Jornal

ALUMNI FACED:PROMOVENDO NETWORKING SOBRE
OPORTUNIDADES DE ESTÁGIO E EMPREGO PARA ESTUDANTES
DE PSICOLOGIA |
1
1ª Ed, Março de 2014; Publicação Bimestral
ALUMNI
FACED:
Promovendo
Networking sobre
oportunidades de
estágio e Emprego
para estudantes de
Psicologia
Versão 1, Março-2013
1ª Ed, Março de 2014; Publicação Bimestral VEJA NESTA EDICÇÃO
ALUMNI FACED: projecto
visa difundir oportunidades
de experiência profissional
para estudantes de
psicologia. pág. 2 (por Hélio
Clemente).
Jornal ALUMNI FACED:
Um novo instrumento ao
serviço da comunidade
FACED. pág. 3 (Por Ércia Celeste)
CEPAEP proporciona
experiência em cotação de
testes a estudantes finalistas
de Psicologia. pág. 4. (Por
Cândida Muvale e Hélio Clemente)
Como preparar um
ano académico de
sucesso. pág. 5 (Por Marco
André)
O que é uma ALUMNI. pág. 6
(por Dayse Perreira)
Abertura do ano académico
da UEM marcada pela
mensagem do reitor aos
calouros. pág. 7. (Por Cândida
Muvale)
“A melhoria da qualidade do
ensino depende da qualidade
dos docentes”- defende a
Dr.ª Eugénia Cossa
Directora da Faculdade de
Educação.pág 10
“A ética universitária não se reduz ao
cumprimento material e técnico das
normas da instituição” - afirma o
Prof. Brazão Mazula. Pag 11
Ficha técnica
Editor:Tomás Vilanculos e Hélio Clemente;
Redacção: Cândida Muvale, Ércia celeste,
Marco André, Lina da Paula, Hélio
Clemente.
Revisão: Dr. Jorge Fringe e dr. Alfredo
Gomes

DE PSICOLOGIA |
2
Notícias
ALUMNI FACED: projecto
visa difundir oportunidades
de experiencia profissional
para estudantes de
psicologia
Por Hélio Clemente
ALUMNI FACED: Promovendo networking
sobre oportunidades de estágio e emprego
para estudantes de Psicologia é o lema do
projecto desenhado por e para estudantes
finalistas do curso de psicologia da FACED,
com o financiamento do programa NICHE da
Universidade de Maastricht e da
Universidade Eduardo Mondlane. O
financiamento do projecto ALUMNI FACED
enquadra-se no âmbito do programa NICHE
que em 2013 abriu um concurso para
submissão de projectos de pequenas
concessões com um tecto orçamental de
5.000 euros. O concurso envolveu as
diferentes Faculdades da UEM, tendo
contado com a participação de vários
professores e alguns estudantes, culminando
com a aprovação e apuramento de 20
projectos de um total de 28, um dos quais
pertencente a um grupo de estudantes
finalistas do curso de Psicologia da FACED.
O projecto já está na fase de implementação
visando responder às necessidades de
experiência prática e de oportunidades de
emprego para estudantes finalistas e recém-
graduados do curso de Psicologia da FACED.
Público-alvo
O projecto ALUMNI FACED tem como
público-alvo estudantes e recém-graduados,
pretendendo ser, para estes, um veículo de
canalização e partilha de informação sobre
oportunidades de emprego, estágio e
experiencia profissional. Apesar de a duração
do projecto ser de aproximadamente um
ano, pretende-se que a ALUMNI da FACED
seja um grupo que se vá constituir e, num
futuro breve, alargue o seu âmbito de
actuação para os restantes cursos da FACED.
Quem pode fazer parte e
beneficiar-se da ALUMNI ?
Todos os estudantes de Psicologia da
FACED, do primeiro ao último ano e ainda
ex-estudantes ou recém-graduados do curso
de Psicologia podem beneficiar bem como
participar das diferentes actividades
organizadas pela ALUMNI , cadastrando-se
nas páginas oficiais da mesma ou através dos
diversos dispositivos de comunicação da
ALUMNI . Podem afiliar-se a ALUMNI,
estudantes no fim do curso, e ex-estudantes
graduados profissionais de Psicologia
formados na FACED e não só, com
capacidade de contribuir para a criação e
difusão de oportunidades diversas para os
futuros psicólogos.
Planos da ALUMNI
De entre várias actividades propostas, a
ALUMNI FACED pretende para o presente
ano, estabelecer parcerias com potenciais
entidades empregadoras ou capazes de
fornecer oportunidades de experiência
profissional a estudantes de Psicologia da
FACED. Pretende-se promover diversos
eventos ligados a esse objectivo, e criar uma
comunidade de partilha de informação,
intercâmbio e troca de experiências sobre
oportunidades de emprego e estágios,
ajudando na preparação dos finalistas da
FACED, com ferramentas para lidar com o
mercado de emprego e das exigências da
actualidade.
O projecto ALUMNI FACED valoriza
Tecnologias de informação e comunicação
(TIC), sendo que estas devem ser o veículo
principal e constante para a divulgação do
projecto e informações com este
relacionadas, bem como para a promoção de
debates virtuais e intercâmbios nacionais e
internacionais.
Fases do projecto ALUMNI
A implementação do projecto obedecerá a
duas fases principais: a primeira,
programada para o primeiro semestre de
2014, está centrada em desenvolver
actividades ligadas à indução ao estágio,
criar parcerias para oportunidades de
estágio, palestras que visam consciencializar
e promover intercâmbio de experiências
sobre a realidade da empregabilidade do
psicólogo em Moçambique. A segunda fase,
por coincidir com o estágio académico, visa
acompanhar os estudantes e apoiá-los nas
dificuldades ligadas ao processo através do
feedback, intercâmbios das dificuldades e
palestras relacionadas com dificuldades dos
estudantes valorizando, deste modo, a
participação dos mesmos na resolução dos
seus problemas ligados à academia e
promovendo a aprendizagem centrada no
estudante.

DE PSICOLOGIA |
3
Jornal ALUMNI FACED: Um
novo instrumento ao serviço
da comunidade FACED
Por Ércia Celeste
Esta é a primeira edição do jornal ALUMINI
FACED promovendo networking sobre
oportunidades de estágio e emprego para os
estudantes de Psicologia. Parte do projecto
com o mesmo lema enquadra-se nos
projectos de pequenas concessões,
financiados pelo programa NICHE.
O que é o Jornal ALUMNI FACED?
O jornal ALUMNI FACED é um veículo aliado
à promoção e divulgação de informação
relativa a oportunidades de emprego como
também de várias questões que sejam de
interesse da comunidade universitária e que
contribuam para a melhoria da qualidade e
dinâmicas da Faculdade nos mais diversos
aspectos. Portanto, o mesmo deverá ser um
instrumento de aproximação da comunidade
estudantil, ao mesmo tempo que buscará
mantê-la informada sobre as principais
nuances, mudanças e providências, primeiro
a nível mais micro e, segundo, a nível macro
nos diferentes seguimentos da universidade.
OBJECTIVOS
- Informar a comunidade estudantil e
universitária em geral sobre o progresso da
implementação do projecto ALUMNI FACED;
- Permitir a partilha e divulgação de
informação sobre oportunidades de
experiência profissional;
- Permitir a Circulação de informações
diversas que podem ser de interesse da
comunidade estudantil durante e após a
formação.
Conteúdos do jornal
O jornal abordará uma diversidade de
assuntos:
- Notícias diversas ligadas ao projecto
ALUMNI (oportunidades de experiência
profissional, estágio e emprego, bolsas,
parcerias)
- informação cultural, humor, temas
especiais em Psicologia, publicidade e
diversos. Será disponibilizado também um
espaço para artigos de opinião ou outros que
os leitores poderão submeter.
Utentes do jornal
- Comunidade estudantil (estudantes e ex-
estudantes)
- Comunidade universitária no geral
(docentes, funcionários, etc.)
Periodicidade
Pretende-se que o jornal tenha uma
periodicidade bimestral.
Quem pode escrever para o jornal?
A princípio, cabe aos membros directamente
ligados à implementação do projecto
ALUMNI a responsabilidade pela edição e
publicação do jornal. No entanto, não está
vedada a participação de outros estudantes
de outros níveis e ainda ex-estudantes,
professores e outros que desejem escrever
para o jornal.
Como contribuir?
Lendo o jornal e colocando sugestões,
escrevendo artigos e enviando-os para
publicação, actualizando-nos sobre notícias
importantes relacionadas com a Psicologia,
que acredita deverem ser partilhadas,
informando-nos sobre oportunidades de
estágio, prática académica, experiência
profissional, vagas de emprego,
oportunidades de bolsas, etc.
Para escrever, envie-nos a mensagem ou
artigo pelo seguinte correio electrónico:
ALUMNI faced@gmail.com
Adira também às nossas páginas
(Twitter)
@ALUMNI faceduem
Facebook.com/ALUMNI
faceduem
www.ALUMNI
faced.blogspot.com

DE PSICOLOGIA |
4
CEPAEP proporciona
experiência em cotação de
testes a estudantes
finalistas de Psicologia
Por Cândida Muvale e Hélio Clemente
(Foto: canto de saúde mental)
Estudantes finalistas do curso de Psicologia
da FACED beneficiaram de oportunidade de
experiência em cotação de testes
psicotécnicos entre os dias 04 e 13 de
Fevereiro, disponibilizada pelo Centro de
Psicologia Aplicada e Exames Psicotécnicos
(CEPAEP), através de uma parceria desta
entidade e da Faculdade de Educação.
As actividades ocorreram nas instalações do
CEPAEP e os estudantes seleccionados para
a actividade puderam adquirir experiência
nos vários testes psicológicos, tendo cotado
mais de 200 testes psicotécnicos aplicados a
candidatos ao Curso de Magistratura a nível
nacional. As actividades foram realizadas em
média durante três horas por dia, sob
orientação de estagiários do CEPAEP,
coincidentemente ex-estudantes da FACED.
Esta actividade foi uma mais valia segundo
os participantes, pois permitiu o manejo e
conhecimento aprofundado dos testes
psicológicos, sendo que alguns estudantes,
até ao momento não haviam trabalhado
neste processo, e além disso constituiu mais
uma experiência profissional que passa a
enriquecer os currículos dos mesmos.
No final deste processo, foram entregues os
certificados de participação e oferecidas as
três edições da Revista Psique a cada um dos
estudantes.
Não é a primeira vez que o CEPAEP
proporciona este tipo de experiências aos
leigos de Psicologia da FACED, sendo que a
representante do serviço de recrutamento e
selecção, agradeceu o apoio dos estudantes
e prometeu que a sua instituição continuará a
incluir a UEM na lista dos principais parceiros.
CALOOOOUROS!!!!!!!!!
A ALUMNI FACED deseja boas vindas a
todos os novos ingressos da FACED!!!!
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Estudante/professor ou funcionário da
FACED pode escrever-nos! Envie
sugestões, artigos e mais, ajudando-nos a
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DE PSICOLOGIA |
5
Temas
Especiais
Por Marco André
(foto: Journal PREP)
Hmmm… Interessante pergunta. Como
preparar um ano lecitivo de sucesso é uma
daquelas perguntas para a qual não se têm
uma resposta exacta. Mas podemos, sim,
sugerir umas dicas que, de certeza, serão
muito úteis. Então, aqui vamos.
Quando fazíamos as pesquisas fomos
confrontados com uma ideia que a princípio
pareceu surpreendente, a preparação do ano
lectivo começa no período de férias, sim, isso
mesmo. As férias são geralmente encaradas
como um período em que se desfaz de tudo
que lembra da escola é a palavra de ordem.
Porém, tem-se notado que neste período é
importante mantermos uma certa disciplina
nos horários (para dormir, acordar, relaxar e
se divertir), e não nos desfazemos por
completo do mundo académico, isto é, é no
período de férias que normalmente temos
muitos tempos livres, então, poderíamos
aproveitar para ler um livro, fazer um curso
de pouca duração ou outras actividades
produtivas. Nada de excessos, porque afinal
de contas estamos a falar de férias e elas
foram feitas para descontraímos e
relaxarmos de todo o stress criado durante o
semestre.
Outras dicas estão relacionadas com o ano
lectivo em si. Antes de mais devemos
organizar todo material necessário (isso
inclui, cadernos, pastas, canetas, lápis,
afiadores), se pudermos ter uma cópia do
horário colada na parede do nosso quarto
melhor ainda, assim, iremos lembrar de
todos os nossos afazeres logo pela manha.
Nas primeiras semanas ainda estamos
preguiçosos e como bons procrastinadores
que somos, iremos voltar aos nossos maus
hábitos. Não te deixes levar, pois eis uma
nova oportunidade de quebrar essa regra e
não começar o ano a acumular trabalho.
Devemos, sim, logo à primeira, começar a
organizar as fichas de leitura, e fazer
trabalhos com uma certa antecedência para
criar o um bom hábito.
Devemos ter em conta que o sucesso de um
ano lectivo depende de muitos factores
(económicos, sociais, psicológicos,
organizacionais), e muitos deles não estão no
controlo dos estudantes, mas este facto não
retira a grande responsabilidade que estes
têm em garantir que o seu ano seja bem-
sucedido. Para os docentes que são parte
integrante deste processo, deixamos as
sábias palavras do nosso querido Prof. Dr.
Brazão Mazula “
só docente não pode ser um homem de saber
sem amar o estudante” pois este, ainda
segundo o Prof. Dr., deve ensinar o
estudante a organizar e reorganizar o
conhecimento, de forma a criar um saber
pertinente.
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Precisa de Assistência psicológica?
Orientação vocacional e
profissional? Ou conhece alguém
que precise na sua família?
Amigos? Ou na sua comunidade?
Procure os serviços do Centro de
Estudos e Apoio Psicológico (CEAP)
da Faculdade de Educação.
Localização: Av. Julius Nyerere,
3453, Campus Universitário
Principal da UEM
Contactos
Cel: 821979176 ou 824173240
Email: ceap.uem@gmail.com
Como preparar um
ano académico de
sucesso

DE PSICOLOGIA |
6
ATENÇÃO:
OPURTUNIDADES
DE FORMAÇÃO -
Siga os seguintes links e confira
diversas oportunidades de bolsas
de estudo para mestrado. Informe
os teus colegas da FACED e ex-
estudantes da FACED a procura de
oportunidades de formação!
 http://www.uem.mz/index.php/e
n/2013-11-14-09-52-43
Bolsas e formação em diversas áreas e
para diversos locais
 http://scholarship-
positions.com/
Bolsas para Áustria
 http://www.oead.at/index.
php?id=3017&L=1
 http://www.grants.at/hom
e/EN/
Grantz Google
 http://www.google.com/edu/prog
rams/student-ambassador-
program/
e
http://www.emprego.co.mz/
O que é uma ALUMNI?
Por Dayse Pereira
ALUMNI é o termo usado para designar ex-
estudantes graduados em uma instituição de
ensino superior específica, e também para
designar ex-funcionários de uma
organização. Tanto os integrantes do
primeiro quanto os do segundo grupo têm
por objectivo manter contacto com a
instituição a que antes pertenciam, para tal
estes formam as Associações dos ALUMNI.
As Associações dos ALUMNI têm por
objectivo organizar eventos, angariar fundos,
entre outras actividades com vista a manter
contacto com a instituição e auxilia-la em
algumas ocasiões, e entre os antigos colegas.
Estas instituições estão organizadas de modo
a deixar claro seu funcionamento e manter a
liderança transparente e dinâmica.
Para além dos ALUMNI, estão ligados a estas
associações indivíduos, outras associações e
organizações que mantenham uma parceria
com as elas. Ajudando-os a alcançar os seus
objectivos, através de serviços disponíveis
e/ou financiamento.
Neste particular caso, os estudantes
finalistas da Faculdade de Educação
(FACED) pretendem com a criação da
Associação dos ALUMNI da FACED
estabelecer contacto entre estes e os
estudantes graduados, visando desta forma
partilhar experiências acerca do estágio
académico e do ingresso no mercado de
trabalho, seus desafios, benefícios e
adaptação. Desta forma proporcionando
melhor preparo para o mercado de trabalho
aos estudantes da FACED.
Promovendo Networking sobre
Oportunidades de Emprego e
estágios para estudantes de
Psicologia da FACED

DE PSICOLOGIA |
7
Humor
Por Carla Zavale
Humor é um substantivo masculino com origem no latim humore,
significa a disposição do ânimo de uma pessoa ou a sua veia cómica. O
termo humor é aplicado ao estado de espírito, e por esse motivo muitas
vezes se afirma que uma pessoa está de bom ou mau humor.
No âmbito da Psicologia, o humor é relativo a uma atitude benevolente
que realça o grotesco de um comportamento sem a frivolidade do
cómico nem a crueldade da sátira. Apesar do ar sério que caracteriza a
maior parte dos psicólogos, o humor está também bem presente na
Psicologia. Prova disso são estas anedotas retiradas do site
Psicologia.com.pt. Existem lá várias, mas estas, definitivamente, são
das melhores:
Anedota 1.
Um mês depois do rapaz da aldeia ter ido estudar para a capital, os
pais escrevem-lhe a dizer que lhe vão arranjar dinheiro para comprar
um carro para ele ir para a universidade.
O filho escreve de volta aos pais a dizer-lhes que esqueçam a ideia,
já que todos os amigos dele vão para a universidade de autocarro.
Passada uma semana, os pais enviam-lhe nova carta a dizer: "Filho,
estivemos a falar com o resto da família e chegamos a uma decisão.
Vamos vender a quinta do teu tio e enviar-te o dinheiro para poderes
comprar um autocarro." Hahahahahahah!! LOLLLLLLZ
Anedota 2
Um psicólogo fazia testes para admissão de novos candidatos em
uma empresa de selecção:
P - O senhor pode contar até dez, por favor?
C1- Dez, nove, oito, sete, seis, cinco, quatro, três, dois,
um.
P - Por que você contou de trás para frente?
C1- É que eu trabalhava na NASA.
P - Sinto muito, está reprovado. Entra o próximo:
P - O senhor pode contar até dez, por favor?
C2- Um, três, cinco, sete, nove, dois, quatro, seis, oito,
dez.
P- Por que você contou primeiro os ímpares e depois os
pares?
C2- Porque eu trabalhava como carteiro. - Sinto muito, está
reprovado. Entra o próximo:
P- O senhor pode contar até dez, por favor?
C3- 1,2,3,4,5,6,7,8 e 1,2,3,4,5,6,7,8
P- Porquê o Sr. só contou até oito
C3- Por que eu era dançarino
P- Sinto muito, está reprovado Entra o próximo:
P- Antes de começarmos, por favor me diga uma coisa, o que
o senhor fazia em seu emprego anterior?
C4- Eu era estagiário. Fazia faculdade.
P- OK. Excelente. O senhor pode contar até dez?
C4- É claro. Às, dois, três, quatro, cinco, seis, sete, dama, valete
e rei. Truuuuco, ladrão!

DE PSICOLOGIA |
8
Pagina Cultural
Artigo reeditado por Cândida Muvale
No dia 14 de Fevereiro de 2014, no Centro
Cultural Universitário, a partir das 14:00
horas, decorreu a Cerimónia Solene de
Abertura do Ano Académico da Universidade
Eduardo Mondlane. Destacam-se os
momentos da Procissão Doutoral e a Oração
de Sapiência intitulada “Dimensão Complexa
da Ética Universitária”, proferida pelo Prof.
Doutor Brazao Mazula.
Durante a cerimónia solene de abertura do
ano académico 2014, o reitor da UEM,
Orlando Quilambo, asseverou que os novos
estudantes desta instituição elevam o
estímulo à criatividade, à quebra de
paradigmas e à inovação. A entrada de novos
estudantes na Universidade Eduardo
Mondlane (UEM), a mais antiga instituição
de ensino superior em Moçambique,
constitui uma oportunidade para a injecção
de novas ideias à produção do conhecimento
segundo o reitor.
“
Para o ano de 2014, a UEM teve 26.481
candidatos para 4.446 vagas, cobrindo
diversos cursos (cerca de 135 cursos e 3
regimes). Os números, segundo o Magnífico
Reitor, demonstram que a UEM continua a
ser a primeira preferência dos candidatos ao
ensino superior. Essa preferência é motivo de
orgulho dos que aqui se encontram a servir e
a estudar, afirma ele.
O reitor indicou que para garantir o
cumprimento da sua visão, a UEM criou o
Gabinete de Qualidade Académica, o qual
tem a missão de criar condições que
permitam apostar na formação de quadros
com qualidade e que possam responder às
exigências de um mercado nacional e
internacional cada vez mais competitivo.
Quilambo apelou aos recém - ingressados
que tenham um empenho devoto à meta de
aprender, do qual deverão ser activos
propulsores, abdicando-se da atitude de uma
aprendizagem passiva. O reitor acrescentou
que durante o processo de aprendizagem, os
caloiros devem ser sempre insistentes,
desafiando a inteligência para ultrapassar as
limitações, tendo em vista a descoberta de
novas ideias e conhecimentos, a aquisição
das capacidades e habilidades que garantam
um sucesso fluido para a carreira profissional.
O reitor aproveitou a ocasião para falar de
um gesto muito importante para a UEM,
trata-se da abertura das actividades de um
modo especial: como o lançamento dos
novos símbolos em homenagem ao Doutor
Eduardo Chivambo Mondlane fazendo jus ao
seu patrono! Espera-se que ainda para o
presente ano, segundo o reitor, a UEM
efectue a conclusão do lançamento dos
restantes símbolos, nomeadamente o hino, a
bandeira e o mascote.
artigo original:
http://noticias.sapo.mz/aim/artigo/965711
4022014202612.html
PUBLICIDADE
Fica ligado
Dia 14 de Maio será
realizado o lançamento
público do projecto
ALUMNI FACED.
Conecta-te a:
@ALUMNI faceduem
Abertura do ano académico
da UEM marcada pela
mensagem do reitor aos
calouros

DE PSICOLOGIA |
9
Diversos
Em visita de
cortesia
Magnífico Reitor
da UEM recebe
Moreira
Chonguiça (BIUM)

O Magnífico Reitor da Universidade Eduardo
Mondlane, Prof. Doutor Orlando Quilambo,
recebeu a 11 de Março do ano em curso, no
seu Gabinete de trabalho, o conceituado
saxofonista e etnomusicólogo Moreira
Chonguiça com vista a discutir pontos
comuns na área social e académica.
Durante o encontro, Chonguiça enalteceu os
feitos da UEM no desenvolvimento do País,
não só económico mas também social e para
a formação do carácter em prol da juventude
bem como a visão do Magnífico Reitor da
forma como dirige a UEM e demonstrou a
abertura para colaborar com a Universidade.
Por seu turno o Magnífico Reitor, Prof.
Doutor Orlando Quilambo, falou da visão e
missão da UEM recentemente aprovadas e
afirmou que a instituição que dirige conta
com pessoas como Moreira Chonguiça para
abraçar a promoção dos assuntos sociais e
académicos.
Veja a notícia integral em:
http://www.uem.mz/index.php/en/noticias-
recentes/269-com-vista-a-estabelecer-uma-
parceria-magnifico-reitor-da-uem-recebe-
moreira-chonguica
Retirado de http://www.faced.uem.mz/
Realizou-se no dia 07 de Março de 2014, a
Cerimónia de Abertura do Ano Académico na
Faculdade de Educação da UEM sob o signo
de Introdução à cultura Universitária.
Falando na cerimónia, a Directora da
Faculdade instou particularmente aos
estudantes de graduação que ingressam pela
primeira vez no ensino superior a observarem
vários aspectos que regulam a conduta do
estudante universitário.
Aceda à informação completa acessando o
link abaixo:
http://www.faced.uem.mz/images/stories/ive
pdf/abertura%20do%20ano%202014.pdf
Ou, procure o tópico na página da FACED.
http://www.faced.uem.mz/
Participe na vida da nossa
faculdade, através das páginas
oficiais e contribua para o seu
desenvolvimento.
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professor, profissional de
Psicologia, ajude-nos a rechear
o nosso jornal com informações
sobre oportunidades de
emprego, estágios, experiencia
profissional e prática académica
para Psicologia. Contribua para
o progresso da comunidade
universitária da FACED.
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DE PSICOLOGIA |
10
Retirado do Boletim informativo da UEM
(BIUEM)http://www.uem.mz/index.php/pt/n
oticias-recentes/242-a-melhoria-da-
qualidade-do-ensino-depende-da-qualidade-
dos-docentes-defende-a-dr-eugenia-cossa
A Directora da Faculdade de Educação,
Prof.ª Doutora Eugénia Cossa, disse há dias,
que a melhoria da qualidade do ensino nas
Instituições do Ensino Superior, em
Moçambique, passa pela formação dos
docentes.
Falando em entrevista à nossa reportagem,
apontou os principais factores determinantes
para os problemas da qualidade e abordou a
capacitação aos docentes desenvolvida pelo
Centro de Desenvolvimento Académico
(CDA), unidade adstrita à sua Faculdade. Dra.
Eugenia Cossa, assevera que o principal
objectivo do CDA é ensinar o professor a
ensinar, dotando-o de técnicas e estratégias
de ensino cada vez mais eficazes num mundo
tão dinâmico e em constante mudança como
é o nosso.
Leia a seguir a entrevista integral acessando
o link abaixo:
http://www.uem.mz/index.php/pt/noticias-
recentes/242-a-melhoria-da-qualidade-do-
ensino-depende-da-qualidade-dos-
docentes-defende-a-dr-eugenia-cossa
Retirado do Boletim informativo da UEM
Celebrar o legado de Eduardo Mondlane é
revisitar o legado de um homem de
dimensão e de uma magnitude inigualável,
afirmou o Reitor da UEM , o Prof. Doutor
Orlando Quilambo, para quem Eduardo
Mondlane era uma das figuras de intelecto
mais elevado que a história mais recente de
Moçambique e de África conheceu.
O Reitor da UEM, que falava na cerimónia de
lançamento dos novos Símbolos e de
Homenagem ao Dr. Eduardo Mondlane,
hoje, 31 de Janeiro, acrescentou que o
arquitecto da unidade nacional percebeu
muito cedo que a educação era por
excelência o meio de libertação dos povos
africanos e que o futuro desse povo dependia
da educação que se lhes pudesse oferecer.
Essa cerimónia, coincidiu com o lançamento
dos novos símbolos da UEM: novo traje
doutoral e novo emblema da UEM, que
apresentam uma configuração mais ajustada
à dinâmica institucional, regional e
internacional, disse Doutor José Leopoldo
Nhampossa, director do Registo Académico.
Para além disso, foi apresentado o novo
portal da UEM que é mais apetrechado e
recheado de mais informações em relação ao
anterior uma vez que contém informações
específicas de cada um dos cursos, notícias e
outras informações relevantes sobre a vida
da mais antiga instituição do ensino superior
no país.
Veja a notícia integral no BI-UEM, acessando
o Link abaixo:
http://www.uem.mz/index.php/en/component/
content/article/60-slideshow/252-uem-lanca-
novos-simbolos-e-homenageia-doutor-
eduardo-mondlane
Www.alumnifaceduem.blogspot.com
A melhoria da qualidade do
ensino depende da qualidade
dos docentes, defende a
Dr.ª Eugénia Cossa,
directora da Faculdade de
Educação
Celebrar o legado de Eduardo Mondlane é
revisitar o legado de um homem de
magnitude inigualável, afirma o Reitor da
UEM

DE PSICOLOGIA |
11
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A ética universitária não
se reduz ao cumprimento
material e técnico das
normas da instituição,
afirma o Prof. Brazão
Mazula
A ética universitária não se reduz ao
cumprimento material e técnico das normas
da instituição, afirma o académico
moçambicano, Prof. Doutor Brazão Mazula,
acrescentando que a ética sempre foi
preocupação das sociedades humanas de
todos os tempos e latitudes, sublinhando que
a ética não é preocupação exclusiva de
filósofos e moralistas. Mazula falava em
Oração de Sapiência na abertura do ano
académico 2014 da UEM cujo tema foi "A
Dimensão Complexa da Ética Universitária".
O Professor defendeu que a Universidade é
uma totalidade complexa que não pode ser
reduzida a leis lineares e que os seus
membros e indivíduos não podem reduzir as
relações entre si e com a direcção ao
cumprimento exclusivo dos regulamentos,
orientados por uma visão mecanicista da
instituição. "A Universidade tem uma
dinâmica própria de formação de homens,
gera homens formados para a produção de
conhecimentos, da ciência e da cultura",
referiu.
O orador entende que a responsabilidade
ética resume-se em que se ensine a ciência,
se ensine como se faz a ciência e se
investigue com consciência.
Mazula enalteceu o papel do docente e a
necessidade de este ser devidamente
cumprido porque, citando alguns autores, ao
docente não basta apenas cumprir as suas
obrigações profissionais de ensinar e
investigar, uma vez que acima de tudo este é
um educador. Peremptoriamente, o orador
defendeu que o docente tem de ser bom,
dócil, recto, nobre, justo, homem de bom
trato moderado e sábio.
Para o orador, não é saudável que docente
seja apenas homem da ciência, mas sim, que
ao mesmo tempo, seja amigo do estudante,
solidário com a sociedade e com a
organização da sua universidade,
sublinhando que ser homem de ciência é
amar o estudante.
Por seu turno, na mesma cerimónia, o
Magnifico reitor deu boas-vindas oficiais aos
recém-admitidos e os desafiou a serem
agentes de reforma e renovação da
universidade, tendo em conta os princípios
da ética e deontologia académicas.
E para a garantir a sua nova visão e missão, o
Reitor garantiu que a sua (a nossa) instituição
tem estado a empenhar–se na abertura de
novos cursos a nível de graduação e de pós –
graduação, criados com base na relevância,
utilidade e actualidade, o que segundo
Quilambo, significa as necessidades do
mercado, as prioridades do governo e o
cumprimento da sua missão de participar no
desenvolvimento do país.
Outrossim, Quilambo sublinhou haver um
esforço institucional para ampliação de infra-
estruturas com destaque para a edificação
dos campus das novas escolas
nomeadamente a Escola Superior de
Desenvolvimento Rural em Vilankulo, a
Escola Superior de Negócios e
Empreendedorismo de Chibuto, a Escola
Superior de Hotelaria e Turismo de
Inhambane, a construção do Complexo
Pedagógico II e III e ampliação da Faculdade
de Educação, refira-se estas últimas já em
fase de construção.
Igualmente, o crescente número de ingressos
e estudantes matriculados demandando
alojamento, segundo o Reitor, obriga a sua
instituição a projectar a reabilitação e
conclusão célere de algumas residências
universitárias neste ano e a construção num
futuro próximo de mais residências.
Veja a notícia integral acessando o link
abaixo:
http://www.uem.mz/index.php/en/notici
as-recentes/260-a-etica-universitaria-
nao-se-reduz-ao-cumprimento-
material-e-tecnico-das-normas-da-
instituicao-afirma-o-prof-brazao-mazula

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