O documento discute a necessidade de modernizar os currículos pedagógicos para focar em competências de mercado e reduzir o abismo entre a academia e o mercado de trabalho. Ele propõe um modelo curricular com 60% de foco em projetos, 40% em disciplinas tradicionais e 10% em degustação de áreas, para desenvolver habilidades como pensamento crítico, resolução de problemas, liderança e adaptabilidade. O sucesso do estudante é definido pela capacidade de aplicar conhecimentos técnicos para trabalhar em projetos reais

1. Como reduzir o abismo entre
academia e mercado de trabalho:
Modernização dos Currículos
pedagógicos por competências de
mercado
Beatriz Balena
Reitora da UVA

2. Olá, sou Beatriz Balena.
Para meu time apenas Bia.
Olá, sou Beatriz Balena.
Para meu time apenas Bia.
• Reitora da Universidade Veiga de Almeida.
• Presidente do Conselho Curador da Funadesp.
• Doutora em Sociologia y Ciencias de la Educación pela
Universidade de Santiago de Compostela.
• Socióloga pela Universidade Federal de Juiz de Fora.
• Formação executiva pela Universidade de Stanford, Boston
College, Hoper e pela Universidade Federal de Santa
Catarina – UFSC.
• Professora e consultora do Banco Mundial para Ensino
Superior.
• Conselheira do Instituto ELA – Educadoras do Brasil.
• Ex-Pró-Reitora de Graduação da PUCPR.
• Mãe. Filha. Mulher.

3. CAMPUS TIJUCA
CAMPUS CABO FRIO
CAMPUS BARRA DA TIJUCA
- 47 anos de história
- Mais de 150 cursos de
graduação e pós graduação
- 4 campi
- Mais de 25.000 alunos

4. Com mais de 45 anos de história, a Universidade Veiga de Almeida está entre as mais tradicionais
instituições de ensino superior do Brasil. Integra o grupo de corporações que participam do Pacto
Global da Organização das Nações Unidas (ONU).
PROGRAMA ACOLHER
PIC UVA
INTERCÂMBIO ACADÊMICO

5. Oferece mais de 150 cursos de graduação presencial, híbrido e a distância,
pós-graduação presencial e a distância, mestrado, doutorado e diversos
cursos de extensão.
SUCESSO DO ESTUDANTE
MAKERSPACES
EMPRESA JUNIOR

6. O NOVO MUNDO DO TRABALHO É SOBRE
HABILIDADES, NÃO NECESSARIAMENTE
DIPLOMAS.
Jamie Dimon, presidente e CEO da JPMorgan
Chase & Co.
EU NÃO GOSTO DO QUE SAI DAS
UNIVERSIDADES, PORQUE O ALUNO SAI
MUITO TEÓRICO, ELE NÃO SABE FAZER
NADA, ELE NÃO SABE RESOLVER
PROBLEMAS.
“DOR do empregador”.
MAS A ACADEMIA É UM PLAYER
CHAVE DO DESENVOLVIMENTO
DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS,
URGENTES E EMERGENTES.
Abismo Mercado e Academia

7. Desafios da educação no Brasil
Fragilidade dos egressos do ensino
médio pós-pandemia com
agravamento da desigualdade de
acesso ao conhecimento.
Pouca flexibilização metodológica para
aprimorar talentos diversos
(currículo não foi pensando para
mudança imediata).
Necessidade de mais
resultado e qualidade com
menos recursos.
Formação para mercado
futuro e reskilling.
Construir pontes entre
zoomers e millennials.
Necessidade de novo
mindset docente:
Menos instrutor, mais
mentor.
Mais práticas para
mobilizar o saber.
Alteridade e
empatia.
Ética
Desejo

8. Tendência 2: lives/ atividades
em vídeos para diversos
setores e necessidades
Tendência 3:startup/ed-tech
Tendência 4: investimento em
startup de tecnologias para
novas cadeias produtivas/
fundraising
Tendência 5: inovação
aberta/ parcerias/ sair
do seu ecossistema
Tendência 6: melhores
práticas/gestão
socioambientais
Tendência 7: menos unbundling/
desempacotamento e mais
grandes plataformas de negócios
Tendência 8: ambidestria organizacional/
espelhamento para novas ideias
(presente e futuro)
Tendência 9: everything as a
service (nova forma de oferecer os
serviços)
Tendência 10: C-Level ágil/ agilidade em
tudo
Tendência 11: valorizando diversidade e
minorias/ representatividade
Tendência 12: lifelong learning/ cursos curta
duração; formas paralelas de aquisição de
conhecimento
Tendência 1: home
office/resort offices
Sociedade 5.0
Indústria 4.0

9. Múltiplas Formas de Inserção
Demanda Variadas
Estratégias de Aprender
01 02 03
empregabilidade:
skills para estar
mercado
trabalhabilidade:
skills para criar o
mercado
mentoriedade:
skills para orientar o
mercado

10. Como
formar o
profissional
5.0?
PROBLEMAS RESULTANTES DESSE ABISMO
PARA EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E
SETOR PRODUTIVO
Enfrentar desafios local e global.
Tomar decisões urgentes e essenciais
Agir rápido em múltiplas frentes.
Fornecer novas ideias e entendimentos.
Valorizar a qualidade de vida.
Ter responsabilidade coletiva
Traçar um curso para o futuro BANI

11. TOP SKILLS
MEGA SKILLS
LIDERANÇA
JULGAMENTO E
TOMADA DE DECISÃO
ANÁLISE DE DADOS
LITERACIA DIGITAL E
PENSAMENTO
COMPUTACIONAL
(SMAC - SOCIAL, MOBILE,
ANALYTICS E CLOUD)
COMUNICAÇÃO
HABILIDADES
INTERPESSOAIS
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E
PENSAMENTO CRÍTICO
MENTALIDADE DE
CRESCIMENTO
FLEXIBILIDADE COGNITIVA
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E
SOCIAL
MENTALIDADE CRIATIVA
E INOVADORA
ENGENHOSIDADE
(EM SITUAÇÕES IMPREVISÍVEIS)
MINDSET ACUMEN
(TER ACUIDADE, PERSPICÁCIA, AGILIDADE, OU
SEJA, VISÃO DA SITUAÇÃO GERAL DE SUA
ÁREA/CAMPO/NEGÓCIO - "BIG PICTURE)
PLANEJAMENTO E
ORGANIZAÇÃO
PRINCÍPIOS MORAIS
E PADRÕES ÉTICOS
ORIGINALIDADE
(TER IDEIAS INCOMUNS SOBRE UM
DETERMINADO)
REDUÇÃO DE ESTRESSE
(RESPONDER COM CALMA ÀS CRÍTICAS E
GERENCIAR SENTIMENTOS OU SINTOMAS
DE ESTRESSE DE FORMA PROATIVA)
CONFIABILIDADE

12. Conhecer tendências para superar o abismo:

13. Sociedade e Mercado demandam.....
Maker
Innover
Pesquisador
Empreendedor

14. 6 EM
10
pais e quase 7 em cada 10 estudantes
universitários em todo o mundo acreditam que os
jovens se recuperarão de contratempos
rapidamente.
6 EM 10
dos estudantes universitários estão
reconsiderando sua carreira como
resultado da pandemia.
56%
GLOBAL
LEARNER
SURVEY

16. QUAL O SENTIDO DO SUCESSO DO
ESTUDANTE NA UVA?

17. Um CURRÍCULO que foi feito para formar uma pessoa capaz de
argumentar, de se posicionar, que saiba fazer uma análise de
situações conflitivas, que saiba olhar para alguma coisa e não se
desesperar porque tem conhecimentos técnicos para resolver o
problema. Mais do que isso, que saiba olhar para a realidade e fazer
uma pergunta. Que saiba olhar para um ponto que todos estão
olhando e tirar dali algo original.
Esse é o sentido do sucesso do estudante na Veiga de Almeida.
Beatriz Balena

18. Modernização Curricular
Currículo com foco em
competências para a
empregabilidade,
trabalhabilidade e
mentoriedade. Adaptáveis
ao novo estudante.
Currículo maker, metodologia
hands on, problemas desafiadores
e reais, aulas flexíveis (blended),
ODS como matéria obrigatória e
degustação de multimodais no
mesmo ciclo (60/40), didática na
sala de aula (presencial ou virtual)
na lógica makerspace.

20. Carreira
Extensão
Lean Methodology
BPL
Teachers sharing
Sucesso do Estudante
(workalove)
Atividades de autoconhecimento
identificação de competências master
Orientação de carreira
Renda e Empreendimento
Trabalho e Emprego
Extensão ao longo da formação
DreamShaper (plataforma).
Solução para problemas da sociedade
e do setor produtivo
Mentoria Especialista
peer to peer
nos projetos
Programa estudante avaliador
Certificação Parcial por
competência a cada projeto
Parcerias com comunidade e setor
produtivo: demandas reais
Experiência imersiva
Currículo Maker
Degustação
Blended + Ead + Presencial
Aulas como makerspace
Prática profissional
Problemas reais ano 1
Docente inovador
+Profissional professor
- Professor
profissional
Formação docente continuada
por pares
Formação
Coordenador para
mindset acumen
Liderança
Pensamento crítico
Resolução de problemas
estratégicos
Vivência de metas
desafiadoras e significativas
Ética
Empatia
Versatilidade
Vivência de time
Adaptabilidade ao novo

21. SUCESSO DO
ESTUDANTE
EDUCAÇÃO
MERCADO
SOCIEDADE
C
U
R
R
Í
C
U
L
O
M
A
K
E
R
M
O
D
E
L
O
6
0
/
4
0
/
1
0
Ele vai traduzir o que está estudando em habilidades que o mercado reconhecer, mesmo antes da
finalização da formação:
”Eu tenho aqui um talento”.
O SUCESSO é coletivo e positivo. Todos
ganham
Aplicar conhecimentos técnicos
fazendo.
CONEXÃO onde, ainda estudando, ele
pode fazer coisas que o façam
trabalhar.
Um time multicompetências que irá ajudar o
estudante a impulsionar aquilo que ele
aprende fazer com aquilo que poderá fazer.
Mostrar para o mercado que o
estudante viveu de fato essas
experiências.
Poder trabalhar FELIZ

23. A UVA investiu numa área de
carreiras, com uma plataforma que
aponta diversas oportunidades
para ingressar no mercado ou
alavancar carreiras. São oferecidas
uma série de atividades.
Gilberto Duarte, head de Carreira.
Sucesso do Estudante

24. UVA + WORKALOVE
A tecnologia a serviço da
modernização dos projetos
pedagógicos e orientada ao
Sucesso do Estudante
✔ Orientação de carreira
✔ Currículo do futuro
✔ Ferramentas para identificar as principais
competências
✔ Criação de ecossistema de trabalhabilidade
✔ Trilhas Soft Skills para entrevistas de emprego
✔ Desenvolvimento do autoconhecimento
✔ Lives com tops do mercado
✔ Trabalhar rupturas dos entraves
comportamentais/estruturais, que atrapalham a
inserção do mercado de trabalho
✔ Feiras de estágios e empregos com vagas exclusivas
para estudantes UVA
✔ Conectar o estudante às oportunidades de trabalho
mais aderentes ao seu perfil

25. Diagnóstico dos Planos - UVA & Workalove

26. Indicador de Trabalhabilidade - UVA & Workalove

27. Dashboard Sucesso do Estudante - Cenário protocolos Estágio 2021

28. Oportunidades Publicadas - UVA & Workalove

29. Grandes empresas - UVA & Workalove

30. Espaço de Sucesso dos Estudantes

31. MEU PROPÓSITO É IMPACTAR PESSOAS!
A EDUCAÇÃO PROPORCIONA ESSE PORTAL SINGULAR PORQUE
CONTRIBUI PARA QUE OUTROS ENCONTREM SEU LUGAR NO
MUNDO, REALIZEM SEU PROPÓSITO E SEJAM FELIZES!
E PESSOAS FELIZES SÃO UM SUCESSO!

32. Vamos continuar essa conversa?
Bia Balena
Beatriz Balena
@biabalena
beatriz.balena@uva.br
(21) 9 7140-2435