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Biografia   VISUAL Esta apresentação é um recorte do trabalho apresentado em seminário de educação pelas orientandas de mestrado, Aline Silveira Becker e Daniela Linck Diefenthäler (2008) da Drª Profª. Susana Rangel Vieira da Cunha Conceitos e Exemplos
Eixo Temático 7: Pedagogias, Infância e Cultura – sessão 1 CULTURA VISUAL E INFÂNCIAS Aline da Silveira Becker Daniela Linck Diefenthäler
O autor Alberto Manguel destaca que somos constituídos por imagens. Manguel ainda salienta que uma imagem dá origem a uma história, que, por sua vez, dá origem a uma imagem (2001, p.24). Somos então formados por histórias, histórias com imagens, narrativas imagéticas.
Cunha nos fala sobre  biografia visual , expressão esta que utilizamos, para contar nossas histórias, história através das imagens que constituíram infâncias, e foram esparramando-se por toda a vida.
A Cultura Visual contribui para que os indivíduos fixem as representações sobre si mesmos, sobre o mundo e sobre seus modos de pensar-se.  A importância primordial da Cultura Visual é mediar o processo de como olhamos e como nos olhamos e contribuir para a produção de mundos. (Hernández, 2000, p.52)
A Cultura Visual tem também como objetivo pensar de forma crítica o momento histórico que vivemos e desta forma, nos move a rever processos concepções e práticas educativas.
As trajetórias que a imaginação percorre pela memória em busca dessa construção de conhecimento de mundo não são lineares, nem claramente definíveis. A memória atravessa diversos tempos históricos, às vezes até concomitantemente, assim como utiliza diferentes formas de marcar época. As imagens que nos remetem à nossa infância configuram-se, então, como narrativas de uma memória tanto coletiva quanto individual, de forma que vários sujeitos podem identificar-se em desenhos e filmes de uma determinada época/cultura – o que os transforma em objetos de estudo.
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  • 1. Biografia VISUAL Esta apresentação é um recorte do trabalho apresentado em seminário de educação pelas orientandas de mestrado, Aline Silveira Becker e Daniela Linck Diefenthäler (2008) da Drª Profª. Susana Rangel Vieira da Cunha Conceitos e Exemplos
  • 2. Eixo Temático 7: Pedagogias, Infância e Cultura – sessão 1 CULTURA VISUAL E INFÂNCIAS Aline da Silveira Becker Daniela Linck Diefenthäler
  • 3. O autor Alberto Manguel destaca que somos constituídos por imagens. Manguel ainda salienta que uma imagem dá origem a uma história, que, por sua vez, dá origem a uma imagem (2001, p.24). Somos então formados por histórias, histórias com imagens, narrativas imagéticas.
  • 4. Cunha nos fala sobre biografia visual , expressão esta que utilizamos, para contar nossas histórias, história através das imagens que constituíram infâncias, e foram esparramando-se por toda a vida.
  • 5. A Cultura Visual contribui para que os indivíduos fixem as representações sobre si mesmos, sobre o mundo e sobre seus modos de pensar-se. A importância primordial da Cultura Visual é mediar o processo de como olhamos e como nos olhamos e contribuir para a produção de mundos. (Hernández, 2000, p.52)
  • 6. A Cultura Visual tem também como objetivo pensar de forma crítica o momento histórico que vivemos e desta forma, nos move a rever processos concepções e práticas educativas.
  • 7. As trajetórias que a imaginação percorre pela memória em busca dessa construção de conhecimento de mundo não são lineares, nem claramente definíveis. A memória atravessa diversos tempos históricos, às vezes até concomitantemente, assim como utiliza diferentes formas de marcar época. As imagens que nos remetem à nossa infância configuram-se, então, como narrativas de uma memória tanto coletiva quanto individual, de forma que vários sujeitos podem identificar-se em desenhos e filmes de uma determinada época/cultura – o que os transforma em objetos de estudo.
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