O documento descreve um projeto de ciências e meio ambiente para alunos do 6o ao 9o ano sobre reciclagem. Os alunos são divididos em grupos para coletar dados sobre a produção de lixo de suas famílias, registrar as informações em planilhas compartilhadas online, analisar os resultados e criar uma apresentação sobre o que aprenderam.

1. GT - 5
Ana Paula Friedl
Antonio Candido
Renata Araujo
Rodrigo Rodrigues
Telma Pontes
Walmir Narciso
UFRJ

2.  Tema :
 O LIXO É UM LUXO!
Aula presencial explicando :
- O que é reciclar
- Por que reciclar
- Como reciclar
- Atividade prática sobre reciclagem utilizando web 2.0
 Público alvo:
 6º ao 9º ano

 Softwares necessários:
 Microsoft Excel
 Acesso internet (Explorer ou Firefox )
 Google Docs,
 WEBs -criação de página na internet

3.  RESUMO
 Num projeto prático de ciências e meio ambiente, os alunos são divididos em
grupo e utilizando ferramentas de tecnologia aprendem como reciclar
enquanto coletam, registram em planilhas e analisam tabelas com os dados
de produção de lixo de suas próprias famílias.
 Os grupos preenchem as informações no Google Docs criada pelo professor e
por fim, apresentam o que descobriram.
 OBJETIVOS
 Calcular fórmulas simples em planilhas eletrônicas;
 Construir tabelas a partir de dados coletados;
 Analisar informações da tabela e interpretar os resultados;
 Aprender a trabalhar em grupo utilizando ferramentas de web 2.0, com troca
de informações e colaboração dos grupos para a organização de conteúdo.
 TEMPO PREVISTO
 Seis semanas a três meses.

4.  Atividade do Grupo
 DESCRIÇÃO
▪ Após aula do professor e a exibição de um vídeo, será
liberado o acesso a página a ser utilizada e o cadastro do
grupo.
▪ Em seguida, os participantes terão que levar todo o lixo da
casa para fora durante uma semana.
▪ Cada participante irá registrar o peso do lixo e construir uma
tabela com os dados referentes às três semanas e analisar os
resultados em uma planilha, compartilhada pelo grupo no
Google Docs.
▪ Por fim, o grupo criará uma apresentação sobre o que
descobriu.

5.  ETAPA 1
 A coleta
▪ SOFTWARE: Microsoft Office Excel ou Calc
▪ O QUE FAZER:
▪ Comece dizendo a todos os membros da sua família que não se
preocupem com o lixo! Nas próximas 3 semanas, você o levará
para fora. Se possível, monte uma Estação de Reciclagem
temporária em casa para (1) vidros; (2) latas; (3) garrafas de
plástico descartáveis e não-recicláveis; (4) jornais e revistas; e (5)
garrafas retornáveis. Tenha um saco plástico ou recipiente
separado para cada tipo de material reciclável.
▪ Colete os dados e preencha a planilha postada, no Google Docs e
verifique os dados e observações de seus companheiros de grupo.

6.  ETAPA 2:
 A planilha
▪ SOFTWARE: Microsoft Excel ou Calc, Googledocs
▪ O QUE FAZER: Será criada uma planilha , como mostrará o próximo
slide. O aluno usará essa planilha para registrar o peso de cada categoria
de lixo todas as noites.
▪ Coletará os dados e preencherá a planilha postada, no Google Docs e
verificará os dados e observações de seus companheiros de grupo.
Todas as vezes que o aluno levar o lixo da família para fora, pesará e
registrará os dados na planilha. Um método simples seria o aluno se pesar
primeiro e depois se pesar novamente segurando um saco de lixo.
OBSERVAÇÃO: Mesmo que o aluno não tenha uma balança de banheiro, ele poderá estimar o peso médio de um saco de
lixo usado em casa. Por exemplo, um saco grande (capacidade para 100 litros) cheio de lixo pesa cerca de 3 quilos. Contará
quantos sacos ele vai levar para fora cada dia e anotará na planilha o peso total aproximado .

7. Planilha

8.  ETAPA 3
 Representação em gráfico:
 SOFTWARE: Microsoft Excel ou Calc, GoogleDocs
 O QUE FAZER:
 Quando a planilha estiver preenchida, o aluno escolherá os
dados que deverão ser representados em um gráfico. Por
exemplo, ele poderá comparar a produção de lixo individual por
ano com a produção anual média da classe ou dos brasileiros.
Ele também poderá mostrar a tendência de produção de lixo do
Brasil utilizando os dados da tabela na página anterior. O professor
irá sugerir discussões em fóruns.
▪ Pesquisa do recolhimento e reciclagem de lixo na sua cidade e no Brasil. A reciclagem é obrigatória
ou opcional? O lixo recolhido é jogado em aterros? Em que medida a reciclagem preserva o
ambiente? Que tipo de lixo não é biodegradável? O que acontece com materiais não-biodegradáveis
nos aterros sanitários? Os aterros sanitários ou lixões são poluentes?
▪ Pense em tudo que pode produzir lixo doméstico. Há algo que possamos mudar na sociedade e na
família para diminuir a quantidade de lixo?

9.  ETAPA 4
 Apresentação dos resultados
▪ SOFTWARE: Microsoft PowerPoint, GoogleDocs , fórum, pesquisas
( w2e.collectivex.com) e ideascale para votar no melhor projeto.
▪ O QUE FAZER: Depois de ter construído as tabelas, trabalhe em
equipe para criar um template na Webs. Considere as seguintes
áreas a incluir na apresentação:

10.  ETAPA 5
 Uma campanha de reciclagem
▪ SOFTWARE: Webs, Google Docs e Rota da Reciclagem
▪ O QUE FAZER:
▪ Comece uma campanha de reciclagem na internet , criando uma página
no WEBS . Criar campanha na escola para que demais alunos participem
dos fóruns de discussão na Webs.
▪ Crie o seu próprio lema. Os eventos para promover a campanha podem
incluir uma noite de conscientização da reciclagem ou competição
escolar ou recolhimento e entrega do lixo recolhido nos centros de
reciclagem. http://www.rotadareciclagem.com.br/index.html
▪ Crie temas de discussão, coloque fotos e vídeos com o tema abordado
utilizando a ferramenta WEBS, onde o mediador será o líder do trabalho
de grupo escolhido.

11. Rota da Reciclagem

12. Avaliação
Por se tratar de um trabalho extenso, a
avaliação pode ser feita durante o processo,
ou seja, o professor pode avaliar cada etapa
do trabalho.

13. RECICLE