1) O documento fornece conselhos gerais sobre diferentes tipos de leitura e como melhorar as habilidades de leitura.
2) São descritos três tipos de leitura - exploratória, em diagonal e aprofundada - cada um com objetivos diferentes.
3) São apresentadas estratégias para ler de forma mais eficaz, incluindo definir objetivos, antecipar o conteúdo e compreender a organização do texto.
O resumo é um exercício que combina a capacidade de síntese e objetividade, apresentando as ideias ou factos essenciais de um texto de modo abreviado e respeitando a sua ordem. Para elaborar um resumo, deve-se compreender a estrutura do texto original e selecionar apenas as ideias e factos principais ao redigir um novo texto mais curto. Um bom resumo mantém o fio condutor do texto original sem exceder um terço do seu tamanho.
O documento descreve as regras de uso do artigo definido e indefinido em português nos níveis A1 e A2. Explica que o artigo definido indica algo já conhecido, enquanto o indefinido se usa antes de substantivos não mencionados antes. Também lista situações em que cada artigo é usado, como com nomes próprios, dias, horas, países e cidades. Por fim, explica casos de omissão do artigo.
O texto descreve que a publicidade tem como objetivo dar a conhecer produtos, serviços ou incentivar comportamentos. Geralmente é constituído por imagem, slogan e argumento. Deve seguir os princípios AIDMA de atrair atenção, interesse, desejo, memorização e ação.
Este documento fornece orientações sobre como elaborar artigos científicos de acordo com as normas da ABNT. Ele descreve a estrutura de um artigo, incluindo título, autor, resumo, palavras-chave e referências. Também discute a linguagem científica e normas de apresentação, como formatação, citações e notas de rodapé. O objetivo é orientar estudantes sobre a publicação de artigos científicos.
O documento discute a estrutura e características de uma notícia jornalística bem escrita. Ele explica que uma notícia deve relatar fatos verdadeiros de forma objetiva e resumir um acontecimento relevante de maneira concisa. Além disso, uma boa notícia é organizada em três partes principais: o título, o lead (parágrafo de abertura) e o corpo, seguindo a estrutura da pirâmide invertida.
O documento fornece instruções em 4 etapas para elaborar resumos e sínteses: 1) leitura global do texto, 2) identificar elementos essenciais e palavras-chave, 3) dividir o texto em partes e atribuir títulos, 4) criar um plano. Ao escrever o resumo/síntese, deve-se eliminar detalhes desnecessários e manter apenas as ideias e articulações principais, evitando erros como copiar frases originais ou acrescentar comentários. O resumo segue
Análise Qualitativa de Dados com o NVIVORosario Cação
O documento discute a análise qualitativa de dados com o software NVivo, abordando o processo de análise qualitativa, incluindo as etapas de pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados. Também descreve funções do NVivo como codificação, queries e relatórios.
O documento discute o que são lendas e mitos. Explica que lendas são narrativas orais que misturam fatos reais e imaginários para explicar eventos misteriosos, enquanto mitos usam símbolos e personagens sobrenaturais para explicar aspectos da realidade e origens do mundo. Também dá exemplos de lendas e mitos famosos.
O resumo é um exercício que combina a capacidade de síntese e objetividade, apresentando as ideias ou factos essenciais de um texto de modo abreviado e respeitando a sua ordem. Para elaborar um resumo, deve-se compreender a estrutura do texto original e selecionar apenas as ideias e factos principais ao redigir um novo texto mais curto. Um bom resumo mantém o fio condutor do texto original sem exceder um terço do seu tamanho.
O documento descreve as regras de uso do artigo definido e indefinido em português nos níveis A1 e A2. Explica que o artigo definido indica algo já conhecido, enquanto o indefinido se usa antes de substantivos não mencionados antes. Também lista situações em que cada artigo é usado, como com nomes próprios, dias, horas, países e cidades. Por fim, explica casos de omissão do artigo.
O texto descreve que a publicidade tem como objetivo dar a conhecer produtos, serviços ou incentivar comportamentos. Geralmente é constituído por imagem, slogan e argumento. Deve seguir os princípios AIDMA de atrair atenção, interesse, desejo, memorização e ação.
Este documento fornece orientações sobre como elaborar artigos científicos de acordo com as normas da ABNT. Ele descreve a estrutura de um artigo, incluindo título, autor, resumo, palavras-chave e referências. Também discute a linguagem científica e normas de apresentação, como formatação, citações e notas de rodapé. O objetivo é orientar estudantes sobre a publicação de artigos científicos.
O documento discute a estrutura e características de uma notícia jornalística bem escrita. Ele explica que uma notícia deve relatar fatos verdadeiros de forma objetiva e resumir um acontecimento relevante de maneira concisa. Além disso, uma boa notícia é organizada em três partes principais: o título, o lead (parágrafo de abertura) e o corpo, seguindo a estrutura da pirâmide invertida.
O documento fornece instruções em 4 etapas para elaborar resumos e sínteses: 1) leitura global do texto, 2) identificar elementos essenciais e palavras-chave, 3) dividir o texto em partes e atribuir títulos, 4) criar um plano. Ao escrever o resumo/síntese, deve-se eliminar detalhes desnecessários e manter apenas as ideias e articulações principais, evitando erros como copiar frases originais ou acrescentar comentários. O resumo segue
Análise Qualitativa de Dados com o NVIVORosario Cação
O documento discute a análise qualitativa de dados com o software NVivo, abordando o processo de análise qualitativa, incluindo as etapas de pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados. Também descreve funções do NVivo como codificação, queries e relatórios.
O documento discute o que são lendas e mitos. Explica que lendas são narrativas orais que misturam fatos reais e imaginários para explicar eventos misteriosos, enquanto mitos usam símbolos e personagens sobrenaturais para explicar aspectos da realidade e origens do mundo. Também dá exemplos de lendas e mitos famosos.
Critérios de rubrica de avaliação – Apresentação orallennyambrosini
O documento apresenta os critérios de avaliação para uma apresentação oral divididos em 5 categorias: 1) Organização, 2) Conteúdo, 3) Uso da linguagem, 4) Intromissão do espanhol, 5) Apresentação. Cada categoria possui uma escala de 1 a 4 pontos para avaliar o desempenho do aluno naquela área específica.
O documento descreve as partes fundamentais de uma notícia, incluindo o título, lead e corpo da notícia. Explica que o título deve conter a informação básica e despertar interesse, enquanto o lead responde a quem, o quê, onde e quando de forma concisa. O corpo da notícia fornece mais detalhes sobre como e porquê o evento ocorreu.
O documento discute três gêneros jornalísticos: notícia, reportagem e crônica. Ele define notícia como a expressão de um fato novo que desperta interesse público. Uma notícia deve responder às 6 perguntas básicas de forma objetiva e imparcial em poucas linhas. Já a reportagem relata fatos com mais profundidade, incluindo entrevistas e dados. Por fim, a crônica usa linguagem mais informal e pode incluir opiniões.
O documento apresenta informações sobre o que é um resumo e seus tipos. Explica que um resumo é uma redução do texto original que captura suas ideias essenciais de forma concisa. Apresenta os principais tipos de resumo sendo eles: indicativo, informativo e crítico. Fornece dicas para a elaboração de um resumo indicativo, como identificar as partes e ideias principais do texto a partir da introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento discute as diferenças entre resumo e síntese. Um resumo condensa as ideias e informações de um texto de forma objetiva, preservando a estrutura e sentido original. Uma síntese também condensa o texto mas de forma mais subjetiva, destacando as ideias principais de acordo com a perspectiva de quem a elabora. Embora semelhantes, resumos tendem a ser mais informativos enquanto sínteses podem ser mais pessoais e expressar as intenções do autor.
O documento descreve as principais partes e componentes de uma placa-mãe, incluindo sua função de interconectar os dispositivos de um computador. A primeira placa-mãe apareceu em 1982 e o padrão ATX é o mais comum atualmente. Componentes essenciais em qualquer placa-mãe são o soquete do processador, slots, conectores, BIOS, CMOS e chipset.
Este documento é um teste de avaliação diagnóstica sobre Tecnologias da Informação e Comunicação para alunos do 9o ano. Contém 15 perguntas de múltipla escolha sobre conceitos básicos de informática como hardware, software, sistemas operativos e aplicativos de escritório como processadores de texto, folhas de cálculo e apresentações.
O documento fornece um resumo sobre o gênero literário conto. Explica que um conto é uma narrativa curta que apresenta poucos personagens e se passa em um espaço e tempo reduzidos. Descreve também a estrutura comum de um conto, incluindo introdução, complicação, clímax e desfecho. Por fim, resume o conto "A Princesa e o Grão de Ervilha" para ilustrar essas estruturas.
Este documento fornece instruções para a formatação de um artigo científico, incluindo seções como título, resumo, palavras-chave, introdução, referencial teórico, métodos, dados e análise, considerações finais e referências bibliográficas. Ele especifica detalhes como fonte, tamanho da fonte, margens e espaçamento entre linhas para cada seção.
O documento discute como a força gravitacional afeta o peso de objetos em diferentes locais, incluindo como o peso varia na Terra, na Lua e em outros planetas. O peso de um objeto depende da massa do corpo celeste e da distância do centro de massa.
O documento descreve a estrutura e características de uma notícia jornalística. Uma notícia é composta por um título, lead (primeiro parágrafo) e corpo, organizados de forma piramidal. O lead responde a perguntas como quem, o quê, quando e onde, enquanto o corpo explica o porquê e como dos factos. Uma notícia é objectiva, factual, sem opiniões, e visa informar o leitor.
O texto descreve o que é um texto informativo, que tem como objetivo transmitir informações ao leitor de forma clara e objetiva, sem opiniões. Um texto informativo usa linguagem precisa com nomes e verbos no modo indicativo e 3a pessoa, como em notícias e manuais. Seu propósito é informar sobre um assunto de forma descritiva e explicativa.
O documento apresenta 10 mandamentos para análise de textos, incluindo ler o texto duas vezes, sublinhar ideias principais de cada parágrafo, e prestar atenção a palavras como "erro" para não se confundir ao responder perguntas. Além disso, discute tipos de textos e erros comuns na análise.
O documento discute a análise de textos, destacando que: 1) a primeira leitura é sensorial, observando aspectos físicos do texto; 2) a análise temática permite elaborar esquemas que refletem as ideias do autor e facilitam resumos; 3) a análise interpretativa requer formar uma ideia própria sobre o texto lido.
Aprendizagens essenciais | Aplicações Informáticas B 2020Fernanda Ledesma
Este documento fornece uma estrutura para o ensino de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), incluindo dois módulos introdutórios sobre programação e multimídia, possíveis atividades para cada tópico, a importância de considerar o contexto dos alunos e como articular a colaboração na disciplina de TIC.
Este documento fornece instruções sobre como conduzir e formatar uma entrevista jornalística em 3 partes: 1) define os passos para preparar, conduzir e transcrever a entrevista, 2) explica como a entrevista deve ser estruturada com introdução, corpo e conclusão, 3) fornece dicas para as diferentes etapas da entrevista.
Um bom resumo deve ser breve, rigoroso e claro, usando a linguagem pessoal do autor. O processo envolve ler o texto para compreender as ideias principais, escrever o resumo respeitando o conteúdo e pensamento do autor, e revisar para garantir que contenha as ideias-chave de forma objetiva e compreensível.
O documento fornece orientações gerais sobre análise de textos, enfatizando a importância de identificar o gênero textual, os tipos de enunciados e evitar erros como extrapolar, reduzir ou contradizer as ideias do texto. Também discute a diferença entre interpretação e compreensão de um texto e fornece dicas como buscar a ideia principal nos parágrafos de introdução e conclusão.
Este documento fornece informações sobre o que é uma resenha crítica, seu objetivo de orientar e avaliar obras culturais, e passo a passo para produzi-la, incluindo ler atentamente a obra, anotar, resumir, emitir julgamento e revisar. Também descreve elementos comuns de estrutura como título, autor, resumo, perspectiva e reflexões críticas, além de exemplos de resenhas de filmes.
Critérios de avaliação expressão oralPaulo Moura
O documento descreve parâmetros para avaliar o desempenho de apresentações orais, incluindo a relação com o público, uso de suportes visuais, fluência discursiva e correção linguística. Os níveis de desempenho são "muito bom" e "insuficiente" e fornecem descrições de como cada parâmetro é avaliado nesses níveis.
2 desenvolver capacidades e técnicas de leituracristianalopes
Este documento fornece etapas para ler textos de forma eficaz, incluindo (1) antecipar o conteúdo e tipo de texto, (2) examinar elementos como títulos e gráficos, (3) ler atentamente procurando respostas e ideias principais, e (4) refletir e resumir o que foi lido.
1) O documento discute a gestão da coleção de uma biblioteca escolar e fornece indicadores e instrumentos para avaliar sua eficácia.
2) São avaliados fatores como a adequação da coleção às necessidades curriculares, o uso da coleção pelos usuários, e a organização e difusão da informação.
3) Os principais instrumentos sugeridos incluem questionários, estatísticas de empréstimos, análise da coleção, e documentos produzidos pela biblioteca como guias do usuário.
Critérios de rubrica de avaliação – Apresentação orallennyambrosini
O documento apresenta os critérios de avaliação para uma apresentação oral divididos em 5 categorias: 1) Organização, 2) Conteúdo, 3) Uso da linguagem, 4) Intromissão do espanhol, 5) Apresentação. Cada categoria possui uma escala de 1 a 4 pontos para avaliar o desempenho do aluno naquela área específica.
O documento descreve as partes fundamentais de uma notícia, incluindo o título, lead e corpo da notícia. Explica que o título deve conter a informação básica e despertar interesse, enquanto o lead responde a quem, o quê, onde e quando de forma concisa. O corpo da notícia fornece mais detalhes sobre como e porquê o evento ocorreu.
O documento discute três gêneros jornalísticos: notícia, reportagem e crônica. Ele define notícia como a expressão de um fato novo que desperta interesse público. Uma notícia deve responder às 6 perguntas básicas de forma objetiva e imparcial em poucas linhas. Já a reportagem relata fatos com mais profundidade, incluindo entrevistas e dados. Por fim, a crônica usa linguagem mais informal e pode incluir opiniões.
O documento apresenta informações sobre o que é um resumo e seus tipos. Explica que um resumo é uma redução do texto original que captura suas ideias essenciais de forma concisa. Apresenta os principais tipos de resumo sendo eles: indicativo, informativo e crítico. Fornece dicas para a elaboração de um resumo indicativo, como identificar as partes e ideias principais do texto a partir da introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento discute as diferenças entre resumo e síntese. Um resumo condensa as ideias e informações de um texto de forma objetiva, preservando a estrutura e sentido original. Uma síntese também condensa o texto mas de forma mais subjetiva, destacando as ideias principais de acordo com a perspectiva de quem a elabora. Embora semelhantes, resumos tendem a ser mais informativos enquanto sínteses podem ser mais pessoais e expressar as intenções do autor.
O documento descreve as principais partes e componentes de uma placa-mãe, incluindo sua função de interconectar os dispositivos de um computador. A primeira placa-mãe apareceu em 1982 e o padrão ATX é o mais comum atualmente. Componentes essenciais em qualquer placa-mãe são o soquete do processador, slots, conectores, BIOS, CMOS e chipset.
Este documento é um teste de avaliação diagnóstica sobre Tecnologias da Informação e Comunicação para alunos do 9o ano. Contém 15 perguntas de múltipla escolha sobre conceitos básicos de informática como hardware, software, sistemas operativos e aplicativos de escritório como processadores de texto, folhas de cálculo e apresentações.
O documento fornece um resumo sobre o gênero literário conto. Explica que um conto é uma narrativa curta que apresenta poucos personagens e se passa em um espaço e tempo reduzidos. Descreve também a estrutura comum de um conto, incluindo introdução, complicação, clímax e desfecho. Por fim, resume o conto "A Princesa e o Grão de Ervilha" para ilustrar essas estruturas.
Este documento fornece instruções para a formatação de um artigo científico, incluindo seções como título, resumo, palavras-chave, introdução, referencial teórico, métodos, dados e análise, considerações finais e referências bibliográficas. Ele especifica detalhes como fonte, tamanho da fonte, margens e espaçamento entre linhas para cada seção.
O documento discute como a força gravitacional afeta o peso de objetos em diferentes locais, incluindo como o peso varia na Terra, na Lua e em outros planetas. O peso de um objeto depende da massa do corpo celeste e da distância do centro de massa.
O documento descreve a estrutura e características de uma notícia jornalística. Uma notícia é composta por um título, lead (primeiro parágrafo) e corpo, organizados de forma piramidal. O lead responde a perguntas como quem, o quê, quando e onde, enquanto o corpo explica o porquê e como dos factos. Uma notícia é objectiva, factual, sem opiniões, e visa informar o leitor.
O texto descreve o que é um texto informativo, que tem como objetivo transmitir informações ao leitor de forma clara e objetiva, sem opiniões. Um texto informativo usa linguagem precisa com nomes e verbos no modo indicativo e 3a pessoa, como em notícias e manuais. Seu propósito é informar sobre um assunto de forma descritiva e explicativa.
O documento apresenta 10 mandamentos para análise de textos, incluindo ler o texto duas vezes, sublinhar ideias principais de cada parágrafo, e prestar atenção a palavras como "erro" para não se confundir ao responder perguntas. Além disso, discute tipos de textos e erros comuns na análise.
O documento discute a análise de textos, destacando que: 1) a primeira leitura é sensorial, observando aspectos físicos do texto; 2) a análise temática permite elaborar esquemas que refletem as ideias do autor e facilitam resumos; 3) a análise interpretativa requer formar uma ideia própria sobre o texto lido.
Aprendizagens essenciais | Aplicações Informáticas B 2020Fernanda Ledesma
Este documento fornece uma estrutura para o ensino de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), incluindo dois módulos introdutórios sobre programação e multimídia, possíveis atividades para cada tópico, a importância de considerar o contexto dos alunos e como articular a colaboração na disciplina de TIC.
Este documento fornece instruções sobre como conduzir e formatar uma entrevista jornalística em 3 partes: 1) define os passos para preparar, conduzir e transcrever a entrevista, 2) explica como a entrevista deve ser estruturada com introdução, corpo e conclusão, 3) fornece dicas para as diferentes etapas da entrevista.
Um bom resumo deve ser breve, rigoroso e claro, usando a linguagem pessoal do autor. O processo envolve ler o texto para compreender as ideias principais, escrever o resumo respeitando o conteúdo e pensamento do autor, e revisar para garantir que contenha as ideias-chave de forma objetiva e compreensível.
O documento fornece orientações gerais sobre análise de textos, enfatizando a importância de identificar o gênero textual, os tipos de enunciados e evitar erros como extrapolar, reduzir ou contradizer as ideias do texto. Também discute a diferença entre interpretação e compreensão de um texto e fornece dicas como buscar a ideia principal nos parágrafos de introdução e conclusão.
Este documento fornece informações sobre o que é uma resenha crítica, seu objetivo de orientar e avaliar obras culturais, e passo a passo para produzi-la, incluindo ler atentamente a obra, anotar, resumir, emitir julgamento e revisar. Também descreve elementos comuns de estrutura como título, autor, resumo, perspectiva e reflexões críticas, além de exemplos de resenhas de filmes.
Critérios de avaliação expressão oralPaulo Moura
O documento descreve parâmetros para avaliar o desempenho de apresentações orais, incluindo a relação com o público, uso de suportes visuais, fluência discursiva e correção linguística. Os níveis de desempenho são "muito bom" e "insuficiente" e fornecem descrições de como cada parâmetro é avaliado nesses níveis.
2 desenvolver capacidades e técnicas de leituracristianalopes
Este documento fornece etapas para ler textos de forma eficaz, incluindo (1) antecipar o conteúdo e tipo de texto, (2) examinar elementos como títulos e gráficos, (3) ler atentamente procurando respostas e ideias principais, e (4) refletir e resumir o que foi lido.
1) O documento discute a gestão da coleção de uma biblioteca escolar e fornece indicadores e instrumentos para avaliar sua eficácia.
2) São avaliados fatores como a adequação da coleção às necessidades curriculares, o uso da coleção pelos usuários, e a organização e difusão da informação.
3) Os principais instrumentos sugeridos incluem questionários, estatísticas de empréstimos, análise da coleção, e documentos produzidos pela biblioteca como guias do usuário.
Este documento apresenta um plano de autoavaliação para uma biblioteca escolar com o objetivo de avaliar o seu apoio ao desenvolvimento curricular e o impacto nas competências tecnológicas e de informação dos alunos. O plano inclui 5 fases: 1) Apresentação do modelo à escola; 2) Planear a avaliação e identificar indicadores e evidências; 3) Recolher evidências; 4) Analisar dados e elaborar relatório; 5) Implementar plano de melhoria baseado nos resultados.
Este documento fornece uma lista de verbos-chave comumente usados em perguntas e seus significados correspondentes. A lista inclui verbos como "analisa", "argumenta", "avalia", "caracteriza", "classifica", "comenta", "compara", "define", "descreve", "distingue", "explica", "identifica", "interpreta", "localiza", "organiza", "resume" e "sintetiza", entre outros, para ajudar o leitor a entender melhor o significado das perguntas.
Este documento apresenta um plano de autoavaliação para uma biblioteca escolar com o objetivo de avaliar o seu apoio ao desenvolvimento curricular e o impacto nas competências tecnológicas e de informação dos alunos. O plano inclui 5 fases: 1) Apresentação do modelo à escola; 2) Planear a avaliação e identificar indicadores e evidências; 3) Recolher evidências; 4) Analisar dados e elaborar relatório; 5) Implementar plano de melhoria baseado nos resultados.
Este documento apresenta o plano de atividades para a biblioteca escolar para o ano letivo de 2009/2010, com o objetivo de tornar a biblioteca um centro dinâmico que promova a aprendizagem. O plano inclui várias atividades como promoção da leitura, formação sobre literacia da informação, e parcerias com outras bibliotecas. A equipa da biblioteca irá implementar e avaliar o plano ao longo do ano letivo.
O documento apresenta um modelo de autoavaliação para bibliotecas escolares com o objetivo de melhorar continuamente a qualidade do serviço. O modelo inclui quatro domínios a serem avaliados a cada ano: apoio ao desenvolvimento curricular, leitura e alfabetização, projetos e parcerias, e gestão da biblioteca. Fornece indicadores e ferramentas para coletar evidências e avaliar o desempenho em cada domínio.
1) O documento apresenta estratégias de leitura para ajudar o leitor a ser mais capaz, incluindo definir um objetivo, antecipar o conteúdo e ler de forma seletiva.
2) Recomenda-se ler rapidamente para compreender a ideia geral e ler em detalhe para encontrar informações específicas.
3) A compreensão da organização, coerência, coesão e palavras-chave do texto é importante durante a leitura para uma melhor compreensão.
Este documento fornece estratégias para melhorar as habilidades de leitura de um leitor. Ele descreve estratégias como definir um objetivo para a leitura, antecipar o conteúdo com base em conhecimentos prévios, ler rapidamente para obter uma ideia geral e compreender a organização do texto. Também fornece dicas para identificar palavras-chave, inferir significados e avaliar criticamente o que foi lido.
2 desenvolver capacidades e técnicas de leituracristianalopes
Este documento fornece etapas para ler textos de forma eficaz, incluindo (1) antecipar o conteúdo e tipo de texto, (2) escanear elementos como títulos e gráficos, (3) ler atentamente procurando respostas e ideias principais, e (4) refletir e resumir o que foi lido.
O documento fornece conselhos gerais sobre diferentes tipos de leitura para pesquisa de informação, incluindo leitura exploratória para encontrar informações pontuais, leitura diagonal rápida para captar o conteúdo geral de um documento usando pontos de acesso à informação, e leitura aprofundada para interiorizar o sentido de um texto selecionado.
O documento discute a importância da reciclagem em 3 frases ou menos:
(1) A reciclagem é importante porque reduz a quantidade de lixo enviado para aterros sanitários e lixões; (2) Isso previne a poluição do solo e da água causada pelo lixo; (3) Além disso, a reciclagem economiza recursos naturais e energia ao reutilizar materiais.
O documento discute técnicas de leitura e tipos de leitura. Ele descreve o que é acervo e como ele ajuda na construção de sentidos. Também apresenta classificações de tipos de leitura como skimming, leitura do significado, leitura do estudo, leitura crítica e scanning. Além disso, discute a leitura informativa e suas etapas.
Um texto é constituído por frases interligadas que transmitem um significado. O contexto é importante para entender o significado correto de cada frase e do texto como um todo. A interpretação de um texto envolve identificar a ideia principal e as ideias secundárias, além de considerar a intenção do autor e ler atentamente mais de uma vez.
O documento fornece dicas sobre como melhor compreender textos em inglês usando técnicas de leitura instrumental. Ele discute estratégias como scanning, skimming, previsão, reconhecimento de layout e uso de cognatos para extrair a ideia geral e palavras-chave sem necessariamente entender cada palavra. O objetivo é desenvolver habilidades para compreender a estrutura e significado geral de um texto em inglês.
O documento discute problemas comuns de compreensão leitora como regressão e vocalização, e estratégias para melhorar a compreensão e velocidade de leitura, como aumentar o vocabulário e fixar a vista na parte superior das palavras. Também aborda etapas antes, durante e depois da leitura, como formular hipóteses, fazer resumos e responder perguntas.
O documento lista várias estratégias de leitura em inglês, incluindo skimming e scanning, uso de conhecimento prévio, compreensão da organização do texto e identificação de pontos de vista. Também fornece estratégias de vocabulário como identificar cognatos e palavras-chave, e estratégias de gramática como atenção aos tempos verbais e estrutura da sentença.
O documento descreve a técnica de skimming, uma leitura rápida para identificar o assunto principal de um texto. O skimming envolve ignorar detalhes e vocabulário desconhecido para focar na ideia central. Ele fornece uma visão geral do texto para identificar quais partes merecem uma leitura mais aprofundada. A técnica é útil no dia a dia e na pesquisa acadêmica.
Um texto é constituído por frases interligadas que criam um contexto e transmitem um conteúdo significativo. A interpretação de um texto envolve identificar sua ideia principal e ideias secundárias, além de considerar a intenção do autor e ler atentamente para entender implícitos e detalhes. É importante duvidar, opinar e ler várias vezes para uma compreensão profunda.
O documento explica o processo de fichamento para organizar informações lidas. Inclui dividir a leitura em análise textual e temática, fazer anotações concisas com referências, e criar um resumo e estrutura para facilitar a compreensão e futura consulta.
O documento discute técnicas para melhorar a leitura e a produção de textos, incluindo a importância da leitura para a formação acadêmica e profissional. Ele também fornece diretrizes para selecionar material de leitura, como ter um objetivo definido e verificar a autenticidade da fonte, e técnicas para analisar o conteúdo lido, como análise textual, temática e interpretativa.
Este documento fornece orientações sobre como ler de forma eficiente para estudos, incluindo etapas como examinar o material antes de ler, identificar a ideia principal e detalhes importantes, sublinhar, usar dicionário e tomar notas. A leitura para estudos tem como objetivo captar, reter e construir conhecimento criticamente.
Este documento fornece orientações sobre como ler de forma eficiente para estudos, incluindo etapas como examinar o material antes da leitura, identificar a ideia principal e detalhes importantes, sublinhar, usar dicionário e tomar notas. A leitura deve buscar compreender, criticar e construir conhecimento, lendo ideias em vez de apenas palavras.
Este documento fornece orientações sobre como ler de forma eficiente para estudos, incluindo etapas como examinar o material antes da leitura, identificar a ideia principal e detalhes importantes, sublinhar, usar dicionário e tomar notas. A leitura deve buscar compreender, criticar e construir conhecimento, lendo ideias em vez de apenas palavras.
Como fui de 0 a lead na gringa em 3 anos.pptxtnrlucas
Esse documento conta a história do autor em sua jornada na área de Desenvolvimento de Software e como ele conseguiu chegar numa vaga de liderança numa empresa internacional em um curto período de tempo.
Teoria de redes de computadores redes .docanpproferick
O documento "Teoria de redes de computadores redes" oferece uma visão abrangente dos princípios e elementos fundamentais das redes de computadores. Começando com uma introdução sobre o que constitui uma rede, seus componentes e mecanismos de comunicação, o texto explora a diversidade de redes existentes, desde as redes pessoais de curto alcance (PAN) até as extensas redes de longa distância (WAN), incluindo redes metropolitanas (MAN) e redes de armazenamento (SAN).
Além disso, o documento aprofunda a análise dos tipos de redes cliente-servidor e ponto a ponto, elucidando suas vantagens e desvantagens em diferentes cenários. A transmissão de dados é outro ponto crucial abordado no texto, que detalha os meios físicos de transmissão, como cabos de par trançado, cabos coaxiais e fibra óptica, além das tecnologias sem fio que permitem a comunicação sem a necessidade de cabos.
O documento também apresenta os principais equipamentos de rede, como repetidores, modems, hubs, switches, roteadores, bridges e gateways, detalhando suas funções e a importância de cada um para o funcionamento eficiente de uma rede. Adicionalmente, o texto introduz o conceito de comutação de pacotes, um mecanismo essencial para a transmissão de dados em redes modernas, que permite que múltiplos usuários compartilhem recursos de rede de forma eficiente.
Em resumo, o documento "Teoria de redes de computadores redes" serve como um guia completo para entender os conceitos básicos e os componentes essenciais das redes de computadores, desde os diferentes tipos de redes até os equipamentos que as compõem e os protocolos que regem a comunicação entre dispositivos.O documento "Teoria de redes de computadores redes" oferece uma visão abrangente dos princípios e elementos fundamentais das redes de computadores. Começando com uma introdução sobre o que constitui uma rede, seus componentes e mecanismos de comunicação, o texto explora a diversidade de redes existentes, desde as redes pessoais de curto alcance (PAN) até as extensas redes de longa distância (WAN), incluindo redes metropolitanas (MAN) e redes de armazenamento (SAN).
Além disso, o documento aprofunda a análise dos tipos de redes cliente-servidor e ponto a ponto, elucidando suas vantagens e desvantagens em diferentes cenários. A transmissão de dados é outro ponto crucial abordado no texto, que detalha os meios físicos de transmissão, como cabos de par trançado, cabos coaxiais e fibra óptica, além das tecnologias sem fio que permitem a comunicação sem a necessidade de cabos.
O documento também apresenta os principais equipamentos de rede, como repetidores, modems, hubs, switches, roteadores, bridges e gateways, detalhando suas funções e a importância de cada um para o funcionamento eficiente de uma rede. Adicionalmente, o texto introduz o conceito de comutação de pacotes, um mecanismo essencial para a transmissão de dados em redes modernas, que permite que múltiplos usuários compartilhem recursos de rede de forma eficiente.
Gestão de dados: sua importância e benefíciosRafael Santos
O gerenciamento de dados abrange todos os aspectos do gerenciamento de dados ao longo de seu ciclo de vida — desde a criação até a exclusão ou arquivamento. Isso inclui atividades como entrada de dados, transformação de dados, armazenamento de dados, gerenciamento de metadados e governança de dados.
Esses tópicos de gerenciamento de dados são extremamente importantes. Pense no gerenciamento de dados como a infraestrutura — a espinha dorsal das organizações — permitindo que você tome decisões acertadas com base em dados confiáveis.
Ferramentas e Técnicas para aplicar no seu dia a dia numa Transformação Digital!Annelise Gripp
Você vai encontrar nessa apresentação ferramentas e técnicas que podem ser usadas em todo o processo de Engenharia de Software ponta a ponta, com seu time.
PRATICANDO O SCRUM Scrum team, product owneranpproferick
Scrum: Uma Estrutura Ágil para Projetos Complexos
Scrum é uma estrutura ágil amplamente utilizada para gerenciar e concluir projetos complexos. Sua abordagem iterativa e incremental permite que equipes multifuncionais colaborem de forma eficaz, respondam a mudanças e entreguem produtos de alta qualidade que atendam às necessidades dos clientes.
Princípios Fundamentais do Scrum
Transparência: Todos os aspectos do projeto, incluindo metas, progresso e desafios, são visíveis para todos os membros da equipe e partes interessadas.
Inspeção: O trabalho em andamento é revisado regularmente para identificar desvios do plano e oportunidades de melhoria.
Adaptação: As mudanças necessárias são feitas com base nas informações coletadas durante a inspeção, garantindo que o projeto permaneça no caminho certo.
Papéis no Scrum
Product Owner: Responsável por definir a visão do produto, priorizar as funcionalidades e garantir que o produto entregue valor ao cliente.
Scrum Master: Facilita a implementação do Scrum, remove obstáculos e garante que a equipe siga os princípios e práticas do Scrum.
Equipe de Desenvolvimento: Um grupo multifuncional responsável por entregar um incremento de produto "Pronto" potencialmente utilizável ao final de cada Sprint.
Eventos do Scrum
Sprint: Um período de tempo fixo (normalmente de 1 a 4 semanas) durante o qual um incremento de produto utilizável é criado.
Sprint Planning: Uma reunião no início de cada Sprint para definir as metas da Sprint e planejar o trabalho a ser realizado.
Daily Scrum: Uma breve reunião diária de 15 minutos onde os membros da equipe discutem o progresso, os desafios e o plano para o dia seguinte.
Sprint Review: Uma reunião no final de cada Sprint para apresentar o incremento de produto às partes interessadas e obter feedback.
Sprint Retrospective: Uma reunião após a Sprint Review para que a equipe reflita sobre o processo e identifique oportunidades de melhoria.
Artefatos do Scrum
Product Backlog: Uma lista ordenada de tudo o que é necessário para desenvolver e entregar o produto.
Sprint Backlog: Uma lista de itens do Product Backlog selecionados para serem concluídos durante a Sprint.
Incremento de Produto: Um resultado concreto do trabalho realizado durante a Sprint, que deve ser utilizável e agregar valor ao produto.
Benefícios do Scrum
Maior adaptabilidade a mudanças: O Scrum permite que as equipes respondam rapidamente às mudanças nas necessidades do cliente ou do mercado.
Melhora na qualidade do produto: A ênfase na entrega de incrementos de produto utilizáveis em cada Sprint garante que o produto seja testado e validado regularmente.
Maior satisfação do cliente: O envolvimento do cliente em todo o processo de desenvolvimento garante que o produto final atenda às suas necessidades e expectativas.
Maior produtividade da equipe: O Scrum promove a colaboração, a comunicação e a autonomia da equipe, resultando em maior produtividade e motivação.
Redução de riscos: A abordagem iterativa e incrementa
1. I - A LEITURA – Conselhos gerais
A leitura ajuda-te a ultrapassar com sucesso as etapas do processo de pesquisa de informação.
Assim, conforme as necessidades ou as exigências da tarefa, a tua maneira de ler deve ser diferente.
Deves ler de modo diferente para assinalar um título, para pesquisar palavras-chave, para seleccionar
extractos de um texto ou para compreender as informações retidas.
1. Alguns conselhos gerais para melhorar a leitura1
1.1. A leitura exploratória
Serve para encontrar uma informação pontual.
o A definição de uma palavra num dicionário.
o A existência de títulos num catálogo.
o A adequação de um título ao assunto da pesquisa.
o A comparação das palavras-chave com os cabeçalhos de assunto.
1.2. A leitura em diagonal
Leitura rápida para captar o conteúdo de um documento utilizando os seus pontos
de acesso à informação.
Ler:
o O título
o O nome da colecção à qual pertence
o O índice
o Os destaques
o De maneira sistemática, as primeiras e as últimas frases dos parágrafos com o fim de seguir
o encadeamento das ideias.
Leitura rápida para captar o sentido de um capítulo ou de um sub-capítulo.
Ler o texto ou excerto de um texto:
o De modo contínuo
o Sem mexer os lábios
o Sem se deter numa ideia em particular
o
1.3. A leitura aprofundada
Ler atentamente o texto seleccionado de maneira a interiorizar o seu sentido.
1
Consulta os documentos 2 e 3
2. 2 - Desenvolver capacidades e técnicas de leitura
Ao longo dos teus estudos irás ter de ler uma grande variedade de textos. Se queres ser
um leitor proficiente, tens de ler por forma a obteres a informação relevante que mais tarde te
poderá ser útil quer em testes orais quer escritos.
2.1 Etapas para a leitura
a. Antes de começares a ler um texto tenta antever o seu conteúdo:
o o assunto sobre que vais ler, o que já sabes sobre o assunto, o que queres aprender;
o que tipo de texto é: um artigo de revista, uma reportagem, uma carta informal, um gráfico, um
anúncio?
b. Depois, percorre o texto e presta atenção:
o ao título, cabeçalho e subtítulos;
o legendas, gráficos, mapas, tabelas;
o todas as palavras/expressões a negrito;
o parágrafos finais e introdutórios;
o perguntas de interpretação.
c. Agora lê o texto com atenção:
o procura respostas para as perguntas que colocaste;
o identifica palavras chave;
o escreve algumas frases que resumam a ideia geral do texto;
o identifica a intenção do escritor.
d. Agora lê e procura:
o compreender a organização do texto;
o identificar a ideia principal de cada parágrafo;
o distinguir em cada parágrafo as ideias principais das ideias secundárias;
o compreender a coesão textual, a forma como as ideias se interligam (através dos conectores e
referentes);
o adivinhar o significado de palavras desconhecidas e, se necessário, procurar no dicionário
e. Depois de leres o texto:
o reflecte e avalia o texto;2
o reage de forma crítica;3
o resume o que acabaste de ler.
VIEIRA, Estela, DUARTE, M. José e COSTA, Ana M., Roundabout Learning and Language Skills,
Edições Sebenta, p.37 (tradução livre)
2
Consulta Anexo 1
3
Consulta Anexo 1
3. 3- Estratégias de leitura
As estratégias e técnicas que se seguem podem ajudar-te a seres um leitor mais capaz:
Quando a O que é: Exemplos
Estratégia devo usar:
Por que lês?
O que é que vais ler? Vou ler este
texto porque
Definir um quero
objectivo aprender
mais sobre os
ANTES robots.
de ler Pensa, discute, partilha ideias A. antes de ler o texto
relacionadas com o texto que vais responde às seguintes
ler; questões:
Antecipar/ Prevê o conteúdo do texto com
prever base nos teus conhecimentos sobre 1. O que é um
o assunto. robot?
2. Para que servem?
Olha para as imagens, fotografias, 1. Olha para a imagem
mapas, legendas ou títulos para te abaixo.
Prever/ ajudar a formar uma ideia acerca
pesquisar do tópico e intenção de um texto 1.1 Identifica o
escrito assunto do texto.
Lê o texto rapidamente para
perceberes os princípios ou a ideia Exemplo 1
geral do mesmo; 1. Qual é a ideia principal
Lê a primeira e a última frases de do texto?
Ler em cada parágrafo.
diagonal Exemplo 2
1. Lê os dois artigos
rapidamente e decide
que título se lhe adequa.
Procura informação específica; 1. Lê o texto
ENQUANTO Encontra palavras/ rapidamente para
Lês expressões/exemplos encontrares a resposta a
Ler em estas perguntas:
pormenor 1.1 Quantos índios
vivem nos Estados
Unidos?
1.2 Que língua
falam?
Identifica o número de
Compreender secções/partes de um texto e como Exemplo 1
a as ideias se relacionam entre si e 1. Divide o texto em três
organização/ com a ideia principal. partes lógicas.
coerência do
texto Exemplo 2
1. Lê alguns excertos e
sublinha em cada um
deles a frase que não lhe
pertence
4. Compreende as relações entre as 1. Lê o excerto e:
diferentes partes de um texto 1.1. identifica um
através de referências e conector expressando
conectores4. adição.
Compreender 1.2. Diz a que é que a
a coesão do palavra “o” se refere:
ENQUANTO
texto “O vencedor de um
Lês jackpot da lotaria de 3
(continuação)
milhões de libras rasgou
o bilhete premiado e
deitou-o fora por
engano.”
Identificar Circunda as palavras chave e 1.Lê o primeiro parágrafo
palavras desconhecidas para determinar o do texto e tenta descobrir
chave/pistas seu significado através de pistas do o significado da palavra
contextuais texto. “zip”.
Compreende o significado de uma 1. Lê entrelinhas
palavra; para inferir a razão
Inferir Dá uma explicação lógica baseada porque ele saiu de casa.
nos factos ou evidências
apresentadas;
“Lê entrelinhas”.
Formula juízos a partir da leitura e
avalia criticamente o texto; Exemplo 1
DEPOIS Distingue facto de opinião. 1. Depois de leres o
de ler texto descrevê-lo-ias
Avaliar o como factual, crítico ou
texto irónico?
Exemplo 2
1. Decide se as
seguintes afirmações
são factos ou opiniões:
“Ele é um músico
profissional. Gosto muito
da sua música.”
Dá a tua opinião; 1. Concordas com o
Reagir ao Tenta distinguir entre a opinião do autor quando afirma que
texto autor e aquilo que pensas sobre o toda a gente deveria
assunto que acabaste de ler. falar inglês?
Organiza as ideias principais; ignora 1. Lê o texto e escreve
Resumir os pormenores um resumo5 de 50
palavras.
VIEIRA, Estela, DUARTE, M. José e COSTA, Ana M., Roundabout Learning and
Language Skills, Edições Sebenta, p.39,40 (tradução livre)
4
Consulta o Anexo 2
5
Consulta o Guia B 2
5. 4 - O QUE É UM DICIONÁRIO?
Um dicionário é uma compilação de vocábulos ou de expressões, ordenados geralmente por
ordem alfabética e definidos, por vezes, com indicações gramaticais, etimológicas e fonéticas.
Sempre que durante a leitura de um texto, desconheceres algum vocábulo deves consultá-lo
sem hesitação. Para além de te ajudar a esclarecer as dúvidas, aumenta o teu vocabulário e indica-nos,
por vezes, como se deve ler, no caso da sua pronúncia oferecer dúvidas.
Para ser mais fácil procurar as palavras, elas estão organizadas por ordem alfabética.
TIPOS DE DICIONÁRIOS
o Gerais
o De antónimos
o Enciclopédicos
o De rimas
o Analógicos
o Semânticos
o Bilingues
o Etimológicos
o De sinónimos
o De provérbio
o De verbos
o Técnicos
CONSULTAR UM DICIONÁRIO
1. Introdução
Se é a primeira vez que está a consultar esse dicionário, começa por ler a introdução. Muitas vezes na
introdução podes encontrar instruções de consulta e explicações sobre o modelo do dicionário, que te vão
ajudar na tua consulta.
2. As palavras
As palavras (entradas) são colocadas por ordem alfabética. No entanto, nenhum dicionário contém todas
as palavras de uma língua.
Existem algumas regras na apresentação das palavras:
o O substantivo é-nos apresentado no grau normal, no singular.
o O adjectivo aparece no grau normal, masculino, singular.
o O verbo é apresentado no infinitivo.
Alguns dicionários mais completos têm ainda a transcrição fonética da palavra (a forma como se pronuncia
a palavra,) frases com exemplo de utilização da palavra (normalmente em itálico) e até antónimos.
3. Palavras guias
Quando abres o dicionário, decerto que já reparaste que no cimo de cada página aparece sempre uma
palavra. É a palavra guia. Nestas duas páginas, a primeira entrada é a palavra caçoulo e a última entrada
é a palavra cafeeiro. Por isso, se quiseres encontrar o significado da palavra cafeteira, já não o encontras
nesta página.
6. 4. Interpretar uma entrada
Repara na entrada da palavra Banho
5. Guia de Utilização
Praticamente todos os dicionários têm no seu início um Guia de Utilização. Deverás lê-lo com atenção,
pois aí são explicados alguns dos sinais que aparecem junto das palavras e que respeitam à sua
etimologia, análise morfológica, categoria gramatical, etc.
6. Dicionários electrónicos
Com o desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação, surgiu uma novidade no
mundo dos dicionários: os dicionários electrónicos. Estes podem ter como suporte um CD- ROM ou um
DVD, ou estarem disponíveis na Internet. Ficam aqui alguns exemplos disponíveis na Internet :
o Dicionário da Língua Portuguesa On-line. Personalizável, inclui um corrector ortográfico,
gramática da língua portuguesa, conjugador de verbos. Acesso às palavras mais pesquisadas .
http://www.priberam.pt/dlpo/dlpo.aspx
o Dicionário da Porto Editora On-Line
http://www.portoeditora.pt/dol/
o Dicionário Virtual de Ornitologia. Um projecto apoiado pelo Ministério da Educação (programa
Nónio Séc. XXI), para o ensino da Ecologia e Biologia em Portugal.
http://aves.ccg.pt/
o Dicionário de Expressões Inglesas no Português. Sobre o uso de termos ingleses no
Português.
http://www.ipv.pt/anglicismos/
7. 5 -COMO FAZER SUBLINHADOS
Sublinhar é colocar um risco debaixo das ideias, detalhes e notas mais importantes do
texto que se está a ler ou a estudar.
Sublinhar um texto é uma forma de estar mais atento e de captar melhor o que se lê.
Com o sublinhado pretende destacar-se aquilo que de mais importante surge no texto.
Permite ainda facilitar a memorização dos conhecimentos e fazer revisões mais facilmente e é meio
caminho andado se precisares de fazer um resumo.
Como fazer?
o Podes utilizar um lápis ou caneta bicolor, com o vermelho (ou outra cor) sublinham-se os títulos e
as ideias mais importantes; o azul (ou outra cor) ficará para as classificações e para as notas
explicativas.
o Deves também sublinhar as palavras e frases que venham a itálico ou em letra mais carregada
(negrito) e tudo o que se encontre de especial interesse.
o Podes utilizar diferentes tipos de sublinhados, para distinguires diferentes tipos de ideias.
Regras para sublinhar bem:
o Depois de leres o texto, na segunda leitura, tenta distinguir o que é essencial.
o Selecciona então os elementos de informação mais importantes para sublinhares.
o Sublinha as frases que contêm esses elementos de forma que ao lê-las, de imediato, te forneçam a
ideia fundamental.
o Dá mais importância às definições e ideias-chave.
o Não abuses dos traços e das cores. Em geral, basta destacar uma frase ou duas por parágrafo.
Lembra-te que sublinhar tudo é o mesmo que não sublinhar nada.
o Sublinha de forma a que, ao leres só os sublinhados, te lembres de todo o texto e percebas o seu
sentido. Assim, quando fores fazer revisões da matéria, terás o trabalho muito facilitado.
Não deves sublinhar:
o Livros de consulta geral: dicionários, enciclopédias, atlas, etc.;
o Livros de colegas e amigos;
o Livros de bibliotecas;
o Livros raros;
o Livros antigos.
(Sublinha apenas livros pessoais. Além de uma falta de respeito, o sublinhado só funciona bem para quem o fez,
pois cada pessoa tem o seu método próprio. )
Notas à margem do texto
Além dos sublinhados6, podes também utilizar um código e fazer notas à margem do texto chamando
assim a atenção para diversos pontos. Por exemplo:
Código Significado
! importante; ideias a realçar.
V Concordo
X não concordo
def. definição ou conceito
_____ aviso
? dúvidas
6
Podes criar a tua própria simbologia
8. 6 - COMO FAZER ESQUEMAS
1. O que é um esquema?
Um esquema é a síntese das ideias principais de um texto. Mais não é do que um enunciado de palavras-
chave, em torno das quais é possível arrumar grandes quantidades de conhecimentos. A sua visualização
deve permitir aceder, de imediato, às suas linhas de força. O esquema assemelha-se a um esqueleto e
oferece a vantagem de destacar e visualizar o essencial do assunto em análise, podendo ainda ser
facilmente reformulado.
Estando destacadas as ideias principais, através da técnica do sublinhado 7, torna-se mais fácil a
sua construção. Nele podem ser utilizados diversos símbolos como: letras, números, e ainda chavetas,
setas, círculos, traços, parêntesis, linhas, etc.
2. Quais as vantagens?
o Contribui para um estudo mais activo;
o Possibilita uma melhor compreensão do texto/conteúdo;
o Permite a organização das ideias;
o Desenvolve o espírito crítico;
o Favorece a memorização;
o Indica relações de hierarquia entre as várias ideias;
o Faculta o estudo dos textos ou apontamentos com mais facilidade.
3. Tipos de esquemas
Há vários tipos de esquemas8: lineares, quando organizam a informação na horizontal e na vertical;
circulares, se organizam a informação em círculo; piramidais, se a informação se dispõe em forma de
pirâmide; e sistemáticos, quando a informação se organiza em forma de quadro, representando as
relações de interdependência de um fenómeno.
O esquema deve ser
o Claro – não dar lugar a outras interpretações que não a correcta;
o Conciso – deve reduzir o texto a cerca de 20%;
o Organizado – apresentar as ideias hierarquizadas dando, de imediato, a perceber as relações que
se estabelecem entre elas.
Cuidados a ter antes da elaboração de um esquema
o Ler bem o texto, fazendo, pelo menos, duas leituras;
o Compreender o seu conteúdo,
o Identificar o tema;
o Identificar as ideias principais e secundárias;
o Ordenar a informação de uma forma lógica;
o Condensar as ideias em frases curtas;
o Escolher o tipo de esquema que melhor se adapta ao texto;
o Manter o mesmo tipo de letra, cor, etc. para elementos que pertençam à mesma categoria;
o Usar setas para estabelecer relações entre os conceitos, (considerando que a seta ------> significa
causa/efeito e a seta <-------> quer dizer inter-relação).
o Não necessita, obrigatoriamente, de seguir a ordem do texto;
o Evitar:
- Colocar pormenores desnecessários;
7
Consulta o guia A 5
8
De entre os diferentes tipos de esquema, deverás escolher o mais adequado ao texto, ou à matéria que pretendes
esquematizar.
9. - Expandir ideias;
- Colocar frases longas;
- Apertar demasiado a letra