Este documento fornece um guia para pais de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo para promover a comunicação e habilidades sociais. Ele apresenta estratégias para usar situações do dia-a-dia e atividades lúdicas para incentivar a interação, ensinar como entender e se fazer entender, e ajudar a criança a progredir em estágios de comunicação.
Daniella Freixo de Faria é uma psicóloga infantil que oferece palestras, cursos online e produz conteúdo em vídeo e redes sociais sobre educação infantil. O documento resume sua formação acadêmica, especializações, publicações e canais de comunicação com pais e educadores.
Este documento fornece dicas e conselhos para pais de crianças surdas sobre como ajudar no aprendizado e desenvolvimento de seus filhos. Ele aborda temas como passar tempo de qualidade juntos, brincadeiras, leitura, uso de televisão e computador, e sugere que os pais devem encorajar seus filhos e elogiá-los para aumentar sua autoestima.
1) O documento relata sobre uma pesquisa realizada com crianças brasileiras sobre pobreza infantil, apresentando depoimentos das próprias crianças.
2) A nova estratégia do Fundo Cristão para Crianças para os próximos anos inclui cinco programas sociais focados no fortalecimento da família.
3) O Fundo Cristão lançou uma campanha chamada "Multiplicador de Sorrisos" para encontrar novos padrinhos e o site da instituição recebeu uma atualização.
Este capítulo discute a definição de metas de comunicação para crianças com autismo baseadas no que se sabe sobre seus pontos fortes e preferências. Inicialmente, fala-se sobre fatores que afetam a comunicação como estilo de aprendizagem e estágio atual. Em seguida, apresenta-se quatro metas gerais de comunicação e dicas para ajudar a alcançá-las, considerando sempre o que motiva a criança.
O Livro que você Gostaria que Seus Pais Tivessem Lido.pdfmaviaeldesouza1
Este capítulo discute como nossos próprios traumas de infância podem afetar negativamente nossas relações com nossos filhos se não forem devidamente processados e compreendidos. A história de uma mãe que reage com raiva desproporcional quando a filha pede ajuda presa em um brinquedo ilustra como eventos do passado podem influenciar nosso comportamento presente. É importante reconhecer esses padrões para que possamos quebrá-los e criar laços mais saudáveis com nossos filhos.
PNPA - I Curso de Especialização em Primeira Infância - 6-9-2016.pptCRASVG
O documento discute a importância de se considerar aspectos psíquicos, familiares e sociais no atendimento pré-natal, puerpério e amamentação, além dos aspectos clínicos. Apresenta também a evolução histórica da família, desde a tradicional até a pós-moderna, caracterizada por maior diversidade. Defende práticas ampliadas no pré-natal, como visitas domiciliares e grupos, visando o desenvolvimento integral da criança.
A IMPORTÂNCIA DO CONVÍVIO FAMILIAR ENTRE PAIS E FILHOS DE 0 A 4 ANOSflaviaalessio
[1] O documento apresenta uma monografia sobre a importância do convívio familiar entre pais e filhos de 0 a 4 anos; [2] Aborda aspectos históricos da família, legislação de proteção à criança, o trabalho do assistente social com famílias e os resultados de uma pesquisa de campo sobre o tema; [3] A pesquisa foi realizada no município de Ubiretama-RS, com famílias atendidas pelo CRAS, sob supervisão da assistente social local.
Içami tiba disciplina, limite na medida certa (pdf)(rev)[1]Aline Kersul Krsul
Este documento fornece um resumo do livro "Disciplina, limite na medida certa", de Içami Tiba. O livro discute estratégias eficazes para pais estabelecerem limites e disciplina de forma saudável nos filhos. Ele aborda tópicos como como criar crianças responsáveis versus folgadas, a importância dos limites e como eles mudaram ao longo do tempo, desafios comuns na relação pais-filhos como arrumar o quarto, a importância de estudar e o papel da escola na educ
Daniella Freixo de Faria é uma psicóloga infantil que oferece palestras, cursos online e produz conteúdo em vídeo e redes sociais sobre educação infantil. O documento resume sua formação acadêmica, especializações, publicações e canais de comunicação com pais e educadores.
Este documento fornece dicas e conselhos para pais de crianças surdas sobre como ajudar no aprendizado e desenvolvimento de seus filhos. Ele aborda temas como passar tempo de qualidade juntos, brincadeiras, leitura, uso de televisão e computador, e sugere que os pais devem encorajar seus filhos e elogiá-los para aumentar sua autoestima.
1) O documento relata sobre uma pesquisa realizada com crianças brasileiras sobre pobreza infantil, apresentando depoimentos das próprias crianças.
2) A nova estratégia do Fundo Cristão para Crianças para os próximos anos inclui cinco programas sociais focados no fortalecimento da família.
3) O Fundo Cristão lançou uma campanha chamada "Multiplicador de Sorrisos" para encontrar novos padrinhos e o site da instituição recebeu uma atualização.
Este capítulo discute a definição de metas de comunicação para crianças com autismo baseadas no que se sabe sobre seus pontos fortes e preferências. Inicialmente, fala-se sobre fatores que afetam a comunicação como estilo de aprendizagem e estágio atual. Em seguida, apresenta-se quatro metas gerais de comunicação e dicas para ajudar a alcançá-las, considerando sempre o que motiva a criança.
O Livro que você Gostaria que Seus Pais Tivessem Lido.pdfmaviaeldesouza1
Este capítulo discute como nossos próprios traumas de infância podem afetar negativamente nossas relações com nossos filhos se não forem devidamente processados e compreendidos. A história de uma mãe que reage com raiva desproporcional quando a filha pede ajuda presa em um brinquedo ilustra como eventos do passado podem influenciar nosso comportamento presente. É importante reconhecer esses padrões para que possamos quebrá-los e criar laços mais saudáveis com nossos filhos.
PNPA - I Curso de Especialização em Primeira Infância - 6-9-2016.pptCRASVG
O documento discute a importância de se considerar aspectos psíquicos, familiares e sociais no atendimento pré-natal, puerpério e amamentação, além dos aspectos clínicos. Apresenta também a evolução histórica da família, desde a tradicional até a pós-moderna, caracterizada por maior diversidade. Defende práticas ampliadas no pré-natal, como visitas domiciliares e grupos, visando o desenvolvimento integral da criança.
A IMPORTÂNCIA DO CONVÍVIO FAMILIAR ENTRE PAIS E FILHOS DE 0 A 4 ANOSflaviaalessio
[1] O documento apresenta uma monografia sobre a importância do convívio familiar entre pais e filhos de 0 a 4 anos; [2] Aborda aspectos históricos da família, legislação de proteção à criança, o trabalho do assistente social com famílias e os resultados de uma pesquisa de campo sobre o tema; [3] A pesquisa foi realizada no município de Ubiretama-RS, com famílias atendidas pelo CRAS, sob supervisão da assistente social local.
Içami tiba disciplina, limite na medida certa (pdf)(rev)[1]Aline Kersul Krsul
Este documento fornece um resumo do livro "Disciplina, limite na medida certa", de Içami Tiba. O livro discute estratégias eficazes para pais estabelecerem limites e disciplina de forma saudável nos filhos. Ele aborda tópicos como como criar crianças responsáveis versus folgadas, a importância dos limites e como eles mudaram ao longo do tempo, desafios comuns na relação pais-filhos como arrumar o quarto, a importância de estudar e o papel da escola na educ
O documento discute a importância da leitura para crianças de 0 a 6 anos. Ele apresenta:
1) Como a leitura é importante para o desenvolvimento cerebral e das habilidades linguísticas das crianças nessa faixa etária.
2) Que a leitura parental se tornou uma recomendação médica porque fortalece o vínculo entre pais e filhos e ajuda no desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças.
3) Que a leitura pode ser definida de forma ampla para bebês e crianças pequenas, en
Pequenos descuidos grandes problemas américo canhotoHelio Cruz
O documento discute a educação das crianças da nova geração e os desafios enfrentados pelos pais. Em três frases:
1) O autor observou o rápido desenvolvimento das crianças e a dificuldade dos pais em educá-las, especialmente as da nova geração.
2) É necessária uma nova abordagem pedagógica para as crianças de hoje, mas também uma reeducação dos adultos.
3) O livro pretende promover uma reflexão sobre como mudar a postura dos adultos para melhor educar as crian
O documento apresenta um resumo do livro "Disciplina, limite na medida certa" de Içami Tiba. O autor discute a importância dos limites na educação das crianças e adolescentes, abordando temas como a criação de filhos folgados ou responsáveis, a liberdade versus disciplina, e os desafios enfrentados por pais e professores.
O documento discute os papéis do professor na educação infantil, incluindo compreender a complexidade dos contextos da criança, estabelecer relações com a criança e família, e conduzir o desenvolvimento da criança de acordo com suas fases. Também aborda a importância da escola complementar a família e trabalhar em parceria com os pais, e o papel do professor como um mediador no desenvolvimento da criança.
Este livro fornece orientações sobre como educar crianças com forte personalidade e vontade. O autor revisa princípios estabelecidos em edição anterior à luz de novas pesquisas sobre desenvolvimento infantil e distúrbios como o TDAH. O objetivo é auxiliar pais a lidarem melhor com os desafios de educar crianças geniosas de forma a moldar sua vontade e proteger seu espírito.
O documento discute a importância da educação familiar para o desenvolvimento da felicidade e autoestima das crianças. Apresenta Natércia Tiba como coautora do livro, destacando suas valiosas contribuições em vários capítulos sobre temas como gravidez, paternidade, cuidados com bebês e crianças. Também agradece seu apoio e participação no crescimento familiar.
Apostila manejo de classe ure oeste (1)Alice Lirio
Este documento fornece dicas para evangelizadores e coordenadores criarem um ambiente "encantador e evangelizador" em suas aulas com crianças e jovens. Sugere que se respeite o contexto e características dos alunos, mantenha um ambiente tranquilo, evite atividades competitivas e crie vínculos afetivos. Também discute a importância de diagnosticar as necessidades da turma para auxiliar no manejo da classe de forma eficaz.
O documento discute o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças entre 6-12 anos. Nessa fase, as crianças lembram experiências vividamente junto com seus sentimentos. Os pais devem envolver as emoções das crianças para que o ensino seja internalizado. Incentivo e apoio são essenciais para o desenvolvimento da autoestima e habilidades das crianças.
Informativo Pastoral Familiar - Paróquia São Benedito - Nº 02 - Maio-2011Adriano de Paula
Este documento discute as responsabilidades dos pais e da escola na educação das crianças. Ele afirma que os pais são os principais responsáveis pela educação de seus filhos, mas que a escola pode ajudar se houver coerência entre o que é ensinado em casa e na escola. O documento também anuncia eventos durante a Semana Nacional da Família.
O documento discute a família no contexto atual, definindo parentalidade positiva como aquela que assegura o melhor interesse da criança e sua capacitação sem violência. Também aborda os benefícios do envolvimento parental na escola para filhos, pais e professores, e formas desse envolvimento, como comunicação, participação em atividades e promoção da aprendizagem em casa.
O documento discute a importância da presença parental para o sucesso das crianças. Ele afirma que pesquisas mostram que o bom desempenho escolar está ligado ao apoio dos pais, que devem se dedicar ao cuidado e educação dos filhos de forma equilibrada, com amor e limites. A presença dos pais, mesmo quando cansados do trabalho, fazendo atividades simples como ajudar com os estudos, é essencial para o desenvolvimento emocional, espiritual e físico das crianças.
Características comunicativas e linguísticasDiana Sousa
Este documento resume as características comunicativas e linguísticas de crianças entre 1 e 2 anos de idade, bem como atividades recomendadas para educadores estimularem o desenvolvimento das crianças. É dividido em seções tratando do 1o e 2o ano separadamente, descrevendo habilidades típicas de cada faixa etária e propondo estratégias de estimulação.
Este documento fornece um guia para auxiliar famílias na transição da adolescência para a vida adulta de indivíduos com autismo. Ele discute a importância do planejamento para a transição, habilidades de autorrepresentação, opções de emprego, educação, habitação e saúde, e fornece recursos para famílias.
Este trabalho analisa o Projeto Político-Pedagógico de uma escola municipal de educação infantil em Novo Hamburgo para verificar se contempla as especificidades da educação de bebês. A pesquisa utilizou referenciais teóricos sobre currículo e educação infantil e metodologia qualitativa. Concluiu que o projeto da escola precisa ser revisto para incluir melhor o atendimento aos bebês.
001013512 1 AS ESPECIFICIDADES DA EDUCAÇÃO DOS BEBÊS: ANÁLISE DO PROJETO POL...SimoneHelenDrumond
Este documento analisa o Projeto Político-Pedagógico de uma escola municipal de educação infantil em Novo Hamburgo para identificar como são contempladas as especificidades da educação de bebês. A pesquisa identificou que a legislação brasileira e teóricos da área destacam a importância de se ter um olhar para os bebês, porém o Projeto Político-Pedagógico da escola pesquisada precisa ser revisto para contemplar melhor as necessidades dos bebês.
O documento descreve planos para atividades religiosas direcionadas a crianças na Igreja Evangélica Assembleia de Deus em Tuntum, MA. Inclui dois projetos principais: 1) "Criança Feliz Só com Jesus" com cultos em bairros usando palhaços, músicas e histórias bíblicas e 2) Congresso Infanto-Juvenil de louvor e adoração com apresentações de crianças e palestrante. O objetivo é educar crianças no caminho de Jesus Cristo e prepará-las
O documento descreve o trabalho do Lugar de Vida, um centro de educação terapêutica para crianças com distúrbios de comportamento e desenvolvimento. O Lugar de Vida oferece atendimento multidisciplinar, incluindo educação, ateliês e montagem institucional. Seu objetivo é possibilitar a inclusão dessas crianças na vida escolar e social através de uma abordagem terapêutica.
O documento fornece orientações para pais sobre o desenvolvimento do vínculo com seus recém-nascidos. Explica que o contato físico e atenção afetuosa fortalecem a ligação entre pais e bebês e promovem o desenvolvimento emocional e segurança da criança. Também discute como a ligação mútua cresce à medida que os pais satisfazem as necessidades do bebê e o conhecem melhor.
Este documento fornece orientações para pais e cuidadores sobre como preparar adolescentes com autismo para a transição para a vida adulta. Ele discute a importância de desenvolver habilidades de autorrepresentação para que os indivíduos possam advogar por si mesmos e participar ativamente no planejamento de sua transição. O documento também fornece dicas sobre como começar a ensinar essas habilidades desde cedo.
Este documento fornece orientações para pais e cuidadores sobre como preparar adolescentes com autismo para a transição para a vida adulta. Ele discute a importância de desenvolver habilidades de autorrepresentação para que os indivíduos possam falar por si mesmos sobre suas necessidades e desejos. O documento também fornece exemplos de atividades que podem ser usadas para ensinar autorrepresentação desde cedo.
O documento fornece recomendações para ajudar crianças a fazerem amigos, incluindo praticar brincadeiras em casa, escolher companheiros de brincadeira adequados e monitorar interações para garantir participação equilibrada.
O documento discute como as crianças com dificuldades de planejamento motor brincam com brinquedos de maneiras não convencionais e como se comunicam durante a brincadeira. Explica que elas podem preferir padrões visuais ou sons em vez de usar brinquedos de forma funcional, e que é difícil para elas se concentrarem no brinquedo e na interação social ao mesmo tempo. Também fornece exemplos de diferentes tipos de brinquedos que podem ajudar no desenvolvimento da comunicação e das habilidades sociais.
O documento discute a importância da leitura para crianças de 0 a 6 anos. Ele apresenta:
1) Como a leitura é importante para o desenvolvimento cerebral e das habilidades linguísticas das crianças nessa faixa etária.
2) Que a leitura parental se tornou uma recomendação médica porque fortalece o vínculo entre pais e filhos e ajuda no desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças.
3) Que a leitura pode ser definida de forma ampla para bebês e crianças pequenas, en
Pequenos descuidos grandes problemas américo canhotoHelio Cruz
O documento discute a educação das crianças da nova geração e os desafios enfrentados pelos pais. Em três frases:
1) O autor observou o rápido desenvolvimento das crianças e a dificuldade dos pais em educá-las, especialmente as da nova geração.
2) É necessária uma nova abordagem pedagógica para as crianças de hoje, mas também uma reeducação dos adultos.
3) O livro pretende promover uma reflexão sobre como mudar a postura dos adultos para melhor educar as crian
O documento apresenta um resumo do livro "Disciplina, limite na medida certa" de Içami Tiba. O autor discute a importância dos limites na educação das crianças e adolescentes, abordando temas como a criação de filhos folgados ou responsáveis, a liberdade versus disciplina, e os desafios enfrentados por pais e professores.
O documento discute os papéis do professor na educação infantil, incluindo compreender a complexidade dos contextos da criança, estabelecer relações com a criança e família, e conduzir o desenvolvimento da criança de acordo com suas fases. Também aborda a importância da escola complementar a família e trabalhar em parceria com os pais, e o papel do professor como um mediador no desenvolvimento da criança.
Este livro fornece orientações sobre como educar crianças com forte personalidade e vontade. O autor revisa princípios estabelecidos em edição anterior à luz de novas pesquisas sobre desenvolvimento infantil e distúrbios como o TDAH. O objetivo é auxiliar pais a lidarem melhor com os desafios de educar crianças geniosas de forma a moldar sua vontade e proteger seu espírito.
O documento discute a importância da educação familiar para o desenvolvimento da felicidade e autoestima das crianças. Apresenta Natércia Tiba como coautora do livro, destacando suas valiosas contribuições em vários capítulos sobre temas como gravidez, paternidade, cuidados com bebês e crianças. Também agradece seu apoio e participação no crescimento familiar.
Apostila manejo de classe ure oeste (1)Alice Lirio
Este documento fornece dicas para evangelizadores e coordenadores criarem um ambiente "encantador e evangelizador" em suas aulas com crianças e jovens. Sugere que se respeite o contexto e características dos alunos, mantenha um ambiente tranquilo, evite atividades competitivas e crie vínculos afetivos. Também discute a importância de diagnosticar as necessidades da turma para auxiliar no manejo da classe de forma eficaz.
O documento discute o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças entre 6-12 anos. Nessa fase, as crianças lembram experiências vividamente junto com seus sentimentos. Os pais devem envolver as emoções das crianças para que o ensino seja internalizado. Incentivo e apoio são essenciais para o desenvolvimento da autoestima e habilidades das crianças.
Informativo Pastoral Familiar - Paróquia São Benedito - Nº 02 - Maio-2011Adriano de Paula
Este documento discute as responsabilidades dos pais e da escola na educação das crianças. Ele afirma que os pais são os principais responsáveis pela educação de seus filhos, mas que a escola pode ajudar se houver coerência entre o que é ensinado em casa e na escola. O documento também anuncia eventos durante a Semana Nacional da Família.
O documento discute a família no contexto atual, definindo parentalidade positiva como aquela que assegura o melhor interesse da criança e sua capacitação sem violência. Também aborda os benefícios do envolvimento parental na escola para filhos, pais e professores, e formas desse envolvimento, como comunicação, participação em atividades e promoção da aprendizagem em casa.
O documento discute a importância da presença parental para o sucesso das crianças. Ele afirma que pesquisas mostram que o bom desempenho escolar está ligado ao apoio dos pais, que devem se dedicar ao cuidado e educação dos filhos de forma equilibrada, com amor e limites. A presença dos pais, mesmo quando cansados do trabalho, fazendo atividades simples como ajudar com os estudos, é essencial para o desenvolvimento emocional, espiritual e físico das crianças.
Características comunicativas e linguísticasDiana Sousa
Este documento resume as características comunicativas e linguísticas de crianças entre 1 e 2 anos de idade, bem como atividades recomendadas para educadores estimularem o desenvolvimento das crianças. É dividido em seções tratando do 1o e 2o ano separadamente, descrevendo habilidades típicas de cada faixa etária e propondo estratégias de estimulação.
Este documento fornece um guia para auxiliar famílias na transição da adolescência para a vida adulta de indivíduos com autismo. Ele discute a importância do planejamento para a transição, habilidades de autorrepresentação, opções de emprego, educação, habitação e saúde, e fornece recursos para famílias.
Este trabalho analisa o Projeto Político-Pedagógico de uma escola municipal de educação infantil em Novo Hamburgo para verificar se contempla as especificidades da educação de bebês. A pesquisa utilizou referenciais teóricos sobre currículo e educação infantil e metodologia qualitativa. Concluiu que o projeto da escola precisa ser revisto para incluir melhor o atendimento aos bebês.
001013512 1 AS ESPECIFICIDADES DA EDUCAÇÃO DOS BEBÊS: ANÁLISE DO PROJETO POL...SimoneHelenDrumond
Este documento analisa o Projeto Político-Pedagógico de uma escola municipal de educação infantil em Novo Hamburgo para identificar como são contempladas as especificidades da educação de bebês. A pesquisa identificou que a legislação brasileira e teóricos da área destacam a importância de se ter um olhar para os bebês, porém o Projeto Político-Pedagógico da escola pesquisada precisa ser revisto para contemplar melhor as necessidades dos bebês.
O documento descreve planos para atividades religiosas direcionadas a crianças na Igreja Evangélica Assembleia de Deus em Tuntum, MA. Inclui dois projetos principais: 1) "Criança Feliz Só com Jesus" com cultos em bairros usando palhaços, músicas e histórias bíblicas e 2) Congresso Infanto-Juvenil de louvor e adoração com apresentações de crianças e palestrante. O objetivo é educar crianças no caminho de Jesus Cristo e prepará-las
O documento descreve o trabalho do Lugar de Vida, um centro de educação terapêutica para crianças com distúrbios de comportamento e desenvolvimento. O Lugar de Vida oferece atendimento multidisciplinar, incluindo educação, ateliês e montagem institucional. Seu objetivo é possibilitar a inclusão dessas crianças na vida escolar e social através de uma abordagem terapêutica.
O documento fornece orientações para pais sobre o desenvolvimento do vínculo com seus recém-nascidos. Explica que o contato físico e atenção afetuosa fortalecem a ligação entre pais e bebês e promovem o desenvolvimento emocional e segurança da criança. Também discute como a ligação mútua cresce à medida que os pais satisfazem as necessidades do bebê e o conhecem melhor.
Este documento fornece orientações para pais e cuidadores sobre como preparar adolescentes com autismo para a transição para a vida adulta. Ele discute a importância de desenvolver habilidades de autorrepresentação para que os indivíduos possam advogar por si mesmos e participar ativamente no planejamento de sua transição. O documento também fornece dicas sobre como começar a ensinar essas habilidades desde cedo.
Este documento fornece orientações para pais e cuidadores sobre como preparar adolescentes com autismo para a transição para a vida adulta. Ele discute a importância de desenvolver habilidades de autorrepresentação para que os indivíduos possam falar por si mesmos sobre suas necessidades e desejos. O documento também fornece exemplos de atividades que podem ser usadas para ensinar autorrepresentação desde cedo.
O documento fornece recomendações para ajudar crianças a fazerem amigos, incluindo praticar brincadeiras em casa, escolher companheiros de brincadeira adequados e monitorar interações para garantir participação equilibrada.
O documento discute como as crianças com dificuldades de planejamento motor brincam com brinquedos de maneiras não convencionais e como se comunicam durante a brincadeira. Explica que elas podem preferir padrões visuais ou sons em vez de usar brinquedos de forma funcional, e que é difícil para elas se concentrarem no brinquedo e na interação social ao mesmo tempo. Também fornece exemplos de diferentes tipos de brinquedos que podem ajudar no desenvolvimento da comunicação e das habilidades sociais.
O documento discute estratégias para usar livros para ajudar crianças com TEA a entenderem o mundo e se comunicarem melhor. Sugere escolher livros com figuras significativas para a criança e textos curtos ligados às figuras. Também recomenda livros interativos, previsíveis e histórias simples de acordo com a compreensão da criança.
Este documento discute como usar músicas e canções para ensinar crianças a se comunicar. Ele fornece dicas sobre escolher canções adequadas à idade da criança, cantar devagar e enfatizando as palavras, usar gestos para demonstrar o significado, e oferecer oportunidades para a criança participar cantando e se movendo. O documento também discute compor novas canções usando palavras e ações que a criança goste.
Este documento discute como as rotinas diárias podem ajudar as crianças a entenderem o mundo ao seu redor. Ele fornece dicas sobre como tornar as rotinas previsíveis, repetitivas e interativas usando a estratégia RODA: Repetir o que se diz e faz no início, durante e ao final das rotinas. Também discute como oferecer oportunidades para a criança participar e aprender novas habilidades nas rotinas diárias.
O documento discute como criar "Ajudas Visuais" para ajudar crianças com autismo a compreender informações visuais. As Ajudas Visuais podem incluir objetos reais, fotografias, desenhos ou palavras escritas. Inicialmente, objetos reais são mais fáceis de entender do que figuras. Posteriormente, fotografias coloridas e desenhos também podem ser usados, conforme a capacidade da criança. As Ajudas Visuais podem ajudar a mostrar alternativas, eventos futuros, sentimentos
5. Promova interações usando Brincadeiras com GenteRaquel Crisóstomo
O pai de Taís percebe que ela adora ser jogada para cima e decide transformar isso em uma brincadeira estruturada. Ele para de jogá-la após alguns "vôos" para dar a Taís a chance de pedir por mais, participando pela primeira vez. Agora, Taís e seu pai sabem exatamente o que fazer para continuar brincando de forma previsível e estruturada.
Este documento discute estratégias para encorajar a participação da criança em conversas e brincadeiras, incluindo o uso de dicas explícitas e naturais. As dicas explícitas mostram claramente o que a criança deve fazer, enquanto as dicas naturais fornecem pistas sutis. Modelos verbais e físicos, completar frases, dicas visuais e ajuda física podem ser usados para ensinar regras de conversação e envolver a criança.
O documento discute estratégias para se comunicar com crianças no espectro autista, focando em observar, esperar e ouvir a criança. Ao usar essas técnicas, os pais podem se juntar aos interesses da criança e incentivá-la a interagir.
Este capítulo discute a definição de metas de comunicação para crianças com autismo baseadas no que se sabe sobre seus pontos fortes e preferências. Inicialmente, fala-se sobre fatores que afetam a comunicação como estilo de aprendizagem e estágio atual. Em seguida, apresenta-se quatro metas gerais de comunicação e dicas para ajudar a alcançá-las, considerando sempre o que motiva a criança.
O documento fornece dicas para ajudar pais a se comunicarem melhor com seus filhos que têm dificuldades de linguagem. Sugere falar devagar, usar frases curtas e palavras-chave, demonstrar com gestos o que está sendo dito e repetir as informações para melhorar a compreensão da criança.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Introducao
1. Mais do que
palavras
More than words
Um guia para ajudar os pais a promoverem a
comunicação e as habilidades sociais em crianças
com Transtornos do Espectro do Autismo
Fern Sussman
Ilustrado por
Robin Baird Lewis
Uma publicação
Hanen Centre, Canadá.
3. iv Mais do que palavras
Agradecimentos
Sobre o termo “Transtornos do Espectro do Autismo”
Transtorno do Espectro do Autismo é um termo que tem sido usado por muitos pro-fissionais
para descrever crianças que apresentam dificuldades na interação social,
no brincar e na comunicação. Neste livro, eu uso este termo na sua forma abreviada
(TEA). TEA não é um termo médico. Mas é uma maneira prática de descrever um
grupo grande e variado de crianças com semelhanças na sua maneira de processar
as informações e entender o mundo. Você pode ter ouvido os termos Transtorno In-vasivo
do Desenvolvimento, Autismo, Síndrome de Asperger, Hiperlexia e Transtor-no
Semântico-Pragmático, todos associados aos TEA. Independente do diagnóstico
dado ao seu filho, lembre-se primeiro e principalmente de que ele é um indivíduo
único, com seus próprios talentos e desafios.
Os rótulos podem ser amedrontadores. Mas o rótulo de TEA pode ajudá-lo a ter
acesso a informações e serviços adequados para o seu filho. Reconhecer as necessidades
especiais do seu filho é o primeiro passo para ajudá-lo a se desenvolver e melhorar.
Sobre o uso de “ele” e “ela”*
Na população mundial, de cada
quatro crianças afetadas por TEA,
três são meninos. Para refletir isso,
no original em inglês, todos os ca-pítulos,
exceto o 3, 9 e o 12 usam
“ele” ao se referirem a uma criança.
Na versão para o Português não foi
possível manter essa estratégia. No
entanto, em reconhecimento a todo
o amor, esforço e trabalho duro
de ambos, mamães e papais estão
igualmente representados.
Escrever um livro é uma tarefa solitária, mas que
não é feita isoladamente. Do começo ao fim do
livro tive a sorte de contar com a ajuda de muitas
pessoas, as quais generosamente compartilharam
conhecimento e tempo comigo.
Sou especialmente grata a Elaine Weitz-man,
Diretora Executiva do The Hanen Centre e
minha amiga, por começar este projeto comigo e
por me oferecer sua perspicácia, apoio e incenti-vo,
mesmo estando muito ocupada.
O patrocínio inicial para o livro veio de
uma generosa doação da Autism Society Ontario,
Metro Chapter. Eu gostaria de agradecer especial-mente
a Cathy Patton e Dr. Russell Tanzer pelo
esforço para conseguir que o projeto começasse.
O Ontario Ministry of Comunity and Social
Services, Toronto Área Office, contribuiu com
uma generosa doação para a produção deste li-vro.
Estou profundamente agradecida a Betty Pa-lantzas,
Henrietta Slavinski e Michèle Sorois. Seu
compromisso com esse projeto deu oportunidade
ao Programa Hanen para Pais de criar um recur-so
que benficiará muitas famílias em Ontario e
em outras partes do mundo.
Sem o apoio da minha família, este livro
certamente não estaria pronto. Quero agradecer
meu marido, Jackie, por seu incentivo constante
e a boa vontade de fazer mais do que seria justo
em casa. Ao meu filho Matthew, que me ajudou
de maneira significativa em todos os aspectos do
livro, serei eternamente agradecida. Seu interesse
no Programa Hanen, sua edição meticulosa e o
desejo que sua mãe fizesse tudo direitinho, des-mentem
sua idade. Em muitos aspectos, esse li-vro
é muito mais dele do que meu. À minha filha,
Jillian, apesar de estar em Montreal durante qua-se
todo o período de redação deste livro, agrade-ço
por sempre lembrar de ligar e perguntar se o
livro já estava pronto. Agradeço também a mi-nha
sogra, Frances Sussman, por fornecer bolos
de chocolate semanais numa casa onde o forno
estava totalmente desligado. E é claro, agrade-ço
a meus pais, Lillian e Maurice Goodman, que
serviram como meus primeiros exemplos de pais
amorosos e incentivadores.
Minha gratidão especial a Sue Honeyman,
Fonoaudióloga na Hamiliton Health Sciences
Corporation, que compartilhou com boa vonta-de
a experiência adquirida em muitos anos de
observação e estudos trabalhando com famílias
de crianças com TEA. O Capítulo 7: “Use Ajudas
Visuais”, em particular, traz muitas das suas va-liosas
sugestões.
Tive muita sorte de estar rodeada de uma
equipe de criação ao mesmo tempo talentosa e
calma. Robin Baird Lewis não só produziu lin-das
ilustrações, mas também usou sua experiên-cia
como professora para fazer sugestões sobre
como apresentar as informações da maneira mais
clara possível. Suas maravilhosas ilustrações va-lorizam
significativamente este livro. Agradeço
a Linda Gustafson, Sue Meggs-Becker e Peter
Ross da Counterpunch, que foram acima e além
para tornar minhas palavras parecerem atraentes
com seu imaginativo design gráfico. E obrigada
também para Jennifer Glossop e Susan Goldberg,
cujo excelente trabalho de edição ajudou que
esse livro ficasse muito mais fácil de ler.
Também sou muito grata às minhas cole-gas
de trabalho, Lauren Chisholm e Cheri Ro-rabeck
– Fonoaudiólogas no Hanen Centre em
Toronto – que apresentaram o material do li-vro
para os pais nos seus Programas para Pais
e me deram um inestimável retorno durante a
redação do livro. A Michelle Droettboem, nossa
Instrutora Hanen em Vancouver, que telefonou
para dar suporte moral, obrigada. Vilia Cox e
Tom Khan, do Hanen Centre, como sempre, fo-ram
extremamente úteis.
Nenhuma lista de agradecimentos fica com-pleta
se não incluir Ayala Manolson, a fundadora
do Hanen Centre, cujo desejo de dar aos pais as
ferramentas que precisam para ajudar seus filhos
continua a inspirar todos nós, sortudos o sufi-ciente
para trabalhar com ela.
E por fim, os pais que me deram o privilé-gio
de entrar nas suas vidas são muito numerosos
para mencionar. Suas inestimáveis contribuições
podem ser vistas no livro todo, como ilustrações,
idéias e sugestões apresentadas.
Algumas palavras sobre
algumas palavras
4. Mais do que palavras vii
Você, pai ou mãe, quer proporcionar ao seu filho o máximo de oportunidades para
que ele se desenvolva e atinja seu potencial. Profissionais, tais como fonoaudió-logos,
terapeutas ocupacionais, psicólogos e outros educadores serão capazes de
ajudar vocês e seu filho nessa jornada. Mas lembre-se que:
“ Você é quem mais conhece seu filho
“ Você é quem mais se preocupa com ele
“ Você é a pessoa mais constante e importante nos primeiros anos do seu filho
A comunicação é parte essencial da vida. Através da comunicação nos ligamos às
outras pessoas, fazemos com que conheçam nossos desejos, compartilhamos idéias
e podemos mostrar aos outros como nos sentimos.
Para crianças com Transtornos do Espectro do Autismo, a comunicação é tão
importante como para as outras crianças. No entanto, elas enfrentam desafios es-peciais,
devido ao seu estilo de aprendizagem e preferências sensoriais, o que ge-ralmente
torna difíceis a interação e a comunicação. Felizmente há algumas coisas
que tornam mais fáceis para o seu filho todos os tipos de aprendizagem, inclusive
aprender a se comunicar.
Seu filho aprenderá a se comunicar quando ele ou ela:
“ prestar atenção em você
“ divertir-se com a comunicação de duas vias
“ imitar as coisas que você faz e diz
“ entender o que os outros dizem
“ interagir como outras pessoas
“ divertir-se!
“ praticar frequentemente o que aprender
“ tiver estrutura, repetição e previsibilidade em sua vida
As idéias deste livro são baseadas no More than Words – Um Programa Hanen para Pais
de Crianças com TEA (ou dificuldades de comunicação correlatas). Este programa pre-para
pais para ajudar seus filhos com menos de seis anos de idade a aprender a interagir
e se comunicar, usando as situações que ocorrem naturalmente durante o dia.
À medida que o conhecimento sobre a natureza dos TEA cresce, novas estra-tégias
são desenvolvidas para ajudar as crianças afetadas. Neste livro, abordamos
não só os tipos de dificuldades de comunicação que seu filho possa ter, mas também
quais destas estratégias você pode usar para melhor ajudá-lo. Foi escrito de maneira
que você, mãe ou pai, possa aprender como transformar as rotinas e atividades do
dia-a-dia em oportunidades para aprender comunicação.
Como usar este livro
Cada capítulo baseia-se no anterior. Por isso, será mais proveitoso se, ao ler este livro,
você respeitar a seqüência dos capítulos, do começo para o fim. Os dois primeiros ca-pítulos
tratam do que é comunicação e por que ela é muito “mais do que palavras”.
No Capítulo 1 “Saiba mais sobre a comunica-ção
do seu filho”, discutimos alguns dos aspectos
que influenciam a comunicação do seu filho. Você
usará seu conhecimento sobre ele para identificar
seu estágio de comunicação. Isto ajudará a saber
o que esperar do seu filho e, portanto, ajudá-lo no
que ele realmente precisa. O código de cores para os
estágios torna mais fácil encontrar as informações
sobre o seu filho ao longo do livro.
No Capítulo 2, começamos com “Defina metas usando o que você sabe sobre
seu filho” de acordo com o estágio de comunicação que ele se encontra. Na segunda
parte desse capítulo, há algumas idéias práticas de como começar para atingir as
metas estabelecidas.
O resto do livro fornece idéias e sugestões para crianças em todos os estágios de
desenvolvimento da comunicação. A primeira parte da maioria dos capítulos trata
de como as informações do capítulo se aplicam às crianças em todos os estágios. A
segunda parte apresenta algumas informações adicionais para o estágio do seu filho.
Uma boa idéia é ler as informações gerais no começo do capítulo e depois procurar
a seção que traz informações específicas para o seu filho. As descrições sobre cada
estágio são orientações gerais apenas. Você vai encontrar, freqüentemente, sugestões
valiosas para seu filho nos textos sobre outros estágios. Cada capítulo termina com
um pequeno resumo sobre os pontos importantes abordados.
O Capítulo 3, “Deixe-se conduzir pelo seu filho” traz informações sobre como a
interação faz a comunicação começar e o que fazer para ajudar seu filho a progredir
durante as interações.
No Capítulo 4, “Participem juntos”, tratamos de como manter seu filho intera-gindo
e brincando com você, de maneira a promover a participação recíproca.
No Capítulo 5, nós “Promovemos interações usando Brincadeiras com Gente”
e fornecemos estrutura e previsibilidade às atividades do seu filho. Descrevemos
Algumas coisas a saber
antes de começar
Os Estágios de Comunicação
Estágio de Interesses Próprios
Estágio de Pedidos
Estágio de Comunicação Básica
Estágio de Parceria