Este plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos do 9o ano sobre o poema "No meio do caminho", de Carlos Drummond de Andrade, através de atividades de interpretação, discussão e análise do texto. A aula será dividida em duas partes e utilizará recursos digitais como vídeos, áudios e sites para complementar a compreensão dos alunos sobre o poema e seu contexto histórico.

1. Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: 3 Prática Pedagógica e mídias digitais
Atividade: Análise de recursos educacionais, planejamento e execução de aula
com material digital
Cursista: Doralice Jacinto da Silva
Tutora: Ildeny
Plano de Aula
1- IDENTIFICAÇÃO
1.1- PROFESSORA: Doralice Jacinto da Silva
1.3- MUNICÍPIO: Guaraí - TO
1.4- E-MAIL: doralicejacinto@yahoo.com.br
1.5- DISCIPLINA: Língua Portuguesa
1.6- Eixo norteador: Língua oral e escrita: prática de escuta e de leitura de textos.
1.7- SÉRIE: 9º ano do Ensino Fundamental
Interpretando “No meio do caminho”, de Carlos Drummond de Andrade
Autor Walleska Bernardino Silva
Co-autores:
Eliana Dias
Doralice Jacinto da Silva
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Reconhecer o texto “No meio do caminho” como um poema que apresenta uma
estrutura própria desse gênero textual;
• compreender a relação entre texto e contexto social;
• interpretar o referido poema;
• refletir sobre o nosso poder de superação.
Duração das atividades
2 aulas de 50 min
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

2. Os alunos deverão reconhecer um poema a partir de sua estrutura: verso e estrofe. Para
conhecimento do período modernista os alunos pesquisarão na Internet sobre o assunto.
Estratégias e recursos da aula
Atividades de interpretação oral;
atividades em duplas;
cartazes;
projetor de multimídia
vídeo;
recurso de áudio (internet).
Aula 1
Atividade 1
Para iniciar a aula, o professor afixará cartazes (que poderão ser feitos no
computador) no quadro com as seguintes frases:
"Com as pedras que tentam me jogar, eu fortaleço os alicerces do meu futuro castelo.
(Anônimo)
"É mais alegre contarmos as estrelas do céu do que as pedras do caminho." (Gonçalves
Ribeiro).
Na sequência, conversará com os alunos sobre o sentido conotativo da palavra
“pedra”. O professor deve perguntar-lhes por que a pedra é considerada um
obstáculo.
Colocar também no quadro ou projetar o poema “No meio do caminho” de
Drummond.
No meio do caminho
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.
Carlos Drummond de Andrade
In Alguma Poesia. Ed. Pindorama, 1930

3. Atividade 2
O professor solicitará aos alunos que trabalhem em duplas e, juntos, façam a
leitura do poema, tentando compreendê-lo. O professor, então, fará a leitura do
poema em voz alta para os alunos. Poderá também usar o áudio/vídeo do poema
declamado por Paulo Autran, disponível no site:
http://www.youtube.com/watch?v=fhN1zwrBIMk
Em seguida e oralmente, o professor fará perguntas aos alunos suscitando
respostas:
- Que relação há entre essa pedra e a das frases que lemos?
- Por que há a constante repetição de “no meio do caminho tinha uma pedra”?
- Por que o eu lírico afirma que suas retinas já estão fatigadas? Procuremos o
significado de “retina” e “fatigada” no dicionário para melhor compreendermos
esse verso.
O professor poderá, então, mostrar aos alunos o que acontecia no mundo na
época em que Drummond escreveu o poema. Para isso, poderá usar o recurso
“No meio do caminho”, disponível no Portal do Professor:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/19286/nomeiodocaminho.swf
Importante: o professor deverá falar a respeito da forma do poema e o que os
modernistas pensavam a respeito disso, poderá conversar sobre a temática dos
poemas daquela época e a própria temática drummondiana. Para tanto, o
professor deverá estudar o conteúdo.
Feito isso, o professor solicitará aos alunos que escrevam em uma folha (em
duplas) tudo o que foi discutido na aula a respeito do poema, fazendo assim uma
análise do poema de Drummond.
Aula 2
Atividade 1
Recursos Complementares
Como atividade complementar o professor poderá exibir o vídeo sobre
superação em: http://www.youtube.com/watch?v=knhRWYenfHg&feature=related
Atividade 2
O professor refletirá com os alunos sobre as nossas reclamações diante aos
obstáculos que encontramos e o poder de o ser humano se superar diante às
dificuldades.
Avaliação

4. A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas
atividades orais. É importante perceber se suas respostas atendem ao que foi
perguntado. A atividade escrita contribui para mostrar a efetiva compreensão de
tudo àquilo que foi discutido na aula.
Referências:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/19286/nomeiodocaminho.sw
f
http://www.youtube.com/watch?v=knhRWYenfHg&feature=related
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18557