O documento discute os sinais de pontuação, principalmente a vírgula. Explica como a vírgula é usada para separar termos na frase, isolá-los, separar orações e elementos gramaticais. Fornece exemplos do uso correto da vírgula.
O documento discute regras ortográficas sobre o uso de "s" e "z" em verbos e a acentuação gráfica. Também apresenta exemplos de verbos escritos com "s" ou "z" de acordo com a terminação do radical da palavra-chave e justifica o uso de acentos em palavras de um texto sobre a Copa de 2014 no Brasil. Por fim, faz exercícios sobre período composto e classificação de orações.
Este documento apresenta uma série de questões de raciocínio lógico divididas em diferentes seções como estruturas lógicas, proposições logicamente equivalentes, negação de proposições compostas e associação lógica. As questões abordam temas como condicionais, bicondicionais, equivalências lógicas e negações de afirmações para analisar estruturas e relações lógicas entre variáveis.
O documento fornece um exemplo de atividade sobre pontuação para alunos do 6o ano. Nele, os alunos devem identificar a função de diferentes sinais de pontuação em vários exemplos e completar as respostas.
O documento resume um conteúdo sobre linguagens para o ENEM ministrado pelo professor Fernando Santos, formado em Letras e pós-graduado em Linguística Aplicada. Ele leciona há mais de 30 anos e apoia projetos de inclusão universitária.
1. O documento apresenta um conteúdo programático para um curso com tópicos como compreensão de textos, tipos textuais, ortografia, coesão textual e estrutura morfossintática.
2. Inclui também reescrita de frases e parágrafos.
3. É ministrado pela professora Adriana Figueiredo.
APOSTILA IV ATIVIDADES DOMICILIARES.pdfElvisCrtes1
O documento fala sobre a pandemia de COVID-19 e a necessidade de isolamento social. As atividades escolares serão realizadas de forma remota por meio de materiais disponibilizados online ou impressos para aqueles sem acesso à internet.
O documento discute advérbios e locuções adverbiais, dividindo-os em categorias como tempo, lugar, modo, quantidade e intensidade. Apresenta exemplos de cada categoria para ilustrar seu uso.
Este documento fornece informações sobre advérbios em português. Explica os diferentes tipos de advérbios de acordo com sua função, incluindo advérbios de lugar, tempo, modo, intensidade e negação. Também analisa os advérbios encontrados na letra de uma canção e fornece exemplos de seu uso.
O documento discute regras ortográficas sobre o uso de "s" e "z" em verbos e a acentuação gráfica. Também apresenta exemplos de verbos escritos com "s" ou "z" de acordo com a terminação do radical da palavra-chave e justifica o uso de acentos em palavras de um texto sobre a Copa de 2014 no Brasil. Por fim, faz exercícios sobre período composto e classificação de orações.
Este documento apresenta uma série de questões de raciocínio lógico divididas em diferentes seções como estruturas lógicas, proposições logicamente equivalentes, negação de proposições compostas e associação lógica. As questões abordam temas como condicionais, bicondicionais, equivalências lógicas e negações de afirmações para analisar estruturas e relações lógicas entre variáveis.
O documento fornece um exemplo de atividade sobre pontuação para alunos do 6o ano. Nele, os alunos devem identificar a função de diferentes sinais de pontuação em vários exemplos e completar as respostas.
O documento resume um conteúdo sobre linguagens para o ENEM ministrado pelo professor Fernando Santos, formado em Letras e pós-graduado em Linguística Aplicada. Ele leciona há mais de 30 anos e apoia projetos de inclusão universitária.
1. O documento apresenta um conteúdo programático para um curso com tópicos como compreensão de textos, tipos textuais, ortografia, coesão textual e estrutura morfossintática.
2. Inclui também reescrita de frases e parágrafos.
3. É ministrado pela professora Adriana Figueiredo.
APOSTILA IV ATIVIDADES DOMICILIARES.pdfElvisCrtes1
O documento fala sobre a pandemia de COVID-19 e a necessidade de isolamento social. As atividades escolares serão realizadas de forma remota por meio de materiais disponibilizados online ou impressos para aqueles sem acesso à internet.
O documento discute advérbios e locuções adverbiais, dividindo-os em categorias como tempo, lugar, modo, quantidade e intensidade. Apresenta exemplos de cada categoria para ilustrar seu uso.
Este documento fornece informações sobre advérbios em português. Explica os diferentes tipos de advérbios de acordo com sua função, incluindo advérbios de lugar, tempo, modo, intensidade e negação. Também analisa os advérbios encontrados na letra de uma canção e fornece exemplos de seu uso.
Jornal Mensal Do CondomíNio Terras Do OrienteRafaela
[1] O documento discute reciclagem, coleta seletiva e preservação ambiental no Brasil e Dinamarca.
[2] Ele lista os materiais aceitos e não aceitos na coleta seletiva e pede que moradores do condomínio respeitem as regras.
[3] O texto também anuncia a instalação de uma catraca digital para controle de acesso de prestadores de serviço ao condomínio.
Este documento discute estereótipos e preconceitos, fornecendo exemplos e atividades para analisar como eles são representados na mídia e na vida real. Os alunos são encorajados a refletir criticamente sobre estereótipos comuns e como eles podem ser positivos ou negativos. O diretor entrevistado discute o uso de estereótipos no cinema, argumentando que eles nem sempre são prejudiciais se os pais ensinarem às crianças a reconhecê-los e entendê-los.
O documento fala sobre a pandemia de COVID-19 e as medidas de isolamento social adotadas. O texto incentiva os alunos a manterem a rotina de estudos durante o período de quarentena por meio de atividades disponibilizadas online.
O documento discute o consumismo juvenil de acordo com a jornalista Alissa Quart. Segundo ela, as empresas direcionam produtos de luxo para os jovens influenciados pelo estilo de vida de celebridades, e os pais não veem o consumismo como problema, apenas quando é em excesso. Os jovens gastam em média 60 dólares por semana do próprio dinheiro, e as marcas caras se tornaram símbolos populares.
O documento trata de um edital de concurso público para o cargo de Técnico de Nível Médio Administrativo na Superintendência de Limpeza Urbana (SLU). O texto fornece instruções sobre a realização da prova objetiva, contendo questões de Língua Portuguesa, Conhecimentos Gerais e Conhecimentos Específicos. Também alerta sobre possíveis causas de eliminação e estabelece o tempo máximo de duração da prova.
O documento discute regras ortográficas sobre o uso de "s" e "z" em verbos e a acentuação gráfica. Também apresenta exemplos de verbos escritos com "s" ou "z" de acordo com a terminação do radical da palavra-chave e justifica o uso de acentos em palavras de um texto sobre a Copa de 2014 no Brasil. Por fim, faz exercícios sobre período composto e classificação de orações.
O documento discute as variações linguísticas, definindo linguagem como a capacidade de se comunicar através de um código. Apresenta os tipos de linguagem como verbal, não-verbal e mista, e os tipos de variações como dialetos, registros, idade, sexo, região, geração, função e norma culta versus língua coloquial.
Este documento apresenta um resumo da apostila de Língua Portuguesa do professor Carlos Zambeli, com as seguintes informações essenciais:
1) O conteúdo abordado por aula, incluindo morfossintaxe, flexão verbal e nominal, regência, pontuação e outros.
2) As convenções ortográficas vigentes e o uso correto dos porquês.
3) Exercícios sobre classes gramaticais e uso dos pronomes demonstrativos.
Este documento apresenta uma prova de língua portuguesa do 4o bimestre do 5o ano de 2011 aplicada no Rio de Janeiro. A prova contém 10 questões sobre diferentes textos com o objetivo de avaliar habilidades como localizar informações explícitas, identificar marcas linguísticas, interpretar textos com auxílio de imagens e distinguir fatos de opiniões.
O documento discute como as línguas se alteram com o tempo e as necessidades culturais, sendo um erro querer fixá-las em um período específico. A influência do povo é decisiva nesse processo, fazendo com que novas expressões passem a fazer parte da língua.
O documento discute técnicas de leitura em inglês instrumental para estudantes. Ele apresenta o objetivo do curso de aprender técnicas e estruturas básicas da língua inglesa para leitura. O documento também explica técnicas como skimming, scanning e identificação de cognatos, além de discutir a formação de palavras através de prefixos e sufixos.
O documento discute técnicas de leitura em inglês instrumental para estudantes. Ele apresenta o objetivo do curso de aprender técnicas e estruturas básicas da língua inglesa para leitura. O documento também explica técnicas como skimming, scanning e identificação de cognatos, além de discutir a formação de palavras através de prefixos e sufixos.
O documento apresenta uma matriz de referência para avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa do 8o ano, contendo 15 questões com seus respectivos descritores. A matriz traz o número da questão, a pergunta, a alternativa correta e o número de alunos que erraram cada questão.
O documento apresenta um simulado de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 3o ano do Ensino Fundamental. O simulado contém um texto sobre as diferenças entre homens e mulheres seguido de 10 questões. As questões abordam tópicos como distinguir fatos de opiniões, reconhecer efeitos de sentido, estabelecer relações de causa e efeito e identificar elementos narrativos.
O documento discute preposições e coesão textual. Resume que preposições ligam palavras ou expressões estabelecendo relações de sentido, e exemplos são dados. A coesão textual é definida como a ligação entre elementos do texto para evitar repetições, sendo realizada por pronomes e sinônimos.
O documento discute preposições e coesão textual. Define preposições como palavras que ligam outras expressões estabelecendo relações de sentido e dependência, e lista exemplos. Também define coesão como a ligação entre elementos do texto e explica como pronomes e sinônimos auxiliam na coesão evitando repetições.
O documento apresenta uma aula sobre sintaxe do período e pontuação no português. Aborda estruturas coordenadas e subordinadas, conjunções, preposições e pontuação. Explica brevemente o ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, dois-pontos, reticências e apresenta exemplos de períodos simples e compostos.
www.CentroApoio.com - Português - Vícios de LinguagemVídeo Aulas Apoio
O documento aborda os principais vícios de linguagem como ambiguidade, barbarismo, cacofonia, pleonasmo vicioso, solecismo e arcaísmo. Fornece exemplos e exercícios para cada um destes vícios, explicando o que são e como identificá-los. O texto tem o objetivo de ensinar sobre estes erros gramaticais comuns na língua portuguesa.
O documento discute os diferentes níveis de linguagem e normas regionais no português brasileiro. Em três frases ou menos:
Existem diferentes níveis de linguagem como o culto, coloquial e grupal, este último subdividido em normas regionais, gírias e técnicas. Dentro do nível coloquial, existem os subníveis popular e familiar. Cada região possui características lexicais e de sotaque próprias.
O documento discute as variações linguísticas, incluindo dialetos regionais, sociais e de geração, além de registros formais e informais. Apresenta exemplos de como a língua muda de acordo com fatores como idade, sexo e classe social do falante. Também diferencia a norma culta da língua coloquial.
O documento apresenta a programação de uma semana de eventos do SESCOM 2010 com oficinas, palestras, filmes e atividades sobre mídia, comunicação e produção audiovisual. Terça-feira terá oficinas sobre fotografia, animação e rádio. Quinta-feira terá palestras sobre agricultura e radioweb. Segunda-feira terá palestras sobre mídia digital e marketing. Quarta-feira terá oficinas sobre webrádio, flash e gráfica. Sexta-feira terá autógrafos, palestra sobre mí
1) O documento discute a importância crescente da responsabilidade social empresarial diante das mudanças sociais.
2) As empresas precisam assumir compromissos claros com o público e comunicá-los amplamente para enfrentar a concorrência.
3) As principais dificuldades para resultados positivos em São Paulo incluem desigualdades sociais e falta de recursos para programas sociais.
Jornal Mensal Do CondomíNio Terras Do OrienteRafaela
[1] O documento discute reciclagem, coleta seletiva e preservação ambiental no Brasil e Dinamarca.
[2] Ele lista os materiais aceitos e não aceitos na coleta seletiva e pede que moradores do condomínio respeitem as regras.
[3] O texto também anuncia a instalação de uma catraca digital para controle de acesso de prestadores de serviço ao condomínio.
Este documento discute estereótipos e preconceitos, fornecendo exemplos e atividades para analisar como eles são representados na mídia e na vida real. Os alunos são encorajados a refletir criticamente sobre estereótipos comuns e como eles podem ser positivos ou negativos. O diretor entrevistado discute o uso de estereótipos no cinema, argumentando que eles nem sempre são prejudiciais se os pais ensinarem às crianças a reconhecê-los e entendê-los.
O documento fala sobre a pandemia de COVID-19 e as medidas de isolamento social adotadas. O texto incentiva os alunos a manterem a rotina de estudos durante o período de quarentena por meio de atividades disponibilizadas online.
O documento discute o consumismo juvenil de acordo com a jornalista Alissa Quart. Segundo ela, as empresas direcionam produtos de luxo para os jovens influenciados pelo estilo de vida de celebridades, e os pais não veem o consumismo como problema, apenas quando é em excesso. Os jovens gastam em média 60 dólares por semana do próprio dinheiro, e as marcas caras se tornaram símbolos populares.
O documento trata de um edital de concurso público para o cargo de Técnico de Nível Médio Administrativo na Superintendência de Limpeza Urbana (SLU). O texto fornece instruções sobre a realização da prova objetiva, contendo questões de Língua Portuguesa, Conhecimentos Gerais e Conhecimentos Específicos. Também alerta sobre possíveis causas de eliminação e estabelece o tempo máximo de duração da prova.
O documento discute regras ortográficas sobre o uso de "s" e "z" em verbos e a acentuação gráfica. Também apresenta exemplos de verbos escritos com "s" ou "z" de acordo com a terminação do radical da palavra-chave e justifica o uso de acentos em palavras de um texto sobre a Copa de 2014 no Brasil. Por fim, faz exercícios sobre período composto e classificação de orações.
O documento discute as variações linguísticas, definindo linguagem como a capacidade de se comunicar através de um código. Apresenta os tipos de linguagem como verbal, não-verbal e mista, e os tipos de variações como dialetos, registros, idade, sexo, região, geração, função e norma culta versus língua coloquial.
Este documento apresenta um resumo da apostila de Língua Portuguesa do professor Carlos Zambeli, com as seguintes informações essenciais:
1) O conteúdo abordado por aula, incluindo morfossintaxe, flexão verbal e nominal, regência, pontuação e outros.
2) As convenções ortográficas vigentes e o uso correto dos porquês.
3) Exercícios sobre classes gramaticais e uso dos pronomes demonstrativos.
Este documento apresenta uma prova de língua portuguesa do 4o bimestre do 5o ano de 2011 aplicada no Rio de Janeiro. A prova contém 10 questões sobre diferentes textos com o objetivo de avaliar habilidades como localizar informações explícitas, identificar marcas linguísticas, interpretar textos com auxílio de imagens e distinguir fatos de opiniões.
O documento discute como as línguas se alteram com o tempo e as necessidades culturais, sendo um erro querer fixá-las em um período específico. A influência do povo é decisiva nesse processo, fazendo com que novas expressões passem a fazer parte da língua.
O documento discute técnicas de leitura em inglês instrumental para estudantes. Ele apresenta o objetivo do curso de aprender técnicas e estruturas básicas da língua inglesa para leitura. O documento também explica técnicas como skimming, scanning e identificação de cognatos, além de discutir a formação de palavras através de prefixos e sufixos.
O documento discute técnicas de leitura em inglês instrumental para estudantes. Ele apresenta o objetivo do curso de aprender técnicas e estruturas básicas da língua inglesa para leitura. O documento também explica técnicas como skimming, scanning e identificação de cognatos, além de discutir a formação de palavras através de prefixos e sufixos.
O documento apresenta uma matriz de referência para avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa do 8o ano, contendo 15 questões com seus respectivos descritores. A matriz traz o número da questão, a pergunta, a alternativa correta e o número de alunos que erraram cada questão.
O documento apresenta um simulado de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 3o ano do Ensino Fundamental. O simulado contém um texto sobre as diferenças entre homens e mulheres seguido de 10 questões. As questões abordam tópicos como distinguir fatos de opiniões, reconhecer efeitos de sentido, estabelecer relações de causa e efeito e identificar elementos narrativos.
O documento discute preposições e coesão textual. Resume que preposições ligam palavras ou expressões estabelecendo relações de sentido, e exemplos são dados. A coesão textual é definida como a ligação entre elementos do texto para evitar repetições, sendo realizada por pronomes e sinônimos.
O documento discute preposições e coesão textual. Define preposições como palavras que ligam outras expressões estabelecendo relações de sentido e dependência, e lista exemplos. Também define coesão como a ligação entre elementos do texto e explica como pronomes e sinônimos auxiliam na coesão evitando repetições.
O documento apresenta uma aula sobre sintaxe do período e pontuação no português. Aborda estruturas coordenadas e subordinadas, conjunções, preposições e pontuação. Explica brevemente o ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, dois-pontos, reticências e apresenta exemplos de períodos simples e compostos.
www.CentroApoio.com - Português - Vícios de LinguagemVídeo Aulas Apoio
O documento aborda os principais vícios de linguagem como ambiguidade, barbarismo, cacofonia, pleonasmo vicioso, solecismo e arcaísmo. Fornece exemplos e exercícios para cada um destes vícios, explicando o que são e como identificá-los. O texto tem o objetivo de ensinar sobre estes erros gramaticais comuns na língua portuguesa.
O documento discute os diferentes níveis de linguagem e normas regionais no português brasileiro. Em três frases ou menos:
Existem diferentes níveis de linguagem como o culto, coloquial e grupal, este último subdividido em normas regionais, gírias e técnicas. Dentro do nível coloquial, existem os subníveis popular e familiar. Cada região possui características lexicais e de sotaque próprias.
O documento discute as variações linguísticas, incluindo dialetos regionais, sociais e de geração, além de registros formais e informais. Apresenta exemplos de como a língua muda de acordo com fatores como idade, sexo e classe social do falante. Também diferencia a norma culta da língua coloquial.
O documento apresenta a programação de uma semana de eventos do SESCOM 2010 com oficinas, palestras, filmes e atividades sobre mídia, comunicação e produção audiovisual. Terça-feira terá oficinas sobre fotografia, animação e rádio. Quinta-feira terá palestras sobre agricultura e radioweb. Segunda-feira terá palestras sobre mídia digital e marketing. Quarta-feira terá oficinas sobre webrádio, flash e gráfica. Sexta-feira terá autógrafos, palestra sobre mí
1) O documento discute a importância crescente da responsabilidade social empresarial diante das mudanças sociais.
2) As empresas precisam assumir compromissos claros com o público e comunicá-los amplamente para enfrentar a concorrência.
3) As principais dificuldades para resultados positivos em São Paulo incluem desigualdades sociais e falta de recursos para programas sociais.
O documento descreve a estrutura de um projeto integrado para alunos do 6o semestre de Publicidade e Propaganda. Os alunos serão divididos em grupos para criar um blog sobre o mercado publicitário. O projeto tem como objetivo aplicar conceitos aprendidos em disciplinas do curso e compreender novas tendências do mercado.
O documento apresenta o calendário acadêmico do 2o semestre de 2010 de uma universidade, com as datas de início e término das aulas, avaliações, feriados e prazos para matrícula, inclusão/exclusão de disciplinas. As aulas começam em 29 de julho para veteranos e 9 de agosto para calouros, com três avaliações previstas entre julho e dezembro, além de feriados nacionais e estaduais.
Formandos tem duas opções de pagamento para a taxa de formatura: pagamento à prazo em 26 parcelas de R$66,69 até 04/06/2010 ou pagamento à vista com desconto de R$1.525,98 até 04/07/2010. A comissão pode fornecer mais detalhes pelo e-mail unificados11@yahoo.com.br.
Este documento apresenta um contrato de parcelamento de dívida no valor total de R$1.734,04 com desconto de 12% até 20/12/2010, parcelado em 36 vezes com vencimentos entre abril de 2010 a julho de 2012 e taxas decrescentes.
Este documento apresenta o planejamento de mídia de uma campanha publicitária para o mês de maio, com os detalhes da programação em cada veículo: televisão, rádio, jornal, revista, mídia exterior, cinema e internet. É apresentado o valor total alocado em cada meio e o share esperado de cada um.
O documento é um plano de mídia para TV que lista um cliente, produto, filme, mês/ano e cidade. Ele detalha os programas de TV, horários, audiências, custos de inserção e número total de inserções planejadas, além de métricas como total de GRPs, custo total e custo por GRP.
Este documento apresenta um planejamento de anúncios em revistas, com os detalhes de 7 revistas, incluindo formato, custo por edição, número de edições e leitores alcançados, com o cálculo do custo total de cada revista e o total geral. Além disso, apresenta um mapa de veiculação dos anúncios ao longo do ano, especificando em quais meses cada revista receberá os anúncios.
O documento é um planilha em branco para planejamento de inserções publicitárias em rádio, contendo colunas para clientes, produtos, peças publicitárias, duração, mês/ano, emissoras, programas, horários, audiência, custo de anúncios e número de inserções planejadas por dia.
Este documento é um orçamento para uma campanha de mídia exterior com sete anúncios em diferentes locais ao longo de dois meses. Ele lista os custos de cada anúncio e localização, bem como o total gasto projetado para a campanha.
A empresa planeja realizar campanhas de marketing em diferentes mídias ao longo de 12 meses, incluindo televisão, rádio, jornal, revista, outdoor, ponto de venda e cinema, com duração de 1 a 3 semanas cada.
O documento discute os principais conceitos e termos relacionados à mídia, incluindo suas classificações e funções. Ele também descreve os diferentes tipos de mídia como televisão, rádio, revistas, jornais e internet, além de abordar estratégias de comercialização para cada um.
O documento discute a série de TV Lost e como ela utilizou diferentes mídias e formatos para envolver os espectadores. A série usou flashbacks, flashforwards e elementos de jogos eletrônicos para criar uma narrativa não linear e ambientes complexos para os personagens explorarem. Além disso, a série lançou conteúdo adicional em celulares, jogos online e wikis para manter os fãs engajados entre as temporadas e transformar os espectadores em agentes ativos na busca por informações.
O documento discute várias ferramentas de pesquisa de mercado fornecidas por institutos como IBOPE, Nielsen, IPSOS, SISEM e IVC. Ele descreve softwares e relatórios que fornecem dados sobre audiência de mídia, hábitos de consumo, circulação de jornais e revistas.
O documento descreve a história da internet, sua estrutura e como a publicidade online funciona nela. A internet começou como uma rede de computadores e evoluiu para uma variedade de ambientes onde as pessoas podem se comunicar e acessar informações de forma interativa através de links. A publicidade online pode ser transmitida ou requisitada e ferramentas permitem medir a eficiência de anúncios.
Estética e Arte Contemporânea - Aulas 3 e 4Fernando Alves
Este documento discute o movimento artístico do Cubismo e apresenta exercícios para analisar obras cubistas. Ele introduz o conceito de metodologia triangular no ensino da arte e fornece detalhes sobre a aula de Cubismo e imagética abstrata, incluindo artistas cubistas e as fases do movimento.
A TV por assinatura no Brasil em 2008 viu:
1) Um aumento de 14,5% no número de domicílios assinantes, chegando a 6,3 milhões.
2) Uma audiência de mais de 21 milhões de pessoas.
3) Continuou forte entre classes AB, mas também aumentou a penetração entre classes de menor poder aquisitivo.
O documento introduz o tema do livro "Raciocínio Criativo na Publicidade" e discute a importância da paixão no trabalho criativo de publicidade. Também descreve brevemente a trajetória do autor na área e ressalta a necessidade de os estagiários obterem informações e se esforçarem para desenvolver suas habilidades criativas.
O documento discute conceitos-chave de mídia como GRP (Gross Rating Points), TRP (Target Audience Points), tiragem e circulação. Explica como calcular CPM (Custo por Mil) e custo por GRP para avaliar custos de mídia. Detalha critérios para avaliar mídia e veículos com base em parâmetros como CPM, custo por GRP e audiência.
1. GABARITANDO – LÍNGUA PORTUGUESA
AULA 4
Sinais de Pontuação
- Pausa e Entonação -
O estudo dos sinais de pontuação está
diretamente relacionado ao modo como se quer
estruturar a frase ou a oração. Saber empregar bem
os sinais de pontuação é, também, saber elaborar
um texto com coesão e coerência.
Convém ainda acrescentar que o emprego de
sinais de pontuação concorre para a expressividade
de enunciados.
Ordem Direta:
Sujeito verbo objeto(s) adjunto(s) adverbial(is)
Eli comprou livros na Feira Cultural em São Paulo.
Sujeito verbo predicativo adjunto(s)adverbial(is)
Mara está feliz aqui.
Oração Principal / Oração Subordinada
Irei à conferência se você for.
2. Ordem Inversa:
Frase estruturada com o deslocamento de
qualquer elemento, alternando sua posição
consagrada pela ordem direta.
A diretora ficou doente na semana passada.
O gerente encomendou detergente ontem.
Eu entrei em sala quando o sinal tocou.
USANDO A VÍRGULA
separa
A vírgula
isola
3. 1. Para separar termos intercalados:
• entre o sujeito e o verbo
• entre o verbo e os seus complementos
Os atletas, apesar do cansaço, completaram o
percurso. (adjunto adverbial)
Tatiana, quando chegou, estava exausta. (oração
subordinada adverbial)
Renan, grande amigo de infância, viajou para o
exterior.(aposto)
Ricardo comeu, apressadamente, a sobremesa e
retirou-se. (adjunto adverbial)
2. Para separar adjuntos adverbiais antecipados:
Depois do sono vespertino, Rodrigo foi trabalhar.
3. Para separar termos da mesma classe gramatical
numa sequência coordenativa:
Christiane comprou bolsa, saia, sapato,
meias,...
4. 4. Para separar o vocativo:
Márcio, aproveite a chance.
Aproveite a chance, Márcio.
5. Para separar termos de natureza explicativa ou
retificativa:
Leandro, por exemplo, é geólogo, ou melhor,
geógrafo.
6. Para separar oração reduzida de gerúndio:
Os policiais chegaram, prendendo os
baderneiros.
7. Para separar orações coordenadas de maneira
geral:
Comprou tudo o que queria, logo está muito feliz.
Chegou cedo, porém não conseguiu ingresso.
Estude bastante, pois a prova será difícil.
5. 8. Para separar orações iniciadas pela conjunção
coordenativa e que possuam sujeito diferente da(s)
oração(ões) anterior(es), já que, com o mesmo
sujeito, não se usa a vírgula.
O professor dirigiu-se ao trabalho, e o aluno sentou-
se imediatamente.
Saí cedo e cheguei tarde.
9. Para indicar a supressão de um verbo:
O pai andava rápido; a mãe, vagarosamente.
10. Para separar oração adverbial que anteceda
aquela com a qual mantenha uma relação de
subordinação:
Já que todos chegaram, partiremos.
11. Para separar oração subordinada adjetiva
explicativa, porque exercem valor de aposto:
O cão, que é irracional, costuma surpreender por
alguns movimentos.
6. Atenção!
I. Quando o adjunto adverbial antecipado for
representado por uma só palavra ou por expressão
de duas palavras, a vírgula pode ou não ser usada:
Ontem saímos juntos.
Ontem, saímos juntos.
Semana passada fiquei em Paris.
Semana passada, fiquei em Paris.
Na semana passada, fui a Paris.
II. Na ocorrência do polissíndeto (repetição da
conjunção e), será melhor usar a vírgula:
Dança, e roda, e gira, e cai.
“Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua”
(Olavo Bilac)
7. Empregando a Vírgula
a) O relojoeiro fez um lindo anel ontem.
b) Comprei calças camisas sapatos e meias.
c) Não vi não gostei não sei.
d) Uns diziam que ele morrera; outros que fora
morar em Santos.
e) Chorando desfará a maquiagem.
f) Quando retornava a casa parou num bar.
g) Naquele pobre lugarejo moram poucas pessoas.
h) Senhor não digas asneiras! Nem você querida
prima.
i) Marcelo velho e experiente porteiro pressentiu o
assalto.
j)Disse que voltaria no entanto não voltou.
8. l) Você meu bom amigo precisa de férias.
m) Irene minha linda namorada é meiga.
n) Devemos pois ouvir os mais velhos.
o) Eles chegaram inesperadamente ao meu quarto.
p) Precisas observou o diretor de um bom médico.
q) Domingo que é dia de descanso precisa ser de
muita paz.
r) Ele comprou camisa gravata paletó etc.
Outros Sinais de Pontuação
DOIS PONTOS ASPAS TRAVESSÃO
PONTO RETICÊNCIAS
PARÊNTESES PONTO-DE INTERROGAÇÃO
PONTO-DE-EXCLAMAÇÃO PONTO-E-VÍRGULA
9. Texto 1
Talvez a resignação aos políticos na sua pior hora e a
confiança no processo democrático apesar de tudo venham de
uma certa sabedoria popular informada pelo futebol. O
brasileiro sabe que foi sempre das suas piores horas que a
nossa seleção partiu para a glória. Depois do desastre na Copa
de 66, a consagração em 70. Depois da frustração com Dunga
em 90, o triunfo com Dunga em 94. Depois do inexplicável com
Ronaldo em 98, a apoteose com Ronaldo em 02. Depois do
vexame em 06... Bom, veremos. Seguindo este raciocínio
esperançoso, do pior Congresso da nossa História deve sair
alguma coisa boa. É só não desistir.”
(fragmento final de crônica de Veríssimo, em “O Globo” de 03/09/2006)
Texto 2
A exploração do trabalho infantil e juvenil
é uma das mais tristes distorções da
sociedade brasileira. Ela priva crianças e
adolescentes do estudo e do lazer, que são
seus direitos fundamentais. Mas nem todas
as histórias de gente que começa a trabalhar
cedo são tristes. Em alguns casos, elas são
prova de algo bem diferente: a garra e a
criatividade de uma parcela considerável da
juventude brasileira.
10. Segundo dados do Instituto Cidadania,
32% dos jovens entre 15 e 24 anos já
montaram ou desejam montar um negócio
próprio. Em outras palavras, um terço da
juventude brasileira, ou 10,8 milhões de
jovens, demonstra espírito empreendedor. A
mesma pesquisa revela que, embora muitos
entrevistados associem o trabalho à
necessidade, mais da metade o associa à
independência."São números muito
positivos", diz o economista Ênio Pinto,
gerente nacional de educação empreendedora
do Sebrae.
(http://veja.abril.com.br/especiais/jovens_2004/p_058.html)
Texto 3
A Polícia Rodoviária Federal (PRF) tem um sistema
para registro rápido de furtos e roubos de veículos. Trata-
se do Alerta (Alta Tecnologia Contra Roubo de
Veículos), que tem como objetivo ampliar a divulgação
das ocorrências registradas nas últimas 72 horas.
Ao se fazer o cadastro do veículo, as informações são
automaticamente repassadas a todos os postos e viaturas
do estado onde aconteceu o crime e também às viaturas
dos estados vizinhos. Dessa forma, todo o aparato da PRF
fica em alta vigilância com relação aos veículos e
indivíduos com as características relatadas.
( Kívia Costa Abril 23, 2007)
11. Texto 4
A INCONSTÂNCIA DOS BENS DO MUNDO
Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém se acaba o Sol, por que nascia?
Se formosa a Luz é, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
(Obra Poética, de Gregório de Matos, 3ª edição, Editora
Record, Rio de Janeiro, 1992)