Os brasileiros descobriram uma bactéria multicelular e um peixe desconhecido de apenas 2 cm de comprimento que pode ser uma nova espécie. Ambas as descobertas desafiam nossas ideias atuais sobre a classificação e a diversidade biológica.
O documento apresenta as principais características gerais dos seres vivos, incluindo organização celular, composição química, metabolismo, reprodução, evolução, movimento, alimentação, respiração, regeneração, ciclo vital, crescimento, reação e excreção. Ele também discute os níveis de organização biológica como célula, tecido, órgão, sistema, organismo, população, comunidade e ecossistema.
O documento discute as principais teorias sobre a origem da vida, incluindo abiogênese, biogênese, criacionismo, panspermia e evolução química gradual. Também aborda as condições necessárias para o surgimento da vida, como atmosfera, mares e continentes, e as etapas evolutivas desde moléculas orgânicas simples até as primeiras células.
Este documento classifica e descreve diferentes tipos de materiais naturais, fabricados e sintéticos. Apresenta também as subclasses de substâncias, misturas e coloides, explicando as características de cada uma.
Caracteristicas gerais dos seres vivosCésar Milani
O documento descreve as características gerais dos seres vivos, incluindo sua composição química complexa à base de carbono, hidrogênio, oxigênio, nitrogênio e fósforo. Apresenta detalhes sobre a organização celular, metabolismo, reprodução, material genético, adaptação e evolução dos seres vivos. Discorre também sobre os tipos de células, classificação, tipos de reprodução e hereditariedade.
Os seres vivos são constituídos por células e organizados em diferentes níveis. Eles se nutrem, respondem a estímulos, se reproduzem e evoluem. A reprodução pode ser assexuada ou sexuada, enquanto a evolução ocorre por mutações e seleção natural.
1) O documento discute conceitos como teia alimentar, cadeias alimentares, fluxo de energia e transferência de energia entre os níveis tróficos de um ecossistema.
2) Apresenta os ciclos do carbono, oxigênio e nitrogênio que são elementos fundamentais para a vida.
3) Explica o que são pirâmides ecológicas, representações gráficas que mostram a quantidade de indivíduos, biomassa e energia em cada nível trófico.
O documento descreve a segunda lei de Mendel sobre a segregação independente dos genes durante a formação dos gametas. A lei estabelece que os fatores que determinam cada característica se separam de forma independente nos gametas, recombinando aleatoriamente para formar todas as combinações possíveis. O texto também explica como fazer cruzamentos em casos de diibridismo usando quadros de Punnett.
O documento apresenta as principais características gerais dos seres vivos, incluindo organização celular, composição química, metabolismo, reprodução, evolução, movimento, alimentação, respiração, regeneração, ciclo vital, crescimento, reação e excreção. Ele também discute os níveis de organização biológica como célula, tecido, órgão, sistema, organismo, população, comunidade e ecossistema.
O documento discute as principais teorias sobre a origem da vida, incluindo abiogênese, biogênese, criacionismo, panspermia e evolução química gradual. Também aborda as condições necessárias para o surgimento da vida, como atmosfera, mares e continentes, e as etapas evolutivas desde moléculas orgânicas simples até as primeiras células.
Este documento classifica e descreve diferentes tipos de materiais naturais, fabricados e sintéticos. Apresenta também as subclasses de substâncias, misturas e coloides, explicando as características de cada uma.
Caracteristicas gerais dos seres vivosCésar Milani
O documento descreve as características gerais dos seres vivos, incluindo sua composição química complexa à base de carbono, hidrogênio, oxigênio, nitrogênio e fósforo. Apresenta detalhes sobre a organização celular, metabolismo, reprodução, material genético, adaptação e evolução dos seres vivos. Discorre também sobre os tipos de células, classificação, tipos de reprodução e hereditariedade.
Os seres vivos são constituídos por células e organizados em diferentes níveis. Eles se nutrem, respondem a estímulos, se reproduzem e evoluem. A reprodução pode ser assexuada ou sexuada, enquanto a evolução ocorre por mutações e seleção natural.
1) O documento discute conceitos como teia alimentar, cadeias alimentares, fluxo de energia e transferência de energia entre os níveis tróficos de um ecossistema.
2) Apresenta os ciclos do carbono, oxigênio e nitrogênio que são elementos fundamentais para a vida.
3) Explica o que são pirâmides ecológicas, representações gráficas que mostram a quantidade de indivíduos, biomassa e energia em cada nível trófico.
O documento descreve a segunda lei de Mendel sobre a segregação independente dos genes durante a formação dos gametas. A lei estabelece que os fatores que determinam cada característica se separam de forma independente nos gametas, recombinando aleatoriamente para formar todas as combinações possíveis. O texto também explica como fazer cruzamentos em casos de diibridismo usando quadros de Punnett.
O documento discute as propriedades da matéria, incluindo propriedades gerais como massa, volume, impenetrabilidade e propriedades específicas como pontos de fusão, ebulição, densidade, propriedades magnéticas e volatilidade. As propriedades da matéria são importantes para entender a química e como a matéria se comporta.
O documento descreve o sistema cardiovascular, incluindo o coração, vasos sanguíneos e sangue. O coração é um órgão muscular oco que bombeia sangue pelo corpo através da contração e relaxamento. Há três principais tipos de vasos sanguíneos - artérias, veias e capilares. O sangue transporta nutrientes, gases e resíduos, e contém plasma, glóbulos vermelhos, brancos e plaquetas.
Aula: Classificação dos seres vivos.
Baseado em:
PEREIRA, A. M; WALDHELM, M. Novo passaporte para Ciências. 7o ano. 2a ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2009.
O documento descreve os diferentes níveis de organização dos seres vivos, incluindo células, tecidos, órgãos, sistemas e organismos. Explica que as células se especializam de acordo com sua função e se agrupam em tecidos com estruturas e funções semelhantes. Esses tecidos compõem os órgãos, que realizam funções específicas. Por fim, os sistemas são formados por órgãos que trabalham juntos para realizar funções vitais.
Este documento introduz os principais conceitos da biologia, incluindo: 1) a definição de biologia como a ciência que estuda os seres vivos; 2) as subdivisões da biologia como morfologia, citologia, anatomia, etc; 3) as características essenciais dos seres vivos como composição química, estrutura celular, reprodução, metabolismo e adaptação.
O documento apresenta os principais conceitos e evidências da Teoria da Evolução das Espécies de Charles Darwin, incluindo: (1) A seleção natural causa a sobrevivência dos indivíduos mais aptos ao ambiente, levando à diversificação das espécies ao longo do tempo; (2) Evidências como anatomia comparada e fósseis apoiam a teoria da evolução; (3) A síntese evolutiva moderna integra mutações e recombinação genética ao processo de seleção natural proposto por Darwin.
O documento descreve os principais tipos de tecidos do corpo humano, incluindo tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso. O tecido epitelial é dividido em revestimento e glandular. O tecido conjuntivo inclui adiposo, cartilaginoso, ósseo, sanguíneo e propriamente dito. O tecido muscular possui fibras lisas, estriadas esqueléticas e cardíacas. O tecido nervoso é constituído por neurônios e células da glia que formam o sistema nervoso.
O documento discute os conceitos de adaptação, habitat e mecanismos de sobrevivência dos seres vivos. Explica que a adaptação ocorre através da evolução e permite que os organismos se ajustem ao seu ambiente. Também descreve estratégias como mimetismo, camuflagem e produção de veneno que ajudam os seres vivos a se protegerem de predadores ou encontrarem alimento e parceiros para se reproduzirem.
O documento descreve os diferentes níveis de organização biológica, desde átomos e moléculas até ecossistemas e a biosfera. Ele também lista disciplinas da biologia como bioquímica, citologia e ecologia. Por fim, explica os fatores que causam poluição hídrica como aumento de nutrientes, bactérias e temperatura na água.
O documento discute conceitos fundamentais de temperatura e escalas de medição térmica. Aborda a diferença entre temperatura e calor, o que é energia térmica e equilíbrio térmico. Também explica o que são termômetros e as principais escalas de temperatura: Celsius, Fahrenheit e Kelvin.
O documento resume as principais teorias evolutivas: a teoria do uso e desuso de Lamarck, a teoria da seleção natural de Darwin e o neodarwinismo, que une a seleção natural aos conceitos de genética de Mendel.
O documento discute a classificação biológica e taxonomia. Começa com as primeiras tentativas de Aristóteles e John Ray, e depois descreve o sistema de Lineu e as categorias taxonômicas. Finalmente, aborda a sistemática moderna baseada em filogenia e apresenta os cinco reinos propostos por Whittaker e Woese.
Biotecnologia e Engenharia Genética (Power Point)Bio
O documento discute biotecnologia e engenharia genética, incluindo técnicas como cruzamento experimental, transplante de genes entre espécies, aplicações como testes de DNA, terapia gênica e produção de organismos transgênicos. Também aborda melhoramento genético de animais e plantas, e métodos para obtenção de transgênicos como uso de Agrobacterium e biobalística.
O documento fornece uma introdução à ecologia, definindo seus principais termos e conceitos, como espécie, população, comunidade, ecossistema e bioma. Explora também os principais ciclos biogeoquímicos da matéria e fluxo de energia entre os seres vivos e seu ambiente.
1. O documento discute as características gerais dos seres vivos e sua classificação.
2. Os seres vivos são classificados em cinco reinos - Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia - dependendo de fatores como o tipo de célula e nutrição.
3. A taxonomia biológica tem evoluído ao longo do tempo com contribuições de cientistas como Lineu, Whittaker e Woese.
1) O documento descreve os principais tipos de tecidos que compõem o corpo humano: epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso. 2) Os tecidos epiteliais revestem órgãos e glândulas, enquanto os conjuntivos incluem ossos, cartilagem e gordura. 3) Os músculos são responsáveis pelo movimento e incluem o esquelético, cardíaco e liso. O tecido nervoso transmite impulsos através de neurônios e neuróglia.
O documento discute os principais conceitos da ecologia, incluindo: 1) os níveis de organização ecológica como biosfera, ecossistemas, comunidades e populações; 2) as relações entre hábitat e nicho ecológico; e 3) como os seres vivos obtêm energia através de cadeias e teias alimentares, incluindo produtores, consumidores e decompositores.
O documento resume os principais tipos de tecidos do corpo humano, incluindo tecido epitelial, conjuntivo, nervoso, muscular e glandular. O tecido epitelial reveste e protege o corpo, enquanto o conjuntivo preenche espaços e dá sustentação. O nervoso transmite impulsos e o muscular permite movimento. As glândulas produzem secreções.
O sistema linfático é responsável pelo equilíbrio hídrico, absorção de substâncias e defesa do organismo. É constituído por vasos linfáticos que transportam a linfa, formada por plasma e leucócitos, dos tecidos para os gânglios linfáticos e baço, que filtram a linfa e eliminam substâncias e microrganismos.
O documento descreve um jantar que continha diversos tipos de organismos ou partes deles nos pratos servidos, incluindo arroz, feijão, bife, salada e bolo. A sobremesa incluiu iogurte natural feito com leite fermentado.
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 1 2014 2017Diogo Santos
Este documento apresenta um caderno de biologia para estudantes do ensino médio. Ele contém situações de aprendizagem sobre diversidade da vida, abordando tópicos como classificação biológica, taxonomia e características de diferentes seres vivos. O caderno busca ensinar esses conceitos de forma contextualizada à vida cotidiana e ao mundo dos estudantes.
O documento discute as propriedades da matéria, incluindo propriedades gerais como massa, volume, impenetrabilidade e propriedades específicas como pontos de fusão, ebulição, densidade, propriedades magnéticas e volatilidade. As propriedades da matéria são importantes para entender a química e como a matéria se comporta.
O documento descreve o sistema cardiovascular, incluindo o coração, vasos sanguíneos e sangue. O coração é um órgão muscular oco que bombeia sangue pelo corpo através da contração e relaxamento. Há três principais tipos de vasos sanguíneos - artérias, veias e capilares. O sangue transporta nutrientes, gases e resíduos, e contém plasma, glóbulos vermelhos, brancos e plaquetas.
Aula: Classificação dos seres vivos.
Baseado em:
PEREIRA, A. M; WALDHELM, M. Novo passaporte para Ciências. 7o ano. 2a ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2009.
O documento descreve os diferentes níveis de organização dos seres vivos, incluindo células, tecidos, órgãos, sistemas e organismos. Explica que as células se especializam de acordo com sua função e se agrupam em tecidos com estruturas e funções semelhantes. Esses tecidos compõem os órgãos, que realizam funções específicas. Por fim, os sistemas são formados por órgãos que trabalham juntos para realizar funções vitais.
Este documento introduz os principais conceitos da biologia, incluindo: 1) a definição de biologia como a ciência que estuda os seres vivos; 2) as subdivisões da biologia como morfologia, citologia, anatomia, etc; 3) as características essenciais dos seres vivos como composição química, estrutura celular, reprodução, metabolismo e adaptação.
O documento apresenta os principais conceitos e evidências da Teoria da Evolução das Espécies de Charles Darwin, incluindo: (1) A seleção natural causa a sobrevivência dos indivíduos mais aptos ao ambiente, levando à diversificação das espécies ao longo do tempo; (2) Evidências como anatomia comparada e fósseis apoiam a teoria da evolução; (3) A síntese evolutiva moderna integra mutações e recombinação genética ao processo de seleção natural proposto por Darwin.
O documento descreve os principais tipos de tecidos do corpo humano, incluindo tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso. O tecido epitelial é dividido em revestimento e glandular. O tecido conjuntivo inclui adiposo, cartilaginoso, ósseo, sanguíneo e propriamente dito. O tecido muscular possui fibras lisas, estriadas esqueléticas e cardíacas. O tecido nervoso é constituído por neurônios e células da glia que formam o sistema nervoso.
O documento discute os conceitos de adaptação, habitat e mecanismos de sobrevivência dos seres vivos. Explica que a adaptação ocorre através da evolução e permite que os organismos se ajustem ao seu ambiente. Também descreve estratégias como mimetismo, camuflagem e produção de veneno que ajudam os seres vivos a se protegerem de predadores ou encontrarem alimento e parceiros para se reproduzirem.
O documento descreve os diferentes níveis de organização biológica, desde átomos e moléculas até ecossistemas e a biosfera. Ele também lista disciplinas da biologia como bioquímica, citologia e ecologia. Por fim, explica os fatores que causam poluição hídrica como aumento de nutrientes, bactérias e temperatura na água.
O documento discute conceitos fundamentais de temperatura e escalas de medição térmica. Aborda a diferença entre temperatura e calor, o que é energia térmica e equilíbrio térmico. Também explica o que são termômetros e as principais escalas de temperatura: Celsius, Fahrenheit e Kelvin.
O documento resume as principais teorias evolutivas: a teoria do uso e desuso de Lamarck, a teoria da seleção natural de Darwin e o neodarwinismo, que une a seleção natural aos conceitos de genética de Mendel.
O documento discute a classificação biológica e taxonomia. Começa com as primeiras tentativas de Aristóteles e John Ray, e depois descreve o sistema de Lineu e as categorias taxonômicas. Finalmente, aborda a sistemática moderna baseada em filogenia e apresenta os cinco reinos propostos por Whittaker e Woese.
Biotecnologia e Engenharia Genética (Power Point)Bio
O documento discute biotecnologia e engenharia genética, incluindo técnicas como cruzamento experimental, transplante de genes entre espécies, aplicações como testes de DNA, terapia gênica e produção de organismos transgênicos. Também aborda melhoramento genético de animais e plantas, e métodos para obtenção de transgênicos como uso de Agrobacterium e biobalística.
O documento fornece uma introdução à ecologia, definindo seus principais termos e conceitos, como espécie, população, comunidade, ecossistema e bioma. Explora também os principais ciclos biogeoquímicos da matéria e fluxo de energia entre os seres vivos e seu ambiente.
1. O documento discute as características gerais dos seres vivos e sua classificação.
2. Os seres vivos são classificados em cinco reinos - Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia - dependendo de fatores como o tipo de célula e nutrição.
3. A taxonomia biológica tem evoluído ao longo do tempo com contribuições de cientistas como Lineu, Whittaker e Woese.
1) O documento descreve os principais tipos de tecidos que compõem o corpo humano: epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso. 2) Os tecidos epiteliais revestem órgãos e glândulas, enquanto os conjuntivos incluem ossos, cartilagem e gordura. 3) Os músculos são responsáveis pelo movimento e incluem o esquelético, cardíaco e liso. O tecido nervoso transmite impulsos através de neurônios e neuróglia.
O documento discute os principais conceitos da ecologia, incluindo: 1) os níveis de organização ecológica como biosfera, ecossistemas, comunidades e populações; 2) as relações entre hábitat e nicho ecológico; e 3) como os seres vivos obtêm energia através de cadeias e teias alimentares, incluindo produtores, consumidores e decompositores.
O documento resume os principais tipos de tecidos do corpo humano, incluindo tecido epitelial, conjuntivo, nervoso, muscular e glandular. O tecido epitelial reveste e protege o corpo, enquanto o conjuntivo preenche espaços e dá sustentação. O nervoso transmite impulsos e o muscular permite movimento. As glândulas produzem secreções.
O sistema linfático é responsável pelo equilíbrio hídrico, absorção de substâncias e defesa do organismo. É constituído por vasos linfáticos que transportam a linfa, formada por plasma e leucócitos, dos tecidos para os gânglios linfáticos e baço, que filtram a linfa e eliminam substâncias e microrganismos.
O documento descreve um jantar que continha diversos tipos de organismos ou partes deles nos pratos servidos, incluindo arroz, feijão, bife, salada e bolo. A sobremesa incluiu iogurte natural feito com leite fermentado.
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 1 2014 2017Diogo Santos
Este documento apresenta um caderno de biologia para estudantes do ensino médio. Ele contém situações de aprendizagem sobre diversidade da vida, abordando tópicos como classificação biológica, taxonomia e características de diferentes seres vivos. O caderno busca ensinar esses conceitos de forma contextualizada à vida cotidiana e ao mundo dos estudantes.
Este documento apresenta um caderno de biologia para estudantes do ensino médio. Ele contém situações de aprendizagem sobre diversidade da vida, abordando tópicos como classificação biológica, taxonomia e características de diferentes seres vivos. O caderno busca ensinar esses conceitos de forma contextualizada à vida cotidiana e ao mundo dos estudantes.
As regras de nomenclatura binomial de Lineu e formas de classificação biológi...FERNANDACOELHOSANTOS
O documento discute a classificação biológica de seres vivos, desde as primeiras tentativas de classificação até o sistema desenvolvido por Lineu no século 18. O sistema de Lineu estabeleceu a base para a taxonomia moderna, utilizando uma hierarquia de reinos, filos, classes, ordens, famílias, gêneros e espécies. Classificações atuais consideram um conjunto maior de características e relações evolutivas entre os seres vivos.
1) O documento discute a origem e evolução das plantas, incluindo as primeiras plantas terrestres que surgiram há cerca de 400 milhões de anos e como elas modificaram a atmosfera da Terra.
2) Também aborda como as plantas são classificadas taxonomicamente e como as classificações evoluíram ao longo do tempo para melhor representar a história evolutiva dos organismos.
3) Explica que atualmente existem três domínios principais que agrupam todos os organismos: Eubacteria, Archaea e Euk
Aula 01 - Noções de Zoologia (regras de nomenclatura científica, divisão ...EtieneClavico
O documento apresenta uma aula sobre noções básicas de zoologia e oceanografia, abordando a classificação biológica, sua história e os principais sistemas de classificação. Inclui também informações sobre a classificação taxonômica dos vertebrados e noções de oceanografia, como relevo submarino, propriedades da água do mar e correntes marítimas.
Este documento fornece uma introdução aos conceitos básicos de sistemática filogenética, incluindo os objetivos da sistemática, o método de recuperação da informação filogenética e os processos evolutivos de anagênese e cladogênese.
Panorama histórico da classificação dos seres vivos e os grandes grupos dentr...Guellity Marcel
1) O documento descreve a história da classificação dos seres vivos desde a Antiguidade até os dias atuais, dividida em quatro fases principais.
2) A primeira fase ocorreu na Antiguidade, quando Aristóteles e Teofrasto dividiram os seres vivos em plantas e animais com base em observações macroscópicas.
3) A segunda fase se estendeu da descoberta do microscópio até as ideias de evolução, quando Linnaeus desenvolveu um sistema de classificação com dois reinos (animal e
Plano semanal para duas aulas de biologia sobre a introdução ao estudo dos seres vivos. Os alunos assistirão a um documentário sobre a evolução da vida e discutirão a teoria evolucionista versus a teoria criacionista. Eles produzirão um texto sobre o documentário e construirão um cladograma para demonstrar relações filogenéticas. A avaliação incluirá participação em sala de aula e o texto produzido.
Este plano semanal descreve uma aula de biologia sobre a introdução ao estudo dos seres vivos. Os alunos assistirão a um documentário sobre a evolução da vida e discutirão a teoria evolucionista versus a teoria criacionista. Eles produzirão um texto sobre o que aprenderam no documentário e construirão um cladograma para demonstrar relações filogenéticas. A aula será avaliada por meio da participação dos alunos e do texto produzido.
Esta sequência didática para o ensino médio aborda os temas de reprodução humana, genética e evolução biológica. Ao longo de 6 etapas, os alunos irão assistir filmes, construir fósseis, analisar textos e realizar pesquisas sobre estes temas, correlacionando-os com a saúde reprodutiva e a influência do meio ambiente. O objetivo é aplicar os conceitos aprendidos de forma interdisciplinar.
A evolução é o processo pelo qual todas as espécies estão relacionadas e descendem de ancestrais comuns. Ao longo do tempo, as populações mudam devido a mutações genéticas e adaptações ambientais impulsionadas pela seleção natural, um processo contínuo desde a primeira forma de vida na Terra que é responsável pela diversidade biológica atual.
1. Todos os organismos estão relacionados por meio da evolução e descendem de ancestrais comuns. A mudança ao longo do tempo é impulsionada por mutações genéticas e adaptações ambientais.
2. A teoria da evolução proposta por Darwin consiste em duas partes: mutação e seleção natural. As mutações geram variação e a seleção natural elimina os organismos menos adaptados ao ambiente.
3. A evolução é um fato científico, mas os detalhes de seus mecanismos subjacentes, como mutação e se
Este documento descreve conceitos básicos de sistemática filogenética para estudantes de biologia comparada. Ele discute a importância da sistemática para entender a biodiversidade, os objetivos da sistemática, e o método de recuperação da informação filogenética, incluindo os processos de anagênese e cladogênese.
Este guia de aprendizagem cobre os tópicos de divisão celular, reprodução e desenvolvimento embrionário no terceiro bimestre. Os alunos aprenderão sobre mitose, meiose e tipos de reprodução, bem como o desenvolvimento embrionário humano e comparado a outros cordados. As atividades incluem aulas expositivas, seminários, laboratório e pesquisa para avaliar os aspectos cognitivos, atitudinais e procedimentais dos alunos.
O documento discute a classificação dos seres vivos e a sistemática, a ciência que estuda as relações evolutivas entre organismos. Explica que a classificação inicialmente se baseava em características externas, mas passou a respeitar as relações evolutivas, utilizando dados de anatomia, embriologia, fisiologia e genética. Também aborda a nomenclatura científica e popular e a construção de árvores filogenéticas para entender a história evolutiva dos grupos biológicos.
O documento discute a classificação dos seres vivos, definindo espécie biológica e nomenclatura binomial. Apresenta Carlos Lineu como o criador da taxonomia moderna e explica as categorias taxonômicas e como os organismos são classificados nelas, indo do Reino à Espécie.
O documento descreve a classificação biológica e a taxonomia, definindo a sistemática como a ciência que estuda a diversidade biológica e as relações evolutivas entre os seres vivos. Explica as principais categorias taxonômicas propostas por Lineu e os cinco reinos do sistema moderno de classificação: Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia.
O documento discute a classificação biológica e taxonomia, apresentando os principais sistemas de classificação e conceitos como espécie. Também aborda as regras de nomenclatura biológica e a sistemática filogenética, que busca estabelecer as relações evolutivas entre os grupos de seres vivos.
O documento discute a etnobiologia evolutiva e como melhorar a qualidade das publicações científicas nesta área. A etnobiologia evolutiva estuda os padrões evolutivos de comportamento humano e conhecimento sobre recursos biológicos. Para melhorar a qualidade, sugere-se treinar pesquisadores, definir estratégias de pesquisa globais e desenvolver protocolos metodológicos padronizados.
Semelhante a As regras de nomenclatura binomial de Lineu e formas de classificação biológica.ppt (20)
2. Introdução
“Em um jantar, foram servidos arroz, feijão, bife
com molho de cogumelos e salada de alface. Como
sobremesa, um bolo feito com ovos, farinha de
trigo, fermento biológico e açúcar; para os que
não gostam de bolo, havia iogurte natural,
preparado com leite fermentado.
Todos os pratos desse cardápio contêm
organismos, ou partes deles...”
LOPES,S.;ROSSO, S. Bio:volume 3,1ªedição,São Paulo:Saraiva, 2010
Caro educando, o jantar está servido!
3. A partir da leitura anterior, faça uma avaliação da diversidade
biológica presente no cardápio, tente descrever e agrupar os
organismos, seguindo alguns critérios, tais como:características
morfológicas, fisiológicas e comportamentais.
Anote suas observações!
Você consegue perceber a variedade de
espécies encontradas
no cardápio?
O que você sabe sobre esses organismos?
Olá, estaremos
juntos nessa
grande aventura!
Para que e por que classificar
Imagem:
SEE-PE
4. Momento de interação
Use os conhecimentos adquiridos ao longo de sua
aprendizagem para verificar as semelhanças e diferenças dos
grupos de espécies que você conseguiu reunir.
Agora é hora de discutirmos suas observações!
Quantos grupos conseguiu formar?
Existem outras possibilidades para novos agrupamentos?
Como podemos ter certeza de que esses critérios adotados
são válidos para realizarmos comparações entre seres vivos
de espécies diferentes ?
Existe um critério melhor ou único que poderia ser adotado
por todos os estudantes?
5. Prepare um Diário de Bordo
Utilize um editor de texto (Word, por exemplo)
Salve o arquivo: diário de bordo classificação
Você poderá fazer e acompanhar os registros de suas
observações e pesquisas durante o nosso estudo.
Diário de bordo
Lembre-se de que você é
sujeito ativo de sua
aprendizagem!
Desenvolva
suas
habilidades!
6. Observe que a
necessidade de reunir
os seres vivos em
grupos e conhecer suas
semelhanças e
diferenças é algo
comum no nosso dia a
dia.
A distinção informal
dos seres vivos, perde-
se no tempo e na
história da humanidade.
classificação dos seres vivos
Imagem:
Steve
Jurvetson
from
Menlo
Park,
USA
/
Creative
Commons
Imagem:
Damiano
Luchetti
/
Public
Domain
7. História da classificação
A história da classificação é tão
antiga quanto o próprio homem.
Ao longo do tempo, diferentes
maneiras de classificar os seres
vivos foram sendo substituídas.
Não necessariamente por serem
certas ou erradas, mas sim por-
que novos conhecimentos
decorrentes dos avanços
científicos e tecnológicos
permitiram entender melhor as
relações evolutivas dos seres
vivos.
Imagem:
SEE-PE
8. Revirando o passado
A história revela grandes personagens que
se destacaram em seus estudos e
observações sobre a classificação biológica.
As primeiras tentativas surgiram na Grécia
antiga. Aristóteles (348-323) demonstrou
uma visão avançada utilizando critérios
como a organização corporal para dividir os
seres vivos em grupos. Muitos anos depois,
o sueco Karl von Linée (1707-1778),
conhecido no Brasil como Lineu, apareceu
com ideias que iriam mudar o rumo da
ciência moderna. A publicação do seu livro
Systema Naturae em 1758, apresentou
propostas detalhadas de suas pesquisas.
AMABIS,J.M.MARTHO,G.R. Biologia dos organismos.Editora
Moderna,São Pulo:2010.
Aristóteles (348-323
Karl von Linée
(1707-1778
Aristóteles (348-323)
Carl von Linée
(1707-1778)
Jastrow
(2006)
/
National
Museum
of
Rome
/
Public
Domain
United
States
Public
Domain]
9. Momento de interação
E por falar em grandes personagens da história da
classificação, que tal você também revirar o
passado?
Pesquise na Biblioteca de sua escola ou Internet a
vida desses homens. Copie a tabela a seguir e
preencha com as informações que você encontrou.
Aristóteles Lineu
País de origem
Principais fatos históricos e
científicos da época
Contribuição para a ciência e
sociedade
Salve no seu
diário de
bordo!
Imagem:
SEE-PE
10. • As descobertas científicas são
resultantes de diferentes maneiras de
pensar. O conhecimento produzido por
pessoas que disponibilizaram seu
tempo e mostraram dedicação merece
ser valorizado.
• Por isso, sugerimos que você navegue
na Internet e procure mais
informações sobre a classificação
biológica ao longo tempo.
O conhecimento
científico e
tecnológico é
resultado de
uma construção
humana, por
isso, é passível
de mudanças!
• Agora aproveite sua pesquisa e construa uma linha do
tempo sobre a trajetória e progresso da ciência na
classificação dos seres vivos. Nela você poderá evidenciar
os seguintes itens: nome do pesquisador, ano de realização
do trabalho e proposta de classificação.
Construindo uma linha do tempo
11. Como você pode perceber a classificação dos seres
vivos é um tema complexo e frequentemente
controverso.
Ao longo da história da ciência, apareceram outras
propostas de sistemas de classificação.
Os avanços tecnológicos e a aquisição de novos
conhecimentos vêm possibilitando novos ajustes e
mudanças.
Análise da atividade
E, aí, como ficou sua linha
do tempo?
Vamos lá, temos muito
mais para ver!
Imagem:
SEE-PE
12. Lineu e o sistema binomial de classificação
Lineu propôs um sistema de classificação com tanta
eficiência que suas regras são adotadas até hoje.
Trata-se da nomenclatura binomial que atribui dois
nomes a cada espécie de ser vivo.
O primeiro refere-se ao nome genérico, que deve ser escrito
sempre com letra maiúscula;
O segundo, ao nome específico, que escreve-se com letra
minúscula.
Os nomes científicos são escritos em latim ou
latinizados.
Imagem:
SEE-PE
13. Nome popular Nome científico
lobo Canis lupus
gato Felis catus
milho Zea mays
minhoca Pheretima avaiana
pau-brasil Caesalpinia echinata
Regras de nomenclatura
• O nome científico deve se destacar no texto em que
aparece, seja pela impressão itálico ou grafado. Ele
é a identidade do ser vivo. A tabela abaixo mostra
alguns exemplos:
14. Taxonomia
No sistema de Lineu, a
unidade básica de classificação
é a espécie. A partir daí,
outras categorias foram
adotadas, obedecendo uma
hierarquia.
Reino
Filo
Classe
Ordem
Família
Gênero
Espécie:
táxon básico
Espécie:
grupos de populações
capazes de se cruzar
e produzir
descendentes férteis
15. Exemplo de classificação da espécie
Canis familiares
Imagem:
Biswarup
Ganguly
/
Creative
Commons
Imagem:
SEE-PE
16. “Um biólogo chinês recebeu um e-mail, em
português, citando a importância de uma espécie de
planta, conhecida pelo nome de macaxeira, na
alimentação humana. O biólogo chinês não entendeu
qual era a espécie de planta à qual o e-mail se
referia”.
PEZZI, A.GOWDAK.D.O.MATTOS.N.S. Biologia: seres vivos, anatomia e fisiologia humanas.1ed.-
São Paulo: FTD, 2010,adaptado
Classificação no cotidiano
Imagine que grande contribuição nos prestou Lineu!
Vamos ver na prática a importância e a utilidade da
nomenclatura binomial!
17. • Navegue em sites de busca e descubra os nomes populares
da macaxeira em cada região do Brasil.
• De quebra anote uma receita daquelas bem deliciosas, cujo
ingrediente principal, claro, seja macaxeira.
• Redija uma mensagem dando todas as informações
necessárias para que o biólogo chinês saia dessa confusão.
Você topa desfazer essa confusão ?
Reescreva o e-mail, desta vez com cuidado, para que
o biólogo chinês entenda tudo direitinho!
Agora coloque em prática o que aprendeu sobre o
nome científico das espécies. Caso necessite, retome
as aulas anteriores.
Classificação no cotidiano
18. Reflexão
O sistema de classificação de Lineu revelou-se muito útil,
pois permitiu resolver confusões comuns que aconteciam
na identificação dos organismos.
No entanto, o progresso do conhecimento científico,
particularmente com relação aos estudos da genética e
da evolução, levou a uma nova reformulação na
classificação dos seres vivos.
Você acha que a ciência é absoluta?
Continuemos o nosso estudo!
19. Sistemática filogenética
A Sistemática é o ramo da Biologia que investiga as
possíveis relações de parentesco evolutivo entre as
espécies. Portanto, é necessário desmistificar a ideia de
que classificar é apenas dar nome aos seres vivos.
A filogenética ou cladística começou a ganhar a
preferência dos estudiosos e cientistas a partir de 1966 e é
o sistema de classificação mais aceito atualmente.
A sistemática é uma das
áreas da Biologia que mais
cresce!
Imagem:
SEE-PE
20. Cladograma
As relações filogenéticas entre os
grupos de seres vivos podem ser
representadas por diagramas na
forma de cladogramas ou
árvores filogenéticas .
No exemplo ao lado, as
bifurcações A, B e C indicam o
processo em que uma espécie
ancestral origina novas espécies .
Os ramos de um
cladograma representam
o aparecimento das
novidades evolutivas ao
longo do tempo.
Representação genérica de um
cladograma.
Imagem:
SEE-PE
23. Ampliando o vocabulário
A taxonomia é uma importante ferramenta para os biólogos, e
por meio dela já foram descritas cerca de 1,5 milhão de espécies
vivas. Além disso, sempre aparecem novas variáveis, novos
termos e explicações. Não é fácil a tarefa para os pesquisadores!
Aproveite e acrescente
novas palavras ao seu
vocabulário!
Elabore, com suas próprias palavras, um glossário com as
definições dos termos estudados.
Enriqueça seu trabalho, consultando livros, enciclopédias e
revistas científicas.
Compare as definições!
24. Classificação biológica : domínios e
reinos
• Quantos reinos de seres vivos devemos
considerar?
• As opiniões dos cientistas são bastante
divergentes, mas, ao invés de enfraquecer o
pensamento científico, isso constitui a razão
principal do sucesso da ciência.
• Destacamos a classificação sugerida pelo
biólogo norte-americano Whittaker (1924-
1980) e modificada por duas biólogas também
norte-americanas, Lynn Margulis e Karlene
Schuwartz. Vejamos a seguir:
25. Classificação biológica : domínios e
reinos
Reinos Principais características
Monera
Reúne os seres procarióticos, cuja principal
característica é possuírem células sem separação física
entre o material nuclear e o citoplasma.
Protoctista
Reino bastante controverso, por incluir organismos de
diferentes origens evolutivas. Inclui os protozoários,
seres eucarióticos, unicelulares heterotróficos , as
algas, seres eucarióticos unicelulares e multicelulares,
autótrofos fotossintetizantes e os mixomicetos,
antes classificados como fungos.
Fungi Inclui os fungos, seres eucarióticos, unicelulares ou
multicelulares com corpo formado por hifas.
Plantae Reúne seres eucarióticos, multicelulares e autótrofos
fotossintetizantes, com formação de embriões sólidos.
Animalia Seres eucarióticos, multicelulares e heterotróficos,
com formação de embriões ocos.
26. Leitura 1: Brasileiros acham bactéria multicelular
“Está nos livros de biologia: bactérias são organismos compostos por
uma única célula. Mas algumas criaturas encontradas em várias
lagoas no Rio de Janeiro, apesar de terem todos os traços que
caracterizam uma bactéria, insistem em ser multicelulares. A
descoberta, que torna muito mais sutil a fronteira entre os seres vivos
simples e complexos, foi feita por um grupo de brasileiros.”(...)
PEZZI, A.GOWDAK.D.O.MATTOS.N.S. Biologia: seres vivos, anatomia e fisiologia humanas.1ed.-São Paulo: FTD, 2010.
“Em 1997, uma cientista do Instituto Nacional de Pesquisas da
Amazônia (INPA) coletou, por acaso, um peixe em um igarapé perto
de Manaus. Ele tinha apenas 2 cm de comprimento e não era possível
saber se pertencia a uma nova espécie ou se era a forma mais jovem
e desconhecida de algum grupo de peixes. Para piorar, aquele
pequeno indivíduo era o único exemplar do peixe misterioso e isso
impedia estudos mais aprofundados para descobrir se se tratava de
uma nova espécie.”.
LAURENCE,J.;MENDONÇA,V. Biologia: seres vivos:volume 2:ensino médio, São Paulo:Editora Nova
Geração,2010.
Leitura 2 : Brasileiros acham peixe desconhecido
Tempo de ler
27. Tempo de ler
Discutiremos alguns pontos importantes com base nas leituras anteriores:
O Brasil tem se mostrado capaz de cuidar da biodiversidade que possui?
Há interesse das autoridades em associar o desenvolvimento econômico
com a preservação ou conservação das espécies?
Como interpretamos o interesse de outras nações pela nossa
biodiversidade?
Acesse o endereço eletrônico:
http://www.bbc.co.uk/portuguese/reporterbbc/story/2008/10/081021_la
gartocerrado_ac.shtml (acesso em) e conheça mais uma descoberta
realizada por brasileiros.
Navegue na internet e encontre exemplos de outros brasileiros que
estão ligados na biodiversidade do nosso país. Elabore uma tabela com
os seguintes dados:
Data da publicação do trabalho que descreve a espécie;
Os autores;
Local onde a espécie foi encontrada;
Características e parentesco evolutivo.
28. Aguçando a curiosidade
• Procure obter informações de suas características,
formas de adaptação e relação com o ambiente. Se
possível, tire fotos das espécies escolhidas;
• Tente organizá-las nas categorias taxonômicas possíveis;
• Observe ainda que atividades locais podem comprometer
a vida das espécies endêmicas de sua região;
• Registre suas observações e elabore um texto com
argumentos coerentes que justifiquem sua escolha.
Eleja um representante do
reino animal e um do reino
vegetal típicos de sua região.
29. • “Nas florestas tropicais da América Central e da América do
Sul, vivem espécies aparentadas de anfíbios coloridos,
popularmente conhecidos por sapinho-ponta–de–flecha. O
nome se deve ao fato de os índios dessas regiões usarem
substâncias presentes na pele desses animais para
envenenar a ponta de suas lanças e, com elas, caçar outros
animais. Atualmente sabe-se que as substâncias produzidas
por três espécies de sapinho-ponta-de-flecha têm
propriedades medicinais.”
LOPES,S.;ROSSO, S. Bio:volume 3,1ªedição,São Paulo:Saraiva, 2010
Ciência, tecnologia e sociedade
Leia o texto a seguir
30. Ainda de acordo com o texto anterior, temos as seguintes
informações:
O sapinho-de-flexa (A) Phyllobates terribilis produz uma substância
chamada batracotoxina que tem efeitos anestésicos locais e
propriedades anticonvulsivas;
o sapinho-de-flexa (B) Dendrobates pumilio produz na pele
pumiliotoxinas que atuam nas atividades cardiotônicas, estimulando
o coração;
e o sapinho-de-flexa (C) Epipedobates tricolor produz epibatidina, um
poderoso analgésico mais potente que a morfina.
Ciência, tecnologia e sociedade
Imagem:
LiquidGhoul
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Creative
Commons
Imagem:
Pstevendactylus
/
Public
Domain
Imagem:
The
Lord
of
the
Allosaurs
/
Creative
Commons
31. INTERPRETANDO O TEXTO
Você percebe que existe uma relação entre as
espécies de anfíbios citadas no texto anterior, e o
tipo de substâncias por elas produzidas e
aplicação médica?
Veja também! Como o conhecimento empírico das
comunidades tradicionais tem contribuído com a
ciência e qual a importância de preservar suas
culturas?
O conhecimento dessas comunidades locais deve
ser valorizado e respeitado?
Elabore um painel de notícias! Pesquise em jornais de
circulação de sua cidade sobre novas formas de
tratamento para doenças como o câncer, AIDS, dengue,
entre outras.
Divulgue e informe os resultados obtidos para a sua
comunidade, por meio de e-mails, blogs e outras redes
sociais que você utiliza.(Não se esqueça de citar a fonte!)
Pense
nisso!
32. Integrando conhecimentos
Como vimos, a sistemática, além de permitir
conhecer a vida e distribuição dos seres vivos
na Terra, ajuda também na busca de novos
produtos e medicamentos que podem ser
obtidos da diversidade biológica.
Permite ainda acompanhar o nível de extinção
das espécies e ajudar em sua preservação.
Como se
pode ver, a
Sistemática
promete-nos
ainda
grandes
surpresas!
Relato de experiência:
Finalizando, sugerimos que você avalie o
progresso de sua aprendizagem durante a
nossa interação.
Relate suas experiências relacionadas ao
tema e atividades propostas.
Imagem:
SEE-PE
33. Referências
•LOPES,S.;ROSSO, S. Bio:v.3,1ªed. São Paulo:Saraiva, 2010;
•LAURENCE,J.;MENDONÇA,V. Biologia: seres vivos: v.2., São
Paulo:Editora Nova Geração,2010.
•PEZZI, A.;GOWDAK.D.O.,MATTOS.N.S. Biologia: seres vivos,
anatomia e fisiologia humanas.1ª ed.São Paulo: FTD, 2010.;
•AMABIS,J.M.MARTHO,G.R.Biologia dos organismos. São Paulo:Editora
Moderna, 2010.
•LINHARES,S.;GEWANDSZNAJDER.F. Biologia hoje: os seres vivos,
São Paulo:Editora Ática, 2011;
• JÚNIOR, C.S;SASSO.N.S.;JÚNIOR,N.C.Biologia 2: seres
vivos:estrutura e função.São Paulo:Editora Saraiva, 2010.
•BIZZO,N. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo: Ática, 1998;
•POZZO,J.I. A aprendizagem e o ensino de ciências: do
conhecimento cotidiano ao conhecimento científico.
5ª ed.Porto Alegre:Artmed,2009.
SANTOS,F.S;Org.Biologia:ser protagonista.SãoPaulo:Edições
SMS,2010.
34. Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do
Acesso
3, 7, 9, 11,
12, 19, 22 e
32
SEE-PE Acervo SEE-PE 09/02/2012
6a Damiano Luchetti / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Caterp
illar_Uganda.JPG
09/02/2012
6b Steve Jurvetson from Menlo Park, USA /
Creative Commons
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ant_cl
oseup.jpg
09/02/2012
8a Jastrow (2006) / National Museum of
Rome / Public Domain
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Aristot
le_Altemps_Inv8575.jpg
09/02/2012
8b United States Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Carl_v
on_Linn%C3%A9.jpg
09/02/2012
15a SEE-PE Acervo SEE-PE 09/02/2012
15b Biswarup Ganguly / Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dog_0
0154.JPG
09/02/2012
30a The Lord of the Allosaurs / Creative
Commons
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Phyllo
bates_terribilis_climbing_on_leaves.png
09/02/2012
30b Pstevendactylus / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dendr
obates_pumilio.jpg
09/02/2012
30c LiquidGhoul / Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Epipe
dobates_tricolor_close.jpg
09/02/2012
Tabela de Imagens
Notas do Editor
O início do texto está bastante obscuro, por isso ousei fazer uma pequena alteração…!