Introdução a linguagem LOGO

Motivação em aprender LOGO
 O usuário programa o computador de modo interativo e divertido;
 Possibilita desenvolver a organização do pensamento;
 Permite ao usuário resolver problemas de vários domínios do conhecimento.
3

Objetivos do curso
 Mostrar como é fácil desenvolver programas simples;
 Realizar atividades que promovem a aprendizagem mediante o uso do
computador;
 Incluir ferramentas tecnológicas na educação como transformação do ensino
tradicional para um ensino no mundo digital.
4

Sumário
Introdução
 Características da linguagem
 Softwares que utilizam a linguagem
 Ambiente de desenvolvimento
 Comandos básicos
 Comandos avançados 5
1
2
3
4
5
6

Sumário
Introdução
1
2
3
4
5
6

O que é LOGO?
 Uma linguagem de programação desenvolvida com finalidades educacionais;
 Utiliza uma tartaruga gráfica para responder aos comandos digitados;
 Com comandos primitivos, que já vêm implementados na linguagem.
 Linguagem simples, poderosa e de fácil aprendizagem.
7

Um pouco da história
 Desenvolvida por Seymour Papert;
 Adaptada para o português em 1892;
 Com objetivo de fazer com que os usuários
pensem a respeito de si mesmos;
 No Logo considera-se o erro como um importante
fator de aprendizagem, possibilitando
oportunidades para novas soluções.
8

Sumário
Introdução
1
2
3
4
5
6

Características da linguagem
Amigabilidade
Interatividade
Flexibilidade
Capacidade
10

Sumário
Introdução
1
2
3
4
5
6

Softwares que utilizam a linguagem
12

Sumário
Introdução
1
2
3
4
5
6

A tartaruga
 Cursor gráfico que aparece no centro da tela;
 Para fazer desenhos basta movimentá-la na tela de modo que ela deixe
traços pelo seu caminho.
15

Sumário
Introdução
1
2
3
4
5
6

Movimentando a tartaruga
 Dois comandos básicos fazem a tartaruga avançar ou retroceder uma
quantidade de passos pré-definidos;
 Comandos para esta instrução:
 PARAFRENTE <número de passos>
 PARATRÁS <número de passos>
17
Parafrente 100
Exemplo:

 Para girar a tartaruga existem dois comandos básicos movendo-a uma
quantidade de passos em graus determinado pelo usuário;
 Comandos para esta instrução:
 PARADIREITA <número de passos>
 PARAESQUERDA <número de passos>
18
Paraesquerda 90
Exemplo:

 PF e PT alteram a posição da tartaruga
 PD e PE a sua orientação na tela gráfica.
19
Arco 360 200
Exemplo:

 Comandos para a instrução USE NADA:
 USENADA <comando a ser executado - número de passos>
 Comandos para a instrução USE LÁPIS:
 USELÁPIS <comando a ser executado - número de passos>
20
Usenada
Parafrente 100
Uselápis
Paratrás 100
Exemplo:
Exemplo:

 Comandos para a instrução USE BORRACHA:
 USEBORRACHA <comando a ser executado – número de passos>
 Comando para a instrução DESAPAREÇA TARTARUGA:
21
Useborracha
Paratrás 100
Desapareçatat
Exemplo:
Exemplo:

 Comando para a instrução APAREÇA TARTARUGA :
 Comando para a instrução MUDE COR DO LÁPIS :
 MUDECL <número correspondente a cor>
22
Apareçatat
Mudecl 4
Exemplo:
Exemplo:

 Comando para instrução ESPERE:
 <comando a ser executado> ESPERE <número do tempo>
 Comando para instrução PARA O CENTRO:
23
Pd 90 Espere 40 pf 80
Exemplo:
paracentro
Exemplo:

Mudecf 2
 Comando para a instrução MUDE COR DO FUNDO:
 MUDECF <número correspondente a cor>
 Comando para a instrução PINTE:
 <Preenche o espaço onde se encontra a tartaruga>
24
Exemplo:
Pinte
Exemplo:

25
1. Execute os comandos necessários para reproduzir os seguintes
desenhos:
Vamos programar!
70
40
30
30
50
30
10 100
100
100
40
60

Sumário
Introdução
1
2
3
4
5
6

Comando rotule
 O comando ROTULE imprime na tela palavras ou números pré-definidos pelo
usuário.
 Comando para instrução ação:
 ROTULE <[caractere]> ou;
 ROTULE <número>
27
Rotule [Programação em logo]
Exemplo:

Comando repita
 O comando REPITA é executado quando se quer efetuar uma mesma ação, ou
sequência de ações, um determinado número de vezes.
 Ele precisa de dois parâmetros: um número e uma lista:
 comandos para esta instrução :
 REPITA <número de vezes - comandos a ser executados>
28
Repita 4 [pf 50 pd 90]
Exemplo:

Operações matemáticas
 Podemos utilizar operadores matemáticos e aritméticos na execução de nosso
programa.
 Operações matemáticos:
 + <adição>
 - <subtração>
 * <multiplicação>
 / <divisão>
 raizaq <raiz quadrada>
29

Mostre 6 / 2
Comando mostre ou escreva
 O comando MOSTRE exibe na janela de comando o resultado de uma operação
matemática.
 comandos para esta instrução :
 MOSTRE <comandos a ser executados> ou;
 ESCREVA <comando a ser executado>
30
Exemplo1:
Escreva soma 6 2
Exemplo2:

Exemplo1:
Operadores aritméticos
Repita 6 [pt 50 espere 40 pe 360/6]
31
Pf 5 + 6 + 15 + 5
Exemplo2:
Pd raizq 1000
Exemplo3:

32
1. Usando o comando repita desenhe um quadrado e pite-o com
cor de sua preferencia, em seguida imprima seu nome no
interior do desenho.
2. Execute as operações matemáticas na janela de comandos com
os números 36 e 64:
a) Soma;
b) Divisão;
c) Multiplicação;
d) Divisão;
e) Raiz quadrada;
f) Potência.
Vamos programar!

Definindo procedimentos
 O comando APRENDA vai ensinar a tartaruga uma função. Ao ser digitado
APRENDA, abre-se uma caixa de texto onde você deve escrever as instruções
desta função que você está ensinando a tartaruga.
 Comandos para esta instrução :
 APRENDA <nome da função>
<comandos a ser executados>
FIM
33
aprenda quadrado
repita 4 [pf 50 pd 90]
fim
Exemplo:

35
Exemplo1:

36
Exemplo2:

37
Exemplo3:

38
Exemplo4:

39
Exemplo5:

40
1. Crie os procedimentos:
a) Quadrado
b) Pétala
2. Com base no procedimento chamado PÉTALA da questão
anterior, crie um sub-procedimento chamado FLOR.
Vamos praticar!

41
1. Quais comandos serão necessários para colorir as pétalas da flor
abaixo.
a)
Vamos praticar!

Procedimentos com variáveis
 Para usar qualquer dado variável você deve substituir o que se quer deixar
variável pelo sinal de dois pontos (:) e colocar uma palavra ou uma letra para
designar o que é variável, exemplo: :lado, :x, :tamanho.
42
Exemplo:

Como obter o SuperLogo
 Site do Projeto LOGO:
http://projetologo.webs.com/slogo.html
46

Referências
[1]http://www1.pucminas.br/imagedb/documento/DOC_DSC_NOME_ARQUI20140
528143213.pdf
[2]http://pt.slideshare.net/claudiarcl/como-fazer-procedimentos-no-superlogo
[3]http://pt.slideshare.net/lukasmath/turorial-logo?related=2
47

Agradecemos a todos!
48
Jéssica Souza, graduanda do 8° período do curso de
Licenciatura em Informática no IFRN – Campus Ipanguaçu.
Atualmente desenvolve pesquisas na área de Robótica para
crianças. http://lattes.cnpq.br/5835152498707404
Raiza Medeiros, graduanda do 8° período do curso de
Licenciatura em Informática no IFRN – Campus Ipanguaçu.
Atualmente desenvolve pesquisas na área de Programação
para crianças. http://lattes.cnpq.br/4106508667039308

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