música, etc, use meus temas de
conhecimento de alguma forma em trabalhos.
- Tenho dificuldade em usar banheiros públicos pois tenho TOC a sujeira deles (por este
motivo me é concedido usar o banheiro dos funcionários). Quando não estou em casa
fico me segurando e isso gera uma certa irritabilidade, me incentive a ir no banheiro,
perguntando se eu quero ir no banheiro.
- Quando eu tiver uma crise muitas vezes prefiro me machucar ou quebrar algo do que
machucar o próximo, (Meltdown)
- Toda via me leve para um lugar tranquilo fora de olhares quando estiver em crise...
- E acima de tudo, Tenha paciência e compreensão comigo.
Tente enxergar o meu
Autismo com o coração,
porque teus olhos
poderiam perder muitas
coisas boas.