Este documento fornece instruções para ordenar palavras alfabeticamente, dividir palavras em sílabas, identificar a sílaba tónica de uma palavra, e identificar o tipo e forma de uma frase.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 104-105luisprista
Este documento contém uma lista de termos gramaticais e estilísticos com suas respectivas definições e exemplos. Entre eles estão:
1) Diferentes tipos de orações subordinadas e suas funções;
2) Processos de formação de palavras como derivação e composição;
3) Figuras de estilo como metáfora, metonímia, hipérbole, entre outras.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 39-40luisprista
O documento descreve uma crônica autobiográfica onde o narrador reflete sobre sua infância e escolha de carreira artística. Ele se distancia da imagem típica de um escritor português, comparando-se a características que não possui.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52luisprista
O documento discute vários aspectos da poesia trovadoresca e da gramática portuguesa. Aborda 1) os diferentes tipos de cantigas dentro da poesia trovadoresca, 2) as características das cantigas de amigo em comparação com as cantigas de amor, e 3) vários tópicos gramaticais como preposições, conjugações verbais e outros. Fornece também exercícios sobre estes assuntos para avaliação.
www.CentroApoio.com - Português - Vícios de LinguagemVídeo Aulas Apoio
O documento aborda os principais vícios de linguagem como ambiguidade, barbarismo, cacofonia, pleonasmo vicioso, solecismo e arcaísmo. Fornece exemplos e exercícios para cada um destes vícios, explicando o que são e como identificá-los. O texto tem o objetivo de ensinar sobre estes erros gramaticais comuns na língua portuguesa.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 15luisprista
O documento descreve brevemente alguns aspectos da pontuação em português, como o uso da vírgula para separar elementos na enumeração e isolar orações subordinadas.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 63-64luisprista
Este documento apresenta vários itens de perguntas e respostas sobre obras de Gil Vicente, incluindo a Farsa de Inês Pereira. As perguntas abordam tópicos como o título e significado da obra, caracterização das personagens, e elementos formais da literatura como versos e rima.
O documento apresenta várias expressões idiomáticas e regionalismos da língua portuguesa, explicando seus significados originais e usos atuais. Algumas palavras como "que nem", "tomara" e "dar cabo" tiveram seus significados ampliados ao longo do tempo. Expressões como "baita" e "guri" são exemplos de regionalismos utilizados no Sul e no Norte do Brasil, respectivamente.
O documento define vícios de linguagem como modos de falar ou escrever que não seguem a norma culta e tornam-se comuns. Ele lista e explica os principais tipos de vícios: barbarismos, arcaísmos, solecismo, ambiguidade, cacófato e pleonasmo. Além disso, fornece exemplos para ilustrar cada um desses vícios.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 104-105luisprista
Este documento contém uma lista de termos gramaticais e estilísticos com suas respectivas definições e exemplos. Entre eles estão:
1) Diferentes tipos de orações subordinadas e suas funções;
2) Processos de formação de palavras como derivação e composição;
3) Figuras de estilo como metáfora, metonímia, hipérbole, entre outras.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 39-40luisprista
O documento descreve uma crônica autobiográfica onde o narrador reflete sobre sua infância e escolha de carreira artística. Ele se distancia da imagem típica de um escritor português, comparando-se a características que não possui.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52luisprista
O documento discute vários aspectos da poesia trovadoresca e da gramática portuguesa. Aborda 1) os diferentes tipos de cantigas dentro da poesia trovadoresca, 2) as características das cantigas de amigo em comparação com as cantigas de amor, e 3) vários tópicos gramaticais como preposições, conjugações verbais e outros. Fornece também exercícios sobre estes assuntos para avaliação.
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O documento aborda os principais vícios de linguagem como ambiguidade, barbarismo, cacofonia, pleonasmo vicioso, solecismo e arcaísmo. Fornece exemplos e exercícios para cada um destes vícios, explicando o que são e como identificá-los. O texto tem o objetivo de ensinar sobre estes erros gramaticais comuns na língua portuguesa.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 15luisprista
O documento descreve brevemente alguns aspectos da pontuação em português, como o uso da vírgula para separar elementos na enumeração e isolar orações subordinadas.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 63-64luisprista
Este documento apresenta vários itens de perguntas e respostas sobre obras de Gil Vicente, incluindo a Farsa de Inês Pereira. As perguntas abordam tópicos como o título e significado da obra, caracterização das personagens, e elementos formais da literatura como versos e rima.
O documento apresenta várias expressões idiomáticas e regionalismos da língua portuguesa, explicando seus significados originais e usos atuais. Algumas palavras como "que nem", "tomara" e "dar cabo" tiveram seus significados ampliados ao longo do tempo. Expressões como "baita" e "guri" são exemplos de regionalismos utilizados no Sul e no Norte do Brasil, respectivamente.
O documento define vícios de linguagem como modos de falar ou escrever que não seguem a norma culta e tornam-se comuns. Ele lista e explica os principais tipos de vícios: barbarismos, arcaísmos, solecismo, ambiguidade, cacófato e pleonasmo. Além disso, fornece exemplos para ilustrar cada um desses vícios.
O documento descreve a personagem do Sapateiro no Auto da Barca do Inferno. Ele é caracterizado como um homem do povo que finge ser honesto mas rouba seus clientes. Embora frequente a igreja e ore por absolvição, ele aceita sua condenação ao inferno no final.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 11-12luisprista
Este documento contém um poema de Adília Lopes intitulado "Ondas do mar de Vigo" e informações sobre cantigas de amigo medievais e a análise comparativa entre o poema e as cantigas. O documento fornece instruções sobre ler uma entrevista com Adília Lopes e ouvir versões musicais do poema, além de ler sobre a lírica trovadoresca no manual.
O documento discute diferentes tipos de vícios de linguagem, incluindo pleonasmo, cacofonia e erros gramaticais. Exemplos de cada vício são fornecidos, como repetição desnecessária de informações, combinações de sons desagradáveis e desvios nas normas de concordância, regência e colocação pronominal.
Este documento discute três tipos de ambiguidade na linguagem: 1) a possibilidade de dupla interpretação de mensagens devido a palavras com mais de um significado ou referência; 2) a divergência entre pronúncia, grafia e morfologia de palavras; e 3) a formação de sons obscenos ou desagradáveis pela união de sílabas em palavras contíguas.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 3-4luisprista
a. O texto discute as características dos heróis em ficções e na vida real, defendendo que pequenos atos de coragem e compaixão no dia a dia podem tornar qualquer pessoa um herói.
b. Argumenta-se que heróis ficcionais ganham humanidade quando apresentam fraquezas comuns, aproximando-se da condição do leitor, e que isso torna suas vitórias mais inspiradoras.
c. Conclui-se que cada um pode ser um herói ao procurar afirmar princípios éticos e ajud
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 1-2luisprista
Este documento fornece instruções sobre o trabalho escolar em Português, incluindo o material necessário, lugares na sala de aula, trabalho a realizar em casa e formas de avaliação.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 21-22luisprista
O documento descreve a indiferença da juventude em relação ao significado histórico do 25 de Abril, em contraste com as comemorações mais ritualizadas dos mais velhos. A autora procura ilustrar como as datas históricas podem perder relevância para as gerações mais novas.
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 72luisprista
1. O documento discute a relação amorosa de Baltasar e Blimunda no livro "Memorial do Convento", contrastando-a com o casamento arranjado da Princesa Maria Bárbara.
2. Ao contrário do casamento da Princesa, o relacionamento de Baltasar e Blimunda não foi imposto por outras pessoas e eles tiveram liberdade para escolher um ao outro.
3. O documento pede para comentar a relação de Baltasar e Blimunda usando 80 a 120 palavras e fazendo referência à experiência de
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 6-7luisprista
O documento discute conceitos linguísticos como hiperônimos e hipônimos, holônimos e merônimos. Também menciona termos como conotação, denotação, polissemia e homonímia.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2015 6, aula 91-92luisprista
Este documento apresenta exemplos de vocativos em português, introduzidos por vírgula. Contém também instruções sobre a utilização do presente e da descrição em didascálias de cenário. Por fim, inclui algumas equações matemáticas.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 49-50luisprista
O documento pede que os alunos tragam o caderno de Português na última aula do período, com todas as folhas e trabalhos, e não escondidos em plásticos.
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 88-89luisprista
O documento apresenta perguntas sobre um texto literário. Na primeira parte, questiona o uso e significado de alguns termos e expressões do texto, como o grau de adjetivos e o sentido de palavras. Na segunda parte, pede para identificar elementos comunicativos como atos ilocutórios e referências deícticas. O documento parece testar o entendimento fino de detalhes linguísticos e estilísticos de um excerto.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 20luisprista
1. O documento discute as funções sintáticas de vários elementos em frases, explicando como identificar o sujeito, predicado, complementos direto e indireto, modificadores e outros.
2. Critérios como concordância verbal, substituição por pronomes e perguntas são usados para distinguir funções como sujeito, complemento direto e indireto, modificador e predicativo.
3. Exemplos de frases ilustram cada função sintática discutida.
O documento discute os adjuntos adverbiais, explicando que eles modificam verbos, adjetivos e advérbios, dando circunstâncias de tempo, modo, lugar e outros. Ele fornece exemplos de adjuntos adverbiais expressos por advérbios e locuções adverbiais, e exercícios para identificar e classificar esses adjuntos nos textos.
O documento descreve diferentes mecanismos de coesão em textos, incluindo coesão lexical por sinônimos, repetição e substituição, coesão por referência e elipse. Exemplos ilustram como esses recursos contribuem para a organização e coerência de um texto.
O documento descreve as regras de uso da crase em português. A crase ocorre quando a preposição "a" se contrai com artigos, pronomes e locuções que exigem o artigo "a". São listados os casos em que há crase e também aqueles em que seu uso é facultativo ou não ocorre, como antes de substantivos masculinos ou certos pronomes.
1) O documento discute orações subordinadas adjetivas, apresentando suas características e funções.
2) São descritos os tipos de orações subordinadas adjetivas - restritivas e explicativas.
3) As funções sintáticas dos pronomes relativos são explicadas, com exemplos.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 47-48luisprista
Este documento contém respostas irónicas e caricaturadas a perguntas sobre identidade e aspirações. As respostas exageram estereótipos e incluem paradoxos e hipérboles para efeito cômico, ridicularizando expectativas em relação a inquéritos.
O documento discute as regras de uso do acento agudo indicativo de crase em português. Apresenta vários casos em que a crase é obrigatória, facultativa ou proibida antes de nomes, pronomes e outras palavras, dependendo de fatores como gênero, número e presença de artigo ou modificador. Fornece também exemplos para ilustrar cada regra.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 17-18luisprista
1. O documento apresenta uma escala de classificações de 13 a 4 pontos para avaliar o desempenho escolar.
2. São fornecidas respostas a perguntas sobre detalhes do texto "História Incompleta".
3. A autobiografia original continha mais detalhes que foram omitidos no manual, como locais e pessoas mencionadas.
1. O documento apresenta uma lista de palavras com a divisão silábica, acentuação e classificação quanto ao número de sílabas.
2. Todas as palavras esdrúxulas são acentuadas graficamente.
3. O autor brinca juntando várias palavras numa só para criar o nome da personagem.
Este documento resume um excerto do livro "O Príncipezinho" de Antoine de Saint-Exupéry. Nele, a raposa ensina o Príncipezinho sobre a importância de cativar alguém para criar laços e como isso pode iluminar a vida da raposa, que é monótona. A raposa pede ao Príncipezinho para voltar todos os dias para se sentarem cada vez mais perto um do outro.
O documento descreve a personagem do Sapateiro no Auto da Barca do Inferno. Ele é caracterizado como um homem do povo que finge ser honesto mas rouba seus clientes. Embora frequente a igreja e ore por absolvição, ele aceita sua condenação ao inferno no final.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 11-12luisprista
Este documento contém um poema de Adília Lopes intitulado "Ondas do mar de Vigo" e informações sobre cantigas de amigo medievais e a análise comparativa entre o poema e as cantigas. O documento fornece instruções sobre ler uma entrevista com Adília Lopes e ouvir versões musicais do poema, além de ler sobre a lírica trovadoresca no manual.
O documento discute diferentes tipos de vícios de linguagem, incluindo pleonasmo, cacofonia e erros gramaticais. Exemplos de cada vício são fornecidos, como repetição desnecessária de informações, combinações de sons desagradáveis e desvios nas normas de concordância, regência e colocação pronominal.
Este documento discute três tipos de ambiguidade na linguagem: 1) a possibilidade de dupla interpretação de mensagens devido a palavras com mais de um significado ou referência; 2) a divergência entre pronúncia, grafia e morfologia de palavras; e 3) a formação de sons obscenos ou desagradáveis pela união de sílabas em palavras contíguas.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 3-4luisprista
a. O texto discute as características dos heróis em ficções e na vida real, defendendo que pequenos atos de coragem e compaixão no dia a dia podem tornar qualquer pessoa um herói.
b. Argumenta-se que heróis ficcionais ganham humanidade quando apresentam fraquezas comuns, aproximando-se da condição do leitor, e que isso torna suas vitórias mais inspiradoras.
c. Conclui-se que cada um pode ser um herói ao procurar afirmar princípios éticos e ajud
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 1-2luisprista
Este documento fornece instruções sobre o trabalho escolar em Português, incluindo o material necessário, lugares na sala de aula, trabalho a realizar em casa e formas de avaliação.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 21-22luisprista
O documento descreve a indiferença da juventude em relação ao significado histórico do 25 de Abril, em contraste com as comemorações mais ritualizadas dos mais velhos. A autora procura ilustrar como as datas históricas podem perder relevância para as gerações mais novas.
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 72luisprista
1. O documento discute a relação amorosa de Baltasar e Blimunda no livro "Memorial do Convento", contrastando-a com o casamento arranjado da Princesa Maria Bárbara.
2. Ao contrário do casamento da Princesa, o relacionamento de Baltasar e Blimunda não foi imposto por outras pessoas e eles tiveram liberdade para escolher um ao outro.
3. O documento pede para comentar a relação de Baltasar e Blimunda usando 80 a 120 palavras e fazendo referência à experiência de
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 6-7luisprista
O documento discute conceitos linguísticos como hiperônimos e hipônimos, holônimos e merônimos. Também menciona termos como conotação, denotação, polissemia e homonímia.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2015 6, aula 91-92luisprista
Este documento apresenta exemplos de vocativos em português, introduzidos por vírgula. Contém também instruções sobre a utilização do presente e da descrição em didascálias de cenário. Por fim, inclui algumas equações matemáticas.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 49-50luisprista
O documento pede que os alunos tragam o caderno de Português na última aula do período, com todas as folhas e trabalhos, e não escondidos em plásticos.
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 88-89luisprista
O documento apresenta perguntas sobre um texto literário. Na primeira parte, questiona o uso e significado de alguns termos e expressões do texto, como o grau de adjetivos e o sentido de palavras. Na segunda parte, pede para identificar elementos comunicativos como atos ilocutórios e referências deícticas. O documento parece testar o entendimento fino de detalhes linguísticos e estilísticos de um excerto.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 20luisprista
1. O documento discute as funções sintáticas de vários elementos em frases, explicando como identificar o sujeito, predicado, complementos direto e indireto, modificadores e outros.
2. Critérios como concordância verbal, substituição por pronomes e perguntas são usados para distinguir funções como sujeito, complemento direto e indireto, modificador e predicativo.
3. Exemplos de frases ilustram cada função sintática discutida.
O documento discute os adjuntos adverbiais, explicando que eles modificam verbos, adjetivos e advérbios, dando circunstâncias de tempo, modo, lugar e outros. Ele fornece exemplos de adjuntos adverbiais expressos por advérbios e locuções adverbiais, e exercícios para identificar e classificar esses adjuntos nos textos.
O documento descreve diferentes mecanismos de coesão em textos, incluindo coesão lexical por sinônimos, repetição e substituição, coesão por referência e elipse. Exemplos ilustram como esses recursos contribuem para a organização e coerência de um texto.
O documento descreve as regras de uso da crase em português. A crase ocorre quando a preposição "a" se contrai com artigos, pronomes e locuções que exigem o artigo "a". São listados os casos em que há crase e também aqueles em que seu uso é facultativo ou não ocorre, como antes de substantivos masculinos ou certos pronomes.
1) O documento discute orações subordinadas adjetivas, apresentando suas características e funções.
2) São descritos os tipos de orações subordinadas adjetivas - restritivas e explicativas.
3) As funções sintáticas dos pronomes relativos são explicadas, com exemplos.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 47-48luisprista
Este documento contém respostas irónicas e caricaturadas a perguntas sobre identidade e aspirações. As respostas exageram estereótipos e incluem paradoxos e hipérboles para efeito cômico, ridicularizando expectativas em relação a inquéritos.
O documento discute as regras de uso do acento agudo indicativo de crase em português. Apresenta vários casos em que a crase é obrigatória, facultativa ou proibida antes de nomes, pronomes e outras palavras, dependendo de fatores como gênero, número e presença de artigo ou modificador. Fornece também exemplos para ilustrar cada regra.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 17-18luisprista
1. O documento apresenta uma escala de classificações de 13 a 4 pontos para avaliar o desempenho escolar.
2. São fornecidas respostas a perguntas sobre detalhes do texto "História Incompleta".
3. A autobiografia original continha mais detalhes que foram omitidos no manual, como locais e pessoas mencionadas.
1. O documento apresenta uma lista de palavras com a divisão silábica, acentuação e classificação quanto ao número de sílabas.
2. Todas as palavras esdrúxulas são acentuadas graficamente.
3. O autor brinca juntando várias palavras numa só para criar o nome da personagem.
Este documento resume um excerto do livro "O Príncipezinho" de Antoine de Saint-Exupéry. Nele, a raposa ensina o Príncipezinho sobre a importância de cativar alguém para criar laços e como isso pode iluminar a vida da raposa, que é monótona. A raposa pede ao Príncipezinho para voltar todos os dias para se sentarem cada vez mais perto um do outro.
O documento aborda diferentes tipos de vícios de linguagem, como pleonasmo, cacofonia, barbarismos e solecismos. São apresentados exemplos de cada um destes desvios da norma culta, seja na pronúncia, grafia, morfologia, semântica ou uso de estrangeirismos. Há também menção a estilos comunicativos mais formais ou informais.
Este documento discute três figuras de linguagem: onomatopeia, aliteração e elipse. A onomatopeia imita sons através de palavras, sendo comum em histórias em quadrinhos. A aliteração repete sons consonantais para criar efeitos musicais. A elipse omite palavras entendidas pelo contexto para tornar a frase mais concisa.
O documento discute o termo adjunto adverbial, que modifica o verbo na oração indicando circunstâncias como tempo, lugar, modo ou causa da ação. Exemplos mostram como advérbios e locuções adverbiais funcionam nesse papel, indicando também valores semânticos como tempo, lugar, modo etc. Exercícios pedem que identifiquem adjuntos adverbiais em textos e transformem frases.
O texto descreve uma fada chamada Oriana que ajuda um peixe em apuros. O peixe pede ajuda a Oriana depois de saltar para fora do rio atrás de uma mosca, e ela devolve-o à água. O peixe agradece e diz que está às ordens de Oriana se ela precisar de ajuda no futuro.
O documento fornece informações sobre verbos em língua portuguesa. Discute as classes de verbos, conjugações, tempos verbais e como os verbos variam de acordo com modo, tempo, pessoa e número. Explica como identificar o tempo, modo, número e pessoa de diferentes formas verbais.
O documento fornece informações sobre adjetivos em português. Apresenta a definição de adjetivo, classificações como simples, compostos, derivados e primitivos. Também explica a flexão de gênero e número, graus de comparação e exemplos de adjetivos pátrios.
O documento aborda conceitos sobre verbos como: conceito, conjugações, locução verbal, classificação e vozes. Também apresenta exemplos de verbos que expressam ação, estado e fenômenos da natureza.
O documento apresenta diferentes figuras de linguagem, incluindo metáforas, comparações, ironia e eufemismo. As principais figuras descritas são a metáfora, que faz uma comparação implícita, e a comparação, que faz uma comparação explícita utilizando elementos como "como" ou "igual a". O documento também fornece exemplos de como essas figuras podem ser usadas para tornar a linguagem mais expressiva.
Adjetivo / classificação / flexão / estilística e semântica.Aires Jones
O documento discute a classificação e o emprego dos adjetivos em três frases:
1) Os adjetivos caracterizam substantivos concordando em gênero e número, podendo ser objetivos ou subjetivos;
2) Nos textos dissertativos, adjetivos subjetivos revelam a opinião do autor, enquanto em descrições adjetivos objetivos transmitem formas e cores.
3) A escolha cuidadosa de adjetivos é importante para textos bem-sucedidos e compreensíveis.
O documento explica a diferença entre artigos definidos e indefinidos em português. Os artigos definidos particularizam informações já conhecidas, enquanto os indefinidos generalizam informações novas. Exemplos ilustram como os artigos modificam o sentido das frases de acordo com o tipo de informação.
O documento discute diversos tópicos relacionados a recursos energéticos e meio ambiente, incluindo expectativas fundamentais na compreensão da mensagem, aptidões humanas interdependentes, etapas do método científico e termos técnicos.
O documento aborda diferentes aspectos relacionados à linguagem, como códigos secretos utilizados em guerras, variedades linguísticas e figuras de estilo. Apresenta exemplos de poemas que exploram registros coloquiais e dialetos, além de definir conceitos como paráfrase, intertextualidade e paródia.
O documento lista diferentes figuras de linguagem, divididas em figuras de sintaxe, pensamento, palavras e harmonia. Ele fornece exemplos e definições breves de assíndeto, elipse, zeugma, anáfora, pleonasmo, polissíndeto, anástrofe, hipérbato, sínquise, hipálage e anacoluto.
O documento discute os artigos e preposições na língua portuguesa. Explica que artigos acompanham substantivos para generalizar ou particularizar seu sentido, podendo ser definidos ou indefinidos. Também define preposições como palavras que conectam outras palavras ou orações estabelecendo relações de subordinação.
O documento descreve diversas figuras de linguagem, incluindo figuras de sintaxe, figuras de pensamento, figuras de palavras e figuras de harmonia. As figuras de sintaxe incluem assíndeto, elipse, zeugma, anáfora, pleonasmo, polissíndeto, anástrofe, hipérbato, hipálage e anacoluto. As figuras de palavras consistem no emprego de termos com sentidos diferentes dos convencionais, como metáfora, comparação, metonímia, sinédoque e
O documento descreve diversas figuras de linguagem, incluindo figuras de sintaxe, figuras de pensamento, figuras de palavras e figuras de harmonia. As figuras de sintaxe incluem assíndeto, elipse, zeugma, anáfora, pleonasmo, polissíndeto, anástrofe, hipérbato, hipálage e anacoluto. As figuras de palavras consistem no emprego de termos com sentidos diferentes dos convencionais, como metáfora, comparação, metonímia, sinédoque e
O documento explica o conceito de intertextualidade através de exemplos de paródias e paráfrases que fazem referência a outros textos. A intertextualidade ocorre quando um texto se relaciona ou faz alusão, explícita ou implicitamente, a outro texto, podendo confirmar ou contestar as ideias do texto original.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 21-22luisprista
1) O documento discute as semelhanças e diferenças entre cantigas de amigo e a canção "Olhos nos Olhos" de Chico Buarque.
2) Enquanto o eu lírico das cantigas é uma jovem, o sujeito da canção pode não ser.
3) A emoção expressa na canção é mais complexa do que nos poemas medievais, possivelmente envolvendo ressentimento e orgulho.
Este documento discute tipos de orações e frases. Apresenta exemplos de frases simples e complexas, e explica que frases complexas contêm duas ou mais orações ligadas por conjunções coordenativas como "e" ou "mas". Também classifica conjunções coordenativas em copulativas, adversativas, disjuntivas e conclusivas.
Este documento apresenta um teste de avaliação com seis grupos de questões sobre temas relacionados a meteorologia, recursos hídricos e clima em Portugal. As questões abordam mapas meteorológicos, tipos de precipitação, disponibilidade hídrica, poluição da água e clima no Alentejo.
1) O documento apresenta um teste de avaliação com questões sobre diversos tópicos relacionados a clima e meteorologia.
2) As questões abordam temas como albedo, insolação, temperaturas em diferentes locais de Portugal e fatores que influenciam essas variáveis.
3) São apresentados gráficos e tabelas com dados sobre radiação solar, temperaturas médias em ilhas portuguesas e estações meteorológicas no continente.
1) O documento apresenta um teste de avaliação com questões sobre climatologia, abordando temas como albedo, insolação, temperaturas em Portugal e arquipélagos, e energia solar.
2) São avaliados diversos fatores que influenciam as temperaturas como latitude, relevo, continentalidade e proximidade ao mar.
3) Inclui também informações sobre o potencial da energia solar e o parque fotovoltaico de Amareleja.
Este documento contém um teste de avaliação com seis grupos de questões sobre vários tópicos relacionados a recursos naturais em Portugal, incluindo mineração, energia, águas termais e turismo. As questões cobrem tópicos como produção mineral entre 2008-2010, energia renovável, eficiência energética, termalismo e suas implicações regionais, e a importância do turismo de saúde e bem-estar para Portugal.
Este documento estabelece o quadro geral do sistema educativo português. Define os princípios e objetivos da educação pré-escolar, escolar e extra-escolar, incluindo o ensino básico, secundário e superior. Estabelece também os direitos dos cidadãos à educação e cultura e os princípios de acesso igualitário, liberdade de aprender e criação de escolas privadas e cooperativas.
Este documento fornece instruções para completar uma ficha de trabalho sobre gramática. Contém perguntas sobre identificação de classes gramaticais, conjugação verbal, formação de palavras e identificação de frases simples e complexas com base em um excerto sobre as férias de um menino.
1) O documento discute a origem comum das línguas indo-europeias e como elas se desenvolveram a partir de uma língua ancestral reconstruída chamada indo-europeu.
2) Especificamente, o documento explica como o latim, falado originalmente na região do Lácio, deu origem às línguas românicas como resultado da expansão do Império Romano.
3) Finalmente, o documento descreve como o português emergiu como uma língua distinta na região noroeste da Peníns
O documento descreve três tipos de fenómenos fonéticos: queda, adição e permuta de sons dentro das palavras. A queda inclui aférese, síncope e apócope. A adição inclui prótese, epêntese e paragoge. A permuta inclui assimilação, dissimilação, palatalização, nasalação, desnasalização, vocalização, sonorização, contração e metátese.
2. Ordena
Ordena
alfabeticamente:
alfabeticamente:
-Rapaz
-Rapaz
-Rapariga
-Rapariga
-Sapateira
-Sapateira
-Batota
-Batota
-Ratito
-Ratito
Divide em sílabas as
Divide em sílabas as
seguintes palavras:
seguintes palavras:
-Corrimão
-Corrimão
-Ladrão
-Ladrão
-Leão
-Leão
3. Qual ééaasílaba tónica da palavra
Qual sílaba tónica da palavra
automaticamente?
automaticamente?
Qual ééo sinal de pontuação usado
Qual o sinal de pontuação usado
para exprimir sentimentos?
para exprimir sentimentos?
“-Este ééo melhor dia do ano!”
“-Este o melhor dia do ano!”
Qual o tipo eeforma desta frase?
Qual o tipo forma desta frase?
4. “- Ontem cheguei aacasa, deitei-me no
“- Ontem cheguei casa, deitei-me no
sofá eelilium livro.”
sofá um livro.”
Diz se esta frase éésimples ou complexa.
Diz se esta frase simples ou complexa.
Em caso de translineação, como divides aa
Em caso de translineação, como divides
palavra: assim?
palavra: assim?
“-Um dia, um jovem príncepe, tendo saído
“-Um dia, um jovem príncepe, tendo saído
para aa caça, correndo atraz dum viado,
para caça, correndo atraz dum viado,
chegou junto de algo parecido com um
chegou junto de algo parecido com um
palácio, incoberto por um grande
palácio, incoberto por um grande
arvorêdo”
arvorêdo”
Quantos erros tem esta frase?
Quantos erros tem esta frase?
5. Como classificas as palavras príncipe quanto àà
Como classificas as palavras príncipe quanto
posição da sílaba tónica?
posição da sílaba tónica?
Em que grau se encontra o nome escravozinho?
Em que grau se encontra o nome escravozinho?
Que nome se dá aaum conjunto de estrelas?
Que nome se dá um conjunto de estrelas?
6. Indica um sinónimo de perguntar.
Indica um sinónimo de perguntar.
Indica uma palavra da área
Indica uma palavra da área
vocabular de casa.
vocabular de casa.
Na frase “O cão éé muito esperto”
Na frase “O cão muito esperto”
em que grau se encontra o
em que grau se encontra o
adjectivo?
adjectivo?
7. ““ Vivia num castelo, no alto dos
Vivia num castelo, no alto dos
montes, com os seus guerreiros”.
montes, com os seus guerreiros”.
Indica aasubclasse do determinante
Indica subclasse do determinante
presente na frase.
presente na frase.
Identifica o tempo eeo modo verbal
Identifica o tempo o modo verbal
usados na frase: ““A rainha chorou
usados na frase: A rainha chorou
pelo rei”.
pelo rei”.
Coloca o verbo erguer na segunda
Coloca o verbo erguer na segunda
pessoa do singular de pretérito
pessoa do singular de pretérito
mais --que perfeito do modo
mais que perfeito do modo
indicativo.
indicativo.
8. Indica o recurso expressivo
Indica o recurso expressivo
utilizado na seguinte frase: “O
utilizado na seguinte frase: “O
Vento suspirou eeo Sol também.”
Vento suspirou o Sol também.”
Identifica o complemento indirecto
Identifica o complemento indirecto
na seguinte frase: “A amorosa mãe
na seguinte frase: “A amorosa mãe
dava muita atenção ao seu filho.”
dava muita atenção ao seu filho.”
Indica, na seguinte frase, o
Indica, na seguinte frase, o
complemento circunstancial de
complemento circunstancial de
tempo: “No Verão, todos gostam
tempo: “No Verão, todos gostam
de estar na praia com os amigos.”
de estar na praia com os amigos.”
9. Pardal pardo porque Olha o sapo dentro do
palras? saco,
Eu palro e palrarei O saco com sapo dentro.
porque sou pardal pardo O sapo batendo papo
palrador de el-rei. E o papo soltando vento
10. Pode ser que um dia deixemos de nos falar...
Mas, enquanto houver amizade,
Faremos as pazes de novo.
Pode ser que um dia o tempo passe...
Mas, se a amizade permanecer,
Um de outro se há-de lembrar.
Pode ser que um dia nos afastemos...
Mas, se formos amigos de verdade,
A amizade nos reaproximará.
Pode ser que um dia não mais existamos...
Mas, se ainda sobrar amizade,
Nasceremos de novo, um para o outro.
Pode ser que um dia tudo acabe...
Mas, com a amizade construiremos tudo
novamente,
Cada vez de forma diferente.
Sendo único e inesquecível cada momento
Que juntos viveremos e nos lembraremos para
sempre.
Albert Einstein
11. Abençoados os que possuem amigos, os que os têm sem
pedir.
Porque amigo não se pede, não se compra, nem se vende.
Amigo a gente sente!
Benditos os que sofrem por amigos, os que falam com o
olhar.
Porque amigo não se cala, não questiona, nem se rende.
Amigo a gente entende!
Benditos os que guardam amigos, os que entregam o ombro
pra chorar.
Porque amigo sofre e chora.
Amigo não tem hora pra consolar!
Benditos sejam os amigos que acreditam na tua verdade ou
te apontam a realidade.
Porque amigo é a direcção.
Amigo é a base quando falta o chão!
Benditos sejam todos os amigos de raízes, verdadeiros.
Porque amigos são herdeiros da real sagacidade.
Ter amigos é a melhor cumplicidade!
Há pessoas que choram por saber que as rosas têm espinho,
Há outras que sorriem por saber que os espinhos têm rosas!
Machado de Assis