Trabalho realizado pelo aluno Jorge Luis do 8ºD da EMEF Prefeito José Carlos de Figueiredo Ferraz para o TCA/2020. TCA - Trabalho Colaborativo Autoral

2. ● RASCIMO NO BRASIL
Sobre como o nosso país ainda sofre muito com
racismo.

4. O racismo é o ato de discriminar, isto é, fazer distinção de uma pessoa ou grupo por
associar suas características físicas e étnicas a estigmas, estereótipos, preconceitos. Essa
distinção implica um tratamento diferenciado, que resulta em exclusão, segregação,
opressão, acontecendo em diversos níveis, como o espacial, cultural, social. Conforme
definição do Artigo 1º do Estatuto da Igualdade Racial:
“Discriminação racial ou étnico-racial: toda distinção, exclusão, restrição ou preferência
baseada em raça, cor, descendência ou origem nacional ou étnica que tenha por objeto
anular ou restringir o reconhecimento, gozo ou exercício, em igualdade de condições, de
direitos humanos e liberdades fundamentais nos campos político, econômico, social, cultural
ou em qualquer outro campo da vida pública ou privada”|1|.

5. Alguns Dados Estatísticos sobre o Racismo no Brasil
Segundo o IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), no Brasil o preconceito é
sempre atribuído ao “outro”.
Assim, 63,7% dos brasileiros entendem que a raça determina a qualidade de vida dos
cidadãos, principalmente no trabalho (71%), em questões judiciais (68,3%) e em relações
sociais (65%).
Ademais, 93% dos entrevistados admitiram o preconceito racial no Brasil, mas 87% deles
afirmaram nunca sentiram-se descriminados; 89% deles afirmam haver preconceito de cor
contra negros no Brasil, mas apenas 10% admitiram tê-lo. Por fim, 70% dos brasileiros que
vivendo na miséria são negros ou pardos.

7. O termo raça, no século XIX, era baseado nas classificações taxionômicas das ciências
biológicas pelas quais os seres vivos eram categorizados. Assim, presumia-se que, nos
grupos humanos, características genéticas determinavam características fenotípicas e
mesmo sociais. A expressão, ainda hoje utilizada, que bem exemplifica essa associação é
dizermos que uma pessoa tem determinado comportamento ou habilidade porque “está no
sangue”.
A aplicação da teoria darwinista às ciências humanas produziu teorias racialistas e
evolucionistas sociais que partiam de premissas de que haveria uma superioridade racial de
determinados grupos sociais sobre outros e que a história humana era unilateral e dividida
em fases, as quais levariam da barbárie à civilização (as sociedades consideradas
superiores julgavam-se no estágio de civilização). Esse tipo de pensamento serviu como
justificativa para empreendimentos neocoloniais e também para a já estabelecida escravidão
de povos não brancos, que reverberaria nos séculos seguintes nas mais variadas formas de
racismo.

8. Racismo institucional
De maneira menos direta, o racismo institucional é a manifestação de preconceito por parte
de instituições públicas ou privadas, do Estado e das leis que, de forma indireta, promovem
a exclusão ou o preconceito racial. Podemos tomar como exemplo as formas de abordagem
de policiais contra negros, que tendem a ser mais agressivas. Isso pode ser observado nos
casos de Charlottesville, na Virgínia (EUA), quando após sucessivos assassinatos de negros
desarmados e inocentes por parte de policiais brancos, que alegavam o estrito cumprimento
do dever, a população local revoltou-se e promoveu uma série de protestos.
→ Racismo estrutural
De maneira ainda mais branda e por muito tempo imperceptível, essa forma de racismo
tende a ser ainda mais perigosa por ser de difícil percepção. Trata-se de um conjunto de
práticas, hábitos, situações e falas embutido em nossos costumes e que promove, direta ou
indiretamente, a segregação ou o preconceito racial. Podemos tomar como exemplos duas
situações:

10. . O acesso de negros e indígenas a locais que foram, por muito tempo, espaços exclusivos
da elite, como universidades. O número de negros que tinham acesso aos cursos superiores
de Medicina no Brasil antes das leis de cotas era ínfimo, ao passo que a população negra
estava relacionada, em sua maioria, à falta de acesso à escolaridade, à pobreza e à
exclusão social.
2. Falas e hábitos pejorativos incorporados ao nosso cotidiano tendem a reforçar essa forma
de racismo, visto que promovem a exclusão e o preconceito mesmo que indiretamente. Essa
forma de racismo manifesta-se quando usamos expressões racistas, mesmo que por
desconhecimento de sua origem, como a palavra “denegrir”. Também acontece quando
fazemos piadas que associam negros e indígenas a situações vexatórias, degradantes ou
criminosas ou quando desconfiamos da índole de alguém por sua cor de pele. Outra forma
de racismo estrutural muito praticado, mesmo sem intenção ofensiva, é a adoção de
eufemismos para se referir a negros ou pretos, como as palavras “moreno” e “pessoa de
cor”. Essa atitude evidencia um desconforto das pessoas, em geral, ao utilizar as palavras
“negro” ou “preto” pelo estigma social que a população negra recebeu ao longo dos anos.
Porém, ser negro ou preto não é motivo de vergonha, pelo contrário, deve ser encarado
como motivo de orgulho, o que derruba a necessidade de se “suavizar” as denominações
étnicas com eufemismos.

12. Sim existe racismo nas
escolas
Relatos de crianças que sofreram racismo nas
escolas por outras crianças

13. Uma criança branca da sexta série disse ao colega na sala de aula “só podia ser coisa de preto”; estava
nervosa porque recebera a lapiseira toda quebrada que havia emprestado a ele. Outro colega ao
presenciar a ofensa avisou à professora que imediatamente buscou esclarecer os fatos e disse “a gente
tem que ver quando é brincadeira, ou ofensa, porque a cor dele é realmente preta”.
Esse caso aconteceu em uma escola estadual da Zona Leste de SP; o racismo expresso no discurso da
criança e a abordagem utilizada pela professora é um problema que está presente em inúmeras
instituições escolares.
Outro exemplo esta no relato da Jurema Werneck – diretora executiva da Anistia Internacional – à revista
Marie Claire “(…) minha lembrança mais antiga é a de ter 6 anos e, num dos ensaios para a festa junina,
a professora formar os casaizinhos e me colocar para dançar com o Zé Carlos, um colega de turma
branco, que se recusou a encostar em mim (…) Ele não queria pegar na minha mão, então segurou um
prego entre os dedos para me espetar.”1
Essas situações demonstram o racismo operando nos discursos e − até − na violência física entre os
muros da escola, caso perguntemos para crianças, jovens e adultos negros sobre o racismo que
vivenciaram na escola haverá uma abundância de relatos, desde a falta de empatia dos professores,
exclusão nos momentos de entretenimento ou atividades escolares em grupos, agressões físicas e
piadas racistas, acusações de furtos etc; situações que atravessam gerações e marginalizam as crianças
negras, culminando numa educação dolorosa e desestimulante.

18. Direto aos fatos: Miguel Otávio Santana da Silva, 5 anos, morreu após cair de uma altura de
35 metros, no Recife, ao sair para procurar a sua mãe, a faxineira Mirtes Renata Souza. Ela
seguia trabalhando durante o isolamento social com a companhia de seu filho por não ter
opção. Miguel sentiu falta da mãe, que naquele momento passeava com o cachorro de Sari
Corte Real, e foi colocado pela patroa sozinho no elevador, saiu num andar sem proteção e
não resistiu aos ferimentos da queda. O exemplo reflete o descaso que pessoas brancas
têm pela vida de pessoas negras e reforça a pergunta: e se fosse o filho da patroa?
Todas as vidas importam, claro, mas se o exemplo acima não te convence de que olhar para
a vida da população negra é urgente e sempre foi, você está colaborando com a
manutenção do projeto de exterminação da população negra e também é culpado por todas
as mortes de corpos inocentes. Se nem isso justifica, temos dados numéricos.
ISSO ACONTECEU A POUCO TEMPO AQUI MESMO NO
BRASIL E A “PATROA” ESTÁ RESPONDENDO EM
LIBERDADE,E SE FOSSE O FILHO DA PATROA?

20. Você pode imaginar o que iria acontecer com a
empregada(Negra) se fosse ela que deixasse o
filho da patroa subir de elevador sozinho (tendo
apertado o botão do elevador) e ele sofresse um
acidente ocasionando a sua morte?
Ela seria presa na hora e seu filho iria ter que
viver sem mãe por um bom tempo né?

21. Mais já que foi a patroa(branca e rica) que
cometeu esse crime ela só teve que pagar uma
pequena multa e esperar o julgamento no
conforto de sua casa
ESSA É A JUSTIÇA DO NOSSO PAÍS ONDE O
BRANCO SEMPRE VAI TER PREFERÊNCIAS
MUITOS FALAM QUE NÃO MAIS O BRASIL É
SIM UM PAÍS MUITO RACISTA

22. Mais eu ainda tenho esperança que um dia
isso vai acabar que todos poderemos ser
felizes sem nenhum tipo de preconceito que
as pessoas possam viver em paz e se
respeitarem a todo momento esse é o meu
sonho e o futuro que eu desejo pro meu
BRASIL

23. Créditos
Produzido por:
Jorge Luis Araujo Silva - 8°D
Para o TCA -Trabalho Colaborativo Autoral
da EMEF José Carlos De Figueiredo Ferraz
PMSP/SME