O documento discute a linguagem digital na educação infantil. Apresenta os desafios da escola em analisar os fenômenos sociais e o impacto das novas tecnologias. Também discute a teoria de aprendizagem de Seymour Papert e a linguagem LOGO, desenvolvida para facilitar a comunicação entre aluno e computador e permitir que a criança construa conhecimento de forma ativa.

1. LINGUAGEM DIGITAL:
INTRODUÇÃO/FUNDAMENTAÇÃO
Alessandra Temponi
Fabiane Macedo
Maiara de Castro
Marcela Almeida
Belo Horizonte
Setembro/2013

2. Vivemos na sociedade da informação; que apresenta
uma maior complexidade e uma ampla utilização de
tecnologias de armazenamento.
●
Essa sociedade deve se basear nos princípios da
igualdade de oportunidades, participação e integração
de todos.
●

3. Assim, a escola atual se vê diante de diferentes
desafios: trabalhar, analisar e discutir os fenômenos
sociais e as diversas maneiras e concepções de vida e o
impacto das novas tecnologias.
●
A linguagem está em constante evolução devido às
maneiras mais diversas de seu uso e interação;
●
O processo de construção da linguagem fez com que o
homem sentisse a necessidade de criar um ambiente
que permitisse armazenar, organizar, processar,
controlar e recuperar as informações;
●

4. A linguagem digital é o meio ou instrumento onde os
dados são combinados, transmitidos e possuem
preservação de caráter permanente;
●Toda a moderna engenharia de softwares traduz uma
determinada linguagem por meio de linguagens
interpostas até chegar a zeros e uns.
●Os programas são uma série de instruções destinadas
a fazer a máquina compreender e executar o que se
espera dela através da combinação de zeros e uns.
●

5. Dessa forma, essa nova linguagem apresenta-se como
um desafio para o homem e principalmente para os
educadores da sociedade contemporânea, pois trata-se
de um elemento de comunicação que faz parte do
cotidiano das crianças da Educação Infantil.
●

6. Criança da atualidade: novas formas de brincar,
imaginar, pensar e construir sua realidade infantil.
- Ela navega entre códigos eletrônicos e a linguagem
digital oferecida e consumida pelo mundo
globalizado.
●

7. ●
●
●
Papert (1994) faz abordagem pela qual o aprendiz
constrói o conhecimento por meio do computador
“Aprender fazendo”- a máquina como ferramenta de
aprendizagem
Ele é o criador da linguagem de programação LOGO

8. ●
●
●
●
●
LOGO
Foi desenvolvida tendo como base a teoria de Piaget
e algumas ideias da inteligência artificial;
O nome foi uma referência a um termo grego que
significa pensamento, ciência, etc;
Propõe uma metodologia de ensino que busca
facilitar a comunicação entre o usuário e o
computador;
O aluno é ativo e construtor de seus conhecimentos
mediados pelo professor.

9. ●
●
●
A linguagem LOGO é usada para comandar um
cursor gráfico representado por uma tartaruga, com
a finalidade de executar no computador os dados
fornecidos a partir do comando.
Assim, o aprendiz usa o computador como
ferramenta, manipula e adquire conhecimento.
Aprender fazendo X Aprender usando

10. O papel do professor
- enriquecer o ambiente;
- provocar situações para o aprendiz desenvolver-se de
forma ativa;
- articular e mediar durante todo o processo;
- fazer interferências em momentos oportunos para,
assim, agir na Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP);
- agir pedagogicamente.
●

11. O uso do computador
- abrange mais do que a simples implantação de
máquinas e adequação de programas;
- usá-lo de maneira crítica e produtiva requer uma
nova leitura do processo de comunicação e de
educação numa sociedade em rede.
● Vale ressaltar a necessidade de uma educação que
respeite cada etapa do desenvolvimento da criança.
●