Este documento apresenta um jogo de classificação de seres vivos onde estudantes recebem ilustrações de organismos de outro planeta e devem desenvolver um esquema de classificação para eles com base em observações de características como pelos, antenas e olhos. Os estudantes devem organizar os organismos em grupos com características semelhantes e apresentar seu esquema de classificação.

1. Jogo da classificação dos seres vivos
Objetivos
Reconhecer as diversas formas de classificação dos seres vivos.
Introdução
Vamos começar as atividades fazendo um exercício de “treinamento de sua veia cientifica”.
Imagine-se no ano 2523, quando é descoberto um sistema solar em uma nova galáxia. São encontradas muitas
semelhanças entre nosso sistema solar e este novo mundo, inclusive com um planeta que se assemelha à Terra.
Uma sonda espacial é enviada a esse planeta, e ela manda de volta para a Terra uma variedade de organismos
vivos diferentes, por uma coluna de transporte molecular (teletransporte).
Vocês, que são os cientistas que estudam estes organismos, percebem que é necessário desenvolver um “esquema
de classificação”, para poder comparar as novas formas de vida encontradas neste sistema (os “ETs”) aos
organismos da Terra.
Para isso, todos os seres são desenhados e cópias desses desenhos são distribuídas.
Oficina sobre Biodiversidade – Trabalho em grupo
Você vai precisar de:
- cópias das figuras dos ETs recortadas (um jogo de cartões para cada grupo);
- papel manilha e cola
O seu papel é estudar as ilustrações das criaturas e desenvolver um possível esquema de classificação baseado na
observação de cada organismo.
As cópias das figuras dos ETs são os Cartões de Organismos. Cada grupo deve estudar os cartões
cuidadosamente, buscando semelhanças e diferenças, procurando regularidades.
Anote as características semelhantes e as diferenças entre as criaturas.
Construa uma tabela para ajudar a organizar suas observações, com colunas para descrever detalhes como
existência de cabelo ou pelos, de antenas, e de olhos, entre outras.
Estude os cartões novamente e arrume-os em grupos, baseado nas semelhanças e diferenças observadas.
Quando o grupo estiver satisfeito com os resultados, monte um cartaz para apresentar este resultado. Dê nomes
aos grupos de novas formas de vida.
Apresente seu esquema de classificação para todos.
Lembre que você vai ter que justificar seu esquema!
Como seu esquema de classificação se compara aos criados pelos outros grupos?
RODRIGUES, A. R. T. S. Uma proposta para a montagem de um laboratório
criativo para aulas práticas de Microbiologia. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso
(Especialização) - Ensino de Ciências e Biologia, Departamento de Bioquímica Médica,
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2002.
Fonte: http://archives.microbeworld.org/resources/experiment/pgs1-6.pdf